用爱呵护学生成长

捷尔任斯基曾说过:"只有用爱才能教育好学生."班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作,教育好每一名学生的重要前提.班主任对这一集体的关爱,对一家庭中的每一位成员的关爱,能使学生感受到老师真心的爱护,体会到集体大家庭的温暖.     

浅谈班主任在班级管理中的作用

文章从“言教也要身教，敬业也须乐业”，加强对学生的素质教育：关爱善待学生，班级管理人性化等几个方面谈班主任工作的体会，其目的就是让从事班主任工作的教师清楚，每一位班主任都要有新的观念，对自己的工作尽职尽责尽义务，让学生身心健康，茁壮成长。     

辩证管理教育班主任

班主任是学生班集体的教育者和组织领导者,是教师队伍的重要组成部分,也是学校发展的中坚力量。作为一校之长,对如何运用辩证法做好班主任的管理教育工作,这是校长责无旁贷的任务,在实践中我重视抓好如下四点:1、正确处理好集体教育与个别教育的辩证关系对班主任进行管理教育,既要在全体班主任中集体进行,又要在班主任个别中单兵开展,两者结合为一个管理教育整体系统,它们的关系就是系统与层次     

浅谈班主任工作方法——关于《正、爱、勤、模、知、同、助》七字方针

作为班主任，如何教育引导学生使他们成为国家有用人才是摆在我们每一位班主任面前的一个重要课题。我认为在工作中应该实行“正、爱、勤、模、知、同、助”的七字教育方法。     

“德育导师制”让我成为学生的知心人

实施德育导师制，师生之间建立更亲密的、有利于学生发展的师生关系，让每一位需要关爱的学生真正感受到教育中渗透和折射的爱。我作为德育导师，在实验中深有以下几点体会：     

政工干部要学会家访

普遍意义上的家访就是联系学校与家庭的一条纽带，是学校与家庭共同教育好学生的一道不可或缺的桥梁，通过家访能及时了解学生学习和生活情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却能享受学校的关爱。其实政工干部也要学会家访，尤其在企业，家访尤为重要。     

爱、细、严、活、公、勤——班主任工作的六字真言

一、“爱”是基础,“细”是内容 爱是教育的基础，师德的核心，是做好一切教育工作的前提，它贯穿于班主任工作的各个环节。教师只有“爱其生”，对教育对象投入大量的感情，给学生以真诚的爱，学生才会“亲其师，信其道”，从而才能圆满完成教书育人的任务。     

班主任如何实施素质教育

素质教育是面向全体学生的教育。多年来，在应试教育的影响下，学校总把班级学习成绩的好坏作为衡量班主任工作的主要标准，班主任也把学生学习成绩的好坏作为衡量学生优劣的标准，于是学校把主要经历放在成绩好的班，配备素质高的教师，班主任也对学习成绩拔尖的学生特别钟爱，而对差等生有歧视心理，致使他们得到的帮助少，抓后进生的转化工作不到位。素质教育要求每个学生都要有所发展，都要有所提高，所以，班主任必须改变传统教育，面向全体学生克服过去用一种模式、凭主观意志去培养学生的教育方法，改变“只有学习好才是好学生的观念”，注意发现和培养每个学生的个性特长，捕捉每个学生的闪光点，为每个学生的智慧、才能的发挥创造机会和条件，使每个学生都能发挥个性、     

谈如何建设学生自主管理的机制

班级管理是每一个班主任的重要工作，实现学生自治是班级管理的最高境界，也是教育教学的成功体现。本文结合学生的特点，用理论与实践紧密相结合，旨在探讨一种通俗的、可操作性较强的管理模式，突出教师的主导和学生的主体，减轻班主任的负担，肯定学生的能力，达到和谐满意的教育效果。     

浅析“师爱”在中职班主任工作中的作用

爱是人类最美的语言,"师爱"则是班主任工作永恒的主题,是班主任工作成功的秘诀,也是衡量一位班主任教师素质的重要标准,班主任工作中的"师爱"主要体现在对学生的关心、尊重和相信。本文在分析当前职业学校学生现状的基础上,提出了体现职业教育特色的思路,分别阐述"师爱"的四大突出作用:激励功能、感化功能、调节功能和引动功能,结合自已担任班主任的亲身实践,提出了相应具体的措施,希望能为当前的中职学校开展班主任工作带来帮助。     

