创新语文教法适应新课程

教师的教学活动是帮助学生学习的一系列行为,包括媒体选择和使用的行为.学生一切教学行为中心,在课堂教学的设计和实施过程中,应围绕学生的这习与发展,精心选课合理使用教学教法用教学课件.既满足教学任务的需要,要适合学生的兴趣,需要和认知发展水平.     

浅谈新课程下初中语文教法与学法

随着新课程改革的不断深入,教法与学法的探究已成为教育科研的一项重要议题,而教师教学行为的变化和学生学习方法的改善也被视为改革成功的主要标志。因此,在语文教学中,如何激活语文课堂教学,提高语文学科的教学质量,是摆在广