本期推介

人的全面发展的理论是马克思主义的重要内容。与时俱进的中国共产党人继承和发展了马克思人的全面发展思想,提出了一系列有关人的全面发展的新观点,这既是马克思主义中国化的具体体现,也为人的发展思想注入了新的内容。南昌航空大学教授廖声丰与江西省社会科学界联合会研究实习员李佳佳,通过《浅析马克思主义人的全面发展理论与中国梦的实现》一文,提出当前经济的竞争、科技的竞争实质上是人才的竞争,而     

人的自由全面发展与大学生思想政治教育

人的自由全面发展是马克思主义的核心,也是我国社会主义教育的向导。高校思想政治教育只有通过与人的自由全面发展相结合,才能在教学过程中不断拓展教育内容、教学方法并且解决问题。本文从人的自由全面发展含义、大学生思想政治教育与人的自由全面发展之关系、人的自由全面发展下审视大学生思想政治教育现状与人的自由全面发展下实现大学生思想政治教育创新的途径四个方面简单阐述了人的自由全面发展与大学生思想政治教育之间的关系。     

发展·自由·全面——以马克思的社会发展理论和人学理论看当代中国发展

发展不仅仅是产值和利润的增长、物质财富的增加。二十世纪六七十年代起,各国学者开始全面怀疑传统发展的理念,尤以阿马蒂亚.森提出从自由角度看待发展。人的"自由而全面发展"是马克思社会发展观的最终价值诉求,也是社会发展的主题与实质。马克思的人学理论指出,我们在尊重社会发展的客观规律同时,也要发挥人的主观能动性和创造性,实现人的最高本质。科学发展观的核心是以人为本,它强调人民群众是一切生产力中最重要的因素,在社会发展进程中,不断满足人民群众多方面的合理需求和促进人的自由、全面发展。这些方面正体现了马克思人学理论和发展理论的升华。因此,坚持以人为本,促进人的自由而全面的发展,是中国特色社会主义现代化建设的实践要求。深入贯彻落实科学发展观的基本要求,全面落实经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体总体布局,是不断开拓人"自由而全面发展"的文明发展道路。     

论人的全面发展的历史必然性与当代价值——以马克思异化劳动理论为视角

马克思把哲学的"异化"概念与经济学的"劳动"概念结合起来,形成了"异化劳动"理论。马克思提出,在资本主义制度下私有制的生产关系造成了私人利益和公共利益的分裂,劳动发生了异化,结果使人的自由劳动变成维持人的肉体生存的手段。异化劳动理论蕴含着人的全面发展思想:异化劳动扬弃的过程是实现人的全面发展的过程、人的全面发展是对异化劳动的全面超越,是合乎客观规律的历史必然性。深入研究马克思的异化劳动理论,对于学习和理解党的十八大报告提出的坚持科学发展观的指导思想具有重要的现实价值和实践意义。     

试论人的发展与社会经济发展的互动关系

以以人为本为核心的科学发展观,是我们党对历史唯物主义关于社会发展与人的发展是一致的这一基本思想的科学领会和全面把握。以人为本实质上就是强调社会经济的发展要取决于人的发展,依赖于人的素质,要充分调动人的主体性,同时社会经济发展又必须促进人的全面发展,从而实现社会与人的互动发展。文章在人类社会发展即将迈进知识经济这一新经济时代的新形势下,探讨和研究人的发展与社会经济发展的互动关系,指出新的经济时代是人的能力、素质发展和提高的结果,同时新的经济时代的到来将为人的发展开辟新的空间,提供新的条件。     

先进文化视阈下的马克思民生思想及当代阐释

民生作为一个关乎人类生存、延续和发展的问题,与人类文明的演进是相伴而生的.马克思的民生思想沿袭了西方主体性哲学的发展路径,扬弃了黑格尔、费尔巴哈等人的民生思想,把解决人的生存与发展问题作为根本立足点,凸显了人的主体性意识和人的自由全面发展的理念.对当代马克思民生思想的研究应该根植于马克思民生思想的基本内容,拓展“现实的人”的需要的文化向度,在政治、经济与文化的相互交融中考察人的全面发展,结合我国当前经济社会文化发展现状,寻找解决我国民生问题的具体路径.     

论以人为本的思想政治教育

本文在详细讨论以人为本的概念基础上，指出了以人为本是一种价值取向，是一种思维方式，并通过对思想政治教育的阐述，认为以人为本的思想政治教育观就是要求思想政治教育必须以人为出发点、以人为主体、以人为目的，从而实现人的全面发展。     

我国经济发展与人的就业联动机制建设探析

人的就业实现以经济的发展为前提和目的,经济的发展则以人的就业作为保障,实现两者的良性互动,促进经济的发展,创造更多的就业机会和就业岗位,劳动者注重自身就业能力的提高,实现充分就业;发挥政府政策的导向及财政支出、市场自我调节以及社会各方力量的支持,建设经济发展与人的就业联动机制,以促进经济的发展、保障劳动者的充分就业为途径,以实现人的发展为最终目的。     

从人的自由全面发展看我国经济发展新的指导思想——基于中国共产党关于加快经济发展方式转变思想的分析

科学把握当前我国经济发展指导思想的价值追求，不断满足人的自由全面发展，是实现我国经济又好又快发展的根本出发点和落脚点。我国加快经济发展方式的转变过程实质上就是中国人不断追求人的自由全面发展的一个认识过程的升华，是对马克思主义经济发展思想的丰富和发展。加快经济发展方式转变与促进人的自由全面发展是相互促进的，要正确把握和处理好促进人的素质的全面提高、促进人的能力的充分发挥和促进人的各方面需要的满足与加快经济发展方式转变之间的关系。     

