如何提高中职物理的教学效果

物理学与生产、生活实际联系密切,一些现实生活中的自然现象常常反映了物理学的原理,而学生都有着强烈的好奇心和求知欲,在学习中教师提出富有启发性的问题,让学生去揭示问题的本质、寻求解决问题的方法可以做到事半功倍的效果。本文简单分析了提高中职物理教学效果的几种方式。     

关于提高中专声乐教学效果之探析

中专学生受一些条件所限,制约着他们对声音技巧的理解与把握,声乐教学收效甚微。为使学生乐于上声乐课,并且能够轻松习得发声技能,掌握歌唱状态,提高演唱水平,从而提高声乐教学效果,试做出以下探析。     

提高土壤学课程教学效果的思考

《土攘学》是农业高等院校中普遍开设的一门基础课程。该课程具有内容涵盖学科广泛、选课学生专业多样、理论性和实践性强等特点,本文针对土壤学教学过程中出现的问题,重点从教学内容,教学方法和实践环节三个方面进行探讨,为有效提高其教学效果提供参考。     

提高高职数学教学效果的途径探索

教育部在《关于深化职业教育教学改革,全面提高人才培养质量的若干意见(征求意见稿)》中明确提出：高等职业教育要结合区域和学校的实际情况以及不同的生源对象,推进教学改革创新,加强和改进公共基础课教学。这无疑为各地高职基础课的教学改革指明了方向,也提出了更高的要求。笔者结合自身的教育教学工作实践,通过细致分析,认为：高职数学教学应该在明确教学目标和准确、细致分析学生数学学情的基础上,优化、细化课堂教学设计,不断提高教学效果。     

提高中职电子电工教学效果的探讨

中等职业学校电工电子的教学以提升学生实践操作的能力为首要目标,因此,如何在教学的过程中提高教学的效果,是任何一位教学工作人员都应思索的问题。笔者综合多年教学的经验,分析电子电工技能课程的特征,探讨其的教学方式,努力培养优秀的、具备专业的理论知识技能人才。     

如何提高经济法课程教学效果

一、根据专业调整教学内容 一般的经济法主要包括经济法基础知识、企业法、公司法、破产法、合同法等法律制度，包括的范围很广很杂。教师在教学中根据不同专业所需法律知识选取不同的体系和内容，对以上内容有增有减。在体系上有所突破。例如会计专业的学生，应当让他们了解会计的权利义务及责任，提供虚假会计资料的后果等。使他们在工作前就有忠于使命的责任感，所以会计法是他们必学的内容。于是就去掉了工业产权法、诉讼法、担保法。增加了会计法。针对不同专业选用不同的经济法体系和内容，使经济法更能满足不同专业学生的实际需要，节约了教学资源，增强教学的实用性。     

提高会计基本技能课程教学效果的探索

会计基本技能课程操作性强、易学难教。一方面学生学习兴趣不大,教学效果不好,而另一方面毕业生的动手能力远远达不到企业岗位的需求,因此提高会计基本技能课程教学效果成为会计教学面临的重要问题。文章结合工作实际,提出对会计基本技能课程的教学内容、教学模式、教学方法、教材选用和考核方式等方面进行创新,以促进会计基本技能课程教学效果的提高。     

提高《环境保护与可持续发展》教学效果的研究

公共选修课《环境保护与可持续发展》已经成为推进高校环境教育的重要内容和手段,其教学效果直接影响到学生环境意识的提高与否。本文对教学效果影响较大的教学方式、教学内容、授课形式等教学手段进行了改进和实践,问卷调查结果显示教学效果提高较大。     

浅谈如何提高职校政治课的教学效果

职教政治课受多种因素影响,教学效果很不理想。通过建立融洽的师生情感,突出实践教学,引领学生在体验中学习生活,重视赏识教育,培养学生政治课的学习兴趣,能充分调动学生的积极主动性,唤起学生求知的欲望,焕发政治课的课堂活力,增强政治课的教学效果。     

