我国中、小学学校体育改革之我思

近年来我国进行过多次层次的学生体质调查,从调查结果来看,学生体质状况难以令社会各界满意;通过几十年来我国中、小学学校体育教学的实践得失,从全面培养学生掌握知识技能出发,全面提高学生生理、心理水平,培养学生的运动能力和终身锻炼的方法、手段。     

学校体育教育需要转变的几个观念

学校体育教育作为国民体育的基础,主要培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。增强学生体质,提高身体素质和生活质量;提高运动成绩,培养高水平运动员和一大批体育骨干;培养学生终身体育的观念和习惯,为学生终身体育打好基础。因此,我们对体育教育观念也应有所转变,应以终身体育观为出发点,对体育教育的认识从低级走向高级,由封闭走向开放,由单一走向多元,由局部走向整体。     

铜陵学院2004级新生体质健康标准测试结果与分析

通过对铜陵学院2004级3006名大一新生进行体质健康标准测试结果的统计与分析,结果表明:铜陵学院大一新生的体质健康水平处于一个较低的水平。因而在体育教学中,应加强宣传教育,及时反馈学生体质健康信息,促进学生积极主动地有针对性地参与体育锻炼,培养学生健康意识与“终身体育”的意识;同时学校应加大对体育课程改革力度,增加对体育方面的投入,从而提高学生的体质健康水平。     

浅论学校体育在素质教育中的作用

学校体育能培养学生良好的道德修养，能促进学生智力发展，能增强学生体质和顽强的意志，还能使学生养成遵纪守规的习惯，它在素质教育中具有重要的作用。     

浅谈如何提高职业学校体育教学的有效性

体育是学校教育的组成部分，学校体育又是学生终身体育的基础，学校体育既直接关系到青少年一代的体质与健康，又会对他们今后几十年的身体健康产生重要影响。目前职业学校当中有很多学生对体育课没兴趣或兴趣不高，认为体育课没什么意义。作为一线的体育教师应当注重对学生的兴趣培养，脚踏实地、认认真真上好每一节体育课，本文就对如何提高职校学生上体育课的兴趣，真正做到体育课堂教学的有效性作出了浅析。     

体育教育与学生健全人格的培养

健全人格的培养是素质教育中的一个重要组成部分,体育教育不仅能增强学生体质,而且能促进学生正确认识自我,教育自我,进而促成健全人格的形成.     

中考体育改革背景下体能进校园的路径研究

实行中考体育考试制度的目的是培养学生对体育锻炼的参与热情以及意识,增强学生身体素质,强健体魄。文章通过文献资料法、专家访谈法、个案分析等研究方法,以中考体育改革为向导,从初中生体质的现实需要出发,分析在体育教学过程中融入体能训练课程的制约因素和优势因素,并对此提出"体能进校园"的策略有:培养专业体能训练团队,加强体能课程宣传力度,完善体育锻炼设施器材,结合中考体育项目设计适合初中生的体能课程,并在体育课、大课间、课外体育活动中展开教学。将体能训练作为体育课和课外体育活动中一项重要的身体练习手段,其目的是培养学生体育锻炼兴趣,促进学生身体素质水平得到发展的同时可促进中考体育制度目标的实现,优化学校体育教学模式。     

浅析体育教学中教学比赛的必要性

体育教学由教师和学生共同参与,其任务是向学生传授体育知识、技术与技能,增强其体质,培养其道德、意志、品质等.教学比赛贯穿体育教学的每一个环节.教学比赛能调动学生学习的积极性,提高学生练习效率,完善技、战术运用能力,培养团体协作和集体精神.教学比赛对教师提出了新的要求.     

对高中女生体育兴趣的培养探讨

体育教学中,高中女生厌学的现象越来越严重,主要表现为活动不主动,不积极,对体育学习不感兴趣,没有体验到体育带来的乐趣.通过这一现象的因素分析,从中指出如何排出困难,培养学生的学习兴趣,提高课堂质量和学生体质.     