新时期如何做好班主任工作

责任心、上进心和使命感是做好班主任工作的基础，为了使学生们有个辉煌的未来，班主任需要给予学生无私奉献与关爱。为此，本文从腿勤，嘴勤，眼勤，心勤四个方面进行阐述，进而为做好班主任工作提供参考依据。     

和谐视野中的班级管理工作探究

和谐班级是和谐校园的一个重要组成部分,一个和谐的班级也是大学生身心健康成长、成才的重要外部条件,它具有团结、平等、民主、互助等特征。要构建和谐班级,对班主任工作提出了更高的要求,班主任要拉近与学生的心理距离,以人为本,关爱学生,用心经营班级。     

班主任的德育教育

德育教育是班主任的一项重要工作,经过多年的实践和探索,我认为班主任德育教育应该是尊重的教育、应该是爱的教育、应该是潜移默化形成内化习惯的教育,同时也是正能量的传递。     

谈如何建设学生自主管理的机制

班级管理是每一个班主任的重要工作,实现学生自治是班级管理的最高境界,也是教育教学的成功体现.本文结合学生的特点,用理论与实践紧密相结合,旨在探讨一种通俗的、可操作性较强的管理模式,突出教师的主导和学生的主体,减轻班主任的负担,肯定学生的能力,达到和谐满意的教育效果.     

中职学校班主任工作“寓教于爱”

苏联教育家捷尔任斯基说得好：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人．他才能教育孩子”教帅对学生的爱应该是一种发自内心的、自然的、真切的喜爱之情，而不应该成为一种手段和工具没有爱，就没有教育。是否热爱自己的学生，实际上也就是决定了教师教育工作的成败，     

做好高校班主任的对策思考

在高等学校中,班主任是对学生进行思政教育的重要角色,其对协调社会和学校衔接的各个环节起着桥梁作用,是班级学习的引导者,是学生思想的教育者,是学校文化的宣传者,是集体活动的组织者,占有重要地位。其工作的好与坏关系到学校教育能否全面实施,教学计划能否全面展开,育人目标能否全部实现,因此,责任十分重大。     

买一份保险 献一份关爱

来自《扬子晚报》的这则新闻图片上的主角，名字叫陈芳媛，是一个来自安徽的漂亮姑娘。她一生下来，似乎就命运多舛，是养父母抱回来的“弃婴”。然而她也是幸运的，她的养父母对她比亲生女儿还要亲，给她穿好的，用好的，让这个没有亲生父母关爱的小女孩在另一份温暖中健康成长。     

班主任工作的育人之法

班主任工作是琐碎的繁杂的,每天都要面对那一群年龄差不多,思想各异,性格不同的学生,处理他们各种各样的问题,班主任只有思想纯正,才能真正平等的去对待学生,才能用爱去教育学生,才能无己之私的去实践育人功能.     

谈谈培养学生班长的几点体会

<正> 班级是学校进行思想教育和教学工作的基本单位,是学生成长的重要集体。而这一集体的面貌和发展很大程度上取决于班长的作用。一个优秀的班长若能真正起到“火车头”的作用,则能带领全班同学共同进步;反之影响班级工作的展开。所以对班长的培养是班主任的一项重要工作,也是实现大学生自我管理的关键。 在班长的培养中,首先,班长应该民主选举产生,这是因为班长必须要有群众基础。忽略了这一点,班长也许只能成为班主任的代言人,而难以成为学生信任的带头人。因为当代大学生更具有民主意识,希望尊重他们的民主权利,也知道怎样来行使自己的民主权利。如果班主任为了图方便而独自选定班长,对班长而言,由于缺乏群众基础,工作局面可能难以打开;对同学而言,由于老师忽视了学生的民     

班主任专业发展的问题及其改进途径

班主任作为我国学校基础教育制度中必不可少的组成部分也必然需要追求更高更好地发展，即中小学班主任专业发展。简析中小学班主任专业发展的必要性极其在工作中的问题，挖掘中小学班主任专业发展的内涵，从重视其师德、提高班集体管理能力、增强专业知识和专业能力、学会对学生进行精神关怀等方面拓宽中小学班主任专业发展的途径显得尤为重要。