提高信息技术课教学效果的策略研究

信息技术学科是一门集信息科学常识和常用信息技术于一体的基础型课程,是最新科学前沿的课程,以应用软件为载体,注重的是培养学生掌握信息处理能力的基本方法和操作。     

对提高中等职业学校德育课程教学效果的思考

德育教育在一个人成长为身心健康、全面发展的社会人这一过程中有着极为重要的作用,青少年的思想道德教育就成了社会、学校和家庭关注的焦点.要求在德育课程教学中,结合中等职业学校学生的知识水平、兴趣特点、行知能力,积极探索德育教育的新途径,提高德育课程教学效果.     

提高铁路函授教育学生出勤率和教学效果的研究

出勤率低不仅影响了正常的教学活动,还影响教学效果的提高,文章分析了铁路职工函授教育教学过程中出现出勤率低和教学效果不好的原因,提出了解决思路。     

关于提高中职学校机械制图课教学效果的探讨

结合多年教学实践经验,探讨了如何教好机械制图课的具体做法和体会。     

对提高会计模拟实验教学效果的几点思考

会计模拟实验是会计学专业实践教学的重要环节,是提高会计学专业学生职业技能的重要一环。本文对会计模拟实验教学的八个方面进行了探讨,提出了相应的改革目标,以提高会计模拟实验教学的效果。     

初中物理教学提高学生创新能力研究

学校是知识创新、传播与运用的主要阵地,也是培养出创新精神与创造性人才的基地.在近几年我国现代教育制度不断进行深入改革,而初中物理教学模式也在逐渐完善,让我们更加注重学生的感受,将目光放到更长远的地方,注重提高学生们的综合能力与创新思维培养.本文对初中物理教学过程中,培养出学生创新能力与创造性思维进行研究.     

提高《初级会计学》教学效果的尝试与思考

《初级会计学》是会计专业学生学习的第一门专业课,该课程学习的好坏直接影响到以后专业课程的学习。文章主要从贯彻培养目标,细化教学目的;运用认知结构学习理论,整合教学内容;注重兴趣培养,优化教学方法;科学进行学法指导,提高自学能力;坚持实习与教学同步来提高教学效果等方面提出了一些看法,以期对《初级会计学》的教学起到一定的促进作用。     

提高《初级会计学》教学效果的尝试与思考

《初级会计学》是会计专业学生学习的第一门专业课,该课程学习的好坏直接影响到以后专业课程的学习。文章主要从贯彻培养目标,细化教学目的;运用认知结构学习理论,整合教学内容;注重兴趣培养,优化教学方法;科学进行学法指导,提高自学能力;坚持实习与教学同步来提高教学效果等方面提出了一些看法,以期对《初级会计学》的教学起到一定的促进作用。     

浅谈《农村政策与法规》教学效果的提高

本文就自己的教学实践,试从运用多媒体技术,优化教学结构、传统教学与生本教学相结合、创新教学评价、案例分析与强化训练相结合等方面着手进行课堂改革,以期达到提高《农村政策与法规》课堂教学效果的目的。     

对提高会计模拟实验教学效果的几点思考

会计模拟实验是会计学专业实践教学的重要环节,是提高会计学专业学生职业技能的重要一环.本文对会计模拟实验教学的八个方面进行了探讨,提出了相应的改革目标,以提高会计模拟实验教学的效果.     

如何激发学生探究物理的兴趣

一、创设情境．引发学生探究的欲望 1．创设“问题”情境。“学源于思，思源于疑。”没有疑问就没有思维。积极的思维往往是由疑问开始的。一节新课。如何导入是关键。“问题导入法”是教师们常用的方法，然而探究式学习创设的问题不仅要有较强的趣味性与诱导性，更重要的是能引入探究的契机。引入知识的生长点。“创设情境——提出问题——猜想”这一过程能够引起学生极大的兴趣，唤起学生强烈的探索欲望，产生主动探索的动机。教学效果颇佳。