关于高职院校课程建设精品化的思考

课程精品化建设是高职教育中的重要一环,本文从分析课程精品化建设的难点入手,提出了高职课程精品化建设的基本思路及具体举措.并就课程精品化建设与订单式培养的关系作了分析.     

高职院校课程建设探讨

高职院校的课程建设是体现高职院校办学特色和质量的重要因素和环节,也是当前高职院校改革和发展探索的重点课题。笔者从课程建设的基本概念着手,对高职院校课程建设的分类、基本任务、思路和要求进行了探讨和分析。     

关于高职院校课程建设的思考

高职院校课程具有自身的基本特点：课程目标的定向性与针对性、课程结构的多样性与广泛性、课程内容的应用性与实践性。其课程建设既要符合教学规律,也要强调针对性、应用性和实践性,要以“能力为本位”构建起具有学分制特征的新的课程体系,课程体系建设要遵循系统性原则、重点与一般相结合原则、近期建设与长远规划相统一原则、课程建设与专业建设同步原则。     

关于高职院校广告策划课程建设的思考

课程建设与改革是提高高职院校教学质量的核心,也是高职院校进行教学改革的重点和难点。《广告策划》课程是很多经济管理类专业学习领域中的核心主干课程,本文针对高职院校《广告策划》课程建设中存在的主要问题,从高职院校《广告策划》课程的设置、课程标准的建立、教学内容的设计与组织、教学团队的建设、教学方法与手段的改革、教材建设和教...     

高职院校通识课程的体系建设

通识课程对于提高高职高专院校的人才培养质量具有重要意义。本文论述了高职高专院校通识课程存在的问题，并提出了解决这些问题的对策。     

关于农业高职院校涉农会计课程建设的思考

党的十七届三中全会通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》要求,增强高校为农输送人才和服务能力,办好涉农学科专业。随着对“三农”问题重视程度的提高,我国农村经济发展很快,但农业会计专门人才却较为缺乏,高等农业院校大多不重视对农业会计人才的培养。农业会计人才培养的缺失与我国农业经济的相悖发展,加剧了我国农业会计人才的供求矛盾。同时,涉农岗位对农村财务知识的需求,也对高等农业院校涉农会计课程的建设提出了新的要求。目前,在学科建设存在一定困难的情况下,加强涉农会计课程的建设显得尤为重要,它将在一定程度上满足农村经济发展中对农业会计人才的需求。     

高职院校高等数学课程建设的探索研究

高等数学课程在整个高职教育中占有很重要的地位,文章从生源状况、教材、教学手段等方面对目前高职院校高等数学的教学现状进行了分析和研究,提出了解决目前高职院校高等数学教学问题的一些对策。     

高职院校经贸外语类专业的课程建设

依据高职院校经贸外语类专业的培养目标,就目前专业与课程建设中存在的问题做了详尽分析,并就这些问题提出了相应的解决办法。     

论高职院校隐性德育课程的建设

隐性德育课程在高职大学生德育工作中发挥着重要的作用,该文阐述了德育隐性课程的基本内涵、主要特征和建设的必要性,并在此基础上对如何加强高职院校隐性德育课程建设提出建议。     

高职会计专业毕业设计课程化建设初探

毕业设计作为高等职业教育教学过程最后阶段采用的一种总结性实践教学环节,是高职教育课程体系的重要组成部分。目前高职院校会计专业毕业设计(论文)存在论文选题单一,思路狭窄,学生写作功底较差等问题,将毕业论文与毕业设计进行对比,基于工作过程的毕业设计在高职院校会计专业实践教学环节中非常重要。高职会计专业毕业设计课程化建设需要对课程定位与教学目标、课程内容、课程实施要求及考核评价体系进行再认识。     

浅析高职院校隐性课程的建设与开发

隐性课程是高职教育课程的重要组成部分,高职院校的人才培养离不开隐性课程。文章通过阐释隐性课程的含义和在高职院校中的特点,提出建设和开发隐性课程的重要性,并建议高职院校从提高认识、构建优美的人文环境、建构实践性的学习情境、构建合理的隐性课程体系、构建和谐的师生和生生关系几个方面入手,构建隐性课程体系。     

高职院校创业教育课程体系建设初探

创业教育已成为高职院校人才培养的重要组成部分。目前高职院校的创业课程体系缺乏系统性和完整性,需要加以完善。应改进现有课程体系,使创业教育与专业教育相结合,创业教育与综合人文教育相结合,并加强创业教育师资队伍建设。     

高职院校学前教育专业舞蹈课程设置初探

舞蹈,是学前教育专业开设的一门必修课。作为培养学前教育舞蹈师资的舞蹈教学,属于学前艺术教育专业的舞蹈技能课它既不同于舞蹈专业院校舞蹈教学,也不同于普通中学的舞蹈美育课,而是以培养幼儿园师资为主要对象,要求舞蹈师资具备表演、创作、编导和教学的综合能力。     

高职院校文化建设初探

本文从高职院校文化建设的作用谈起,介绍了高职院校文化建设五个方面内容,最后提出高职院校文化建设的八条途径。     

城市景观设计课程过程性评价探究

为推进城市景观设计相关课程中的评价机制的科学化,重视过程化因素,城市景观设计课程教学中,通过完善教学设置的过程性,增加成绩评定中过程性分值比重等方式,完善过程性评价的应用,最终以科学方式反哺教学实践。     

高职院校《前厅运营实务》课程建设探究

《前厅运营实务》是酒店运营的三大支柱课程之一,是高职酒店管理专业必修的主干专业课程。文章以高职教育教学理念为指导,从加强校企合作、共建"双师型"师资队伍、合理选取教学内容、改革教学方法等方面对《前厅运营实务》课程的建设进行了研究,以求课程建设符合高职教育人才培养目标。     

高职院校《市场营销》课程教学模式初探

市场营销学是一门操作性、实践性很强的学科,适宜于引导式、启发式教学模式运用。在市场营销教学过程中,需要不断地探讨新的更适合高职学生的教学模式,从而充分激发学生学习的积极性,使得学生知识和能力全面提高,增强学校的社会竞争力。     

高职院校创业教育隐性课程开发初探

随着对高职院校创业教育的认识上升到素质教育高度,隐性课程因其特殊的教育功能备受重视。创业教育隐性课程应遵循整体化、校本化、人本化、动态化的原则进行开发,着力营造"视觉场"、"知识场"、"活动场"、"人际场"等,构建体系完整的创业教育隐性课程,提高隐性课程开发和利用实效。