学生气质类型与因材施教初探

本文根据不久前。国家教委、国家体委、国家民委等多个部门联合对全国中小学生体质健康状况作了普查的结果，提出了气质类型与因材施教的问题。因调查发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势，针对这一现象本人对我校学生体育参与现状的调查发现了一些问题，因此提出了应根据学生所具有的不同的气质类型采用不同的教育方法来激发学生对体育的兴趣，进而来改变学生对体育的态度，增强学生的体质，改变之前学生身体素质下降的趋势。     

对大学体育课程实践能力培养与素质教育的研究

摘要：对大学院校体育课程实践能力培养与素质教育的经验总结,提出了大学院校体育课实践能力培养与素质教育的目标是增强大学生体质,培养大学生良好的心理素质、道德品质、审美能力、竞争意识、发挥学生的聪明才智,发展大学生个性。     

简述高职体育教学中如何培养学生良好的自我锻炼习惯

高职体育教学是高职教育的重要环节，是培养高职学生全面发展的最重要的组成部分；学生在校期间，体育锻炼习惯培养的好坏，直接影响学生进入社会后，参与体育锻炼的积极性和终身体育习惯的形成。因此，在体育教学过程中，一定要重视加强培养学生良好的体育锻炼习惯，培养学生终身体育的能力。     

"阳光体育"运动下中小学大课间体育活动开展现状研究

"阳光体育运动"是在当前青少年健康体质水平不断下降的背景下提出的,其目的是让青少年走进大自然,走到阳光下,进行体育锻炼,提高青少年的身体素质.开展好体育活动,对于学生增强体质、促进身体正常发育、巩固体育课所学技术技能、陶冶思想情操、丰富课余生活等都具有重要意义,同时也是实现素质教育,完成国家规定的学生《体质健康》标准的重要手段.为了进一步加强学校体育工作,全面推进素质教育,积极开展形式多样的体育活动,努力构建生动活泼的校园体育氛围.本文运用文献资料法和逻辑分析法,对中小学大课间体育活动的开展进行研究,为大课间体育活动的更好开展提供参考,对培养终身体育习惯具有重要的参考价值.     

以“生命为本”培养学生的体育兴趣

高校体育教育遵循以“生命为本”的发展理念，是未来发展中的基本原则。体育教学是学校教育的重要组成部分，对体育运动兴趣的培养以及运动习惯的养成是实现终身体育的前提。高校体育教学和体育教师应该主动适应这种社会变化，从以“生命为本”的角度激发和培养学生的运动兴趣，使学生更自觉地进行体育锻炼，是需要体育教师共同探讨的一个问题。     

浅谈体育教学与教书育人

学校体育教学教书育人,主要是向学生传授体育基础知识、技术、技能,在增强学生体质的同时,还要充分利用体育自身的特殊性,对学生进行思想品德教育,它在素质教育中具有重要的作用。     

浅谈阳光体育运动与普通高校体育工作的结合点

面对青少年体质下降的状况,2007年国家教育部启动了"阳光体育运动".为了发挥"阳光体育运动"的抓手作用,使"阳光体育运动"更好的全面渗透到高校体育工作的各个方面,有效地提高学生体质健康水平,提出了"阳光体育运劝"与高校体育工作的"六结合",即与体育课程体系的改革、课外体育活劝、<学生体质健康标准>测试、体育场地器材、体育师资队伍的建设及宣传舆论相结合的做法,以供参考.     

体育教学中学生创新能力的培养

本文结合现代教育理论，从体育课自身特点出发，分析了体育_课在培养学生创新能力中的作用和地位，探讨了体育课中培养学生创新能力的途径及培养学生创新能力的一些具体方法。     

高中女生课余体育锻炼现状调查与分析

外体育锻炼是学校体育教育工作的重要组成部分，对学生其体质和健康也具有重要的影响。作者通过调查问卷的方式，对高中女生参加课余体育锻炼的情况进行了研究。本文从学生的锻炼意愿、喜爱的项目、进行锻炼的地方与锻炼的频率对问卷进行分析，进而对高中女生课余体育锻炼现状提出了一定的建议。     

试论高职院校学生体育兴趣的培养

兴趣引领学生体育锻炼成长之路，针对目前高职院校学生体育学习现状堪忧的局面，文章分析原因，对症下药，从体育教师提高学生体育锻炼兴趣之观念、组织形式、方法、策略共四大方面出发，具体而微地谈高职院校学生体育兴趣的培养。     

谈体育教学中的思想品德教育

思想教育是学校教育的重要组成部分,是对学生进行素质教育的重要一环,加强学生思想品德教育是体育教学的重要内容,利用体育教学加强学生思想品德教育具有特殊效果。我们可以从培养竞争意识与合作精神,培养改革、创新与创造性思维,培养法规意识和社会公德,培养良好的心理素质,培养协调人缘关系能力等方面进行现代体育教学中的思想品德教育。