理工科大学生就业软实力提升研究

本文从企业发展需求和高校学生思想政治教育角度出发,阐述当前大学生就业"软实力"的概念及内涵,探讨提升理工科大学生就业"软实力"意义及其途径,主张全面提升理工科大学生思想道德素质方面的培养,积极开展各种形式企业管理方面的素质拓展活动,加强结合素质选修课教学提升人文素养,加强理工科大学生心理自我调节能力和创新能力的教育与培养等。     

论马克思主义个性价值的市场经济走向

马克思主义认为,个性价值是关于每个人的自由、全面发展思想的论述。在社会主义市场经济条件下,从内涵上讲,人是个性与社会性的统一体;从过程上讲,人的个性的发展有其规律性,包括经济地位和政治地位的转化;从归宿上讲,社会主义市场经济个性价值的必然走向是人的自由、全面发展。     

“以人为本”思想的经济演义

一 促进人的全面发展,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享,是贯彻和落实科学发展观思想的根本要求.促进人的全面发展必须立足我国社会主义初级阶段的实际,我国当前的生产力水平仍然是人全面发展的最大制约.把生产力的发展和人的发展、以人为本和以经济建设为中心统一起来,在生产力的发展中促进人的全面发展.     

切实奠定社会主义和谐社会的经济基础

社会主义和谐社会要求政治、经济、社会与文化等方面的协调和谐深入发展,其中经济的全面、协调、可持续发展是不可或缺的重要基础与组成部分。为奠定社会主义和谐社会的坚实经济基础,有必要妥善处理树立和落实科学发展观与坚持以经济建设为中心的关系,大力发展教育、努力扩大就业、切实提高收入、有效拉动消费与促进经济发展,并在经济发展过程中实现扩大就业、提高收入与拉动消费的良性循环,不断促进经济全面、协调、可持续发展。     

理工科大学生就业软实力提升研究

本文从企业发展需求和高校学生思想政治教育角度出发，阐述当前大学生就业“软实力”的概念及内涵，探讨提升理工科大学生就业“软实力”意义及其途径，主张全面提升理工科大学生思想道德素质方面的培养，积极开展各种形式企业管理方面的素质拓展活动，加强结合素质选修课教学提升人文素养，加强理工科大学生心理自我调节能力和创新能力的教育与培养等。     

高校就业信息化建设的现状及发展模式研究

大学生就业问题关系到高等教育持续健康的发展,关系到国家的经济建设、社会稳定和人民群众的根本利益。用信息化改造传统就业服务管理模式,通过现代信息技术和新的管理思想与方法对高校就业服务与管理进行根本性改革,是我国适应新时期高校教育发展的必由之路。本文通过对高校就业信息化建设的现状及问题的分析,探索高校就业信息化发展的途径。     

毛泽东对外经济开放思想初探

毛泽东对外经济开放思想是毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东对外经济开放思想主要是 :与外国通商、做生意 ,发展对外贸易 ;派人到资本主义国家学习技术和先进经验 ;引进外资 ,引进技术和设备 ,加强经济合作。深入探讨和挖掘毛泽东对外经济开放思想 ,无论是对于全面地评价毛泽东 ,还是对于我们高举邓小平理论的伟大旗帜 ,始终不渝地坚持走对外开放的道路 ,都有重大意义。     

基于人的全面自由发展的新型工业化研究

新型工业化是实现现代化的必由之路。新型工业化发展与人的全面自由发展相互推动、互为促进。文章认为,新型工业化的发展应以实现人的全面自由发展为基础,通过创新人的全面自由发展的机制体制,建立GDP与幸福感并重的指标体系,发展以制造业为重点的多元化产业,扩大就业,处理好经济发展与人口、资源和环境的关系等途径促进新型工业化的发展。     

试析唯物史观视角下“中国梦”的价值构成

历史唯物史观要求人们辩证的看待事物的价值与发展。本文以历史唯物主义史观为探索的思想理论指导,探讨了“中国梦”这一划时代的概念的价值构成,分析“中国梦”开创了我国发展新局面的伟大意义。人是“中国梦”价值的主体,人、社会生产力和社会是实现“中国梦”价值的途径,人的自由而全面的发展是“中国梦”的价值目标。     

人的全面发展理论视野下的辅导员工作探究

人的全面发展理论是马克思主义的内容。辅导员必须科学、深刻的理解人的全面发展理论,厘清人的全面发展与思想政治教育的关系。在实际工作中,以中国特色社会主义理论体系引领大学生全面发展。     

生产力发展、GDP增长与人的自由全面发展

生产力的发展在社会发展中起决定作用,并且决定着人的发展日益丰富的规定性.“十二五”规划以来,经济增长与民生发展的目标成为未来发展的主要目标.文章通过分析生产力发展与人的自由全面发展,GDP的增长与人的自由全面发展在生产与投资、生产与消费、生产与分配等方面的一般关系,揭示社会分工、消费投资对GDP的拉动、社会全面性的分配问题文章认为,要加强教育,创造新的就业岗位来解决劳动力过剩问题;扩大内需,调整消费对GDP的贡献率与投资对GDP的贡献率相协调;改革分配结构,保证社会的公平正义,实现人的全面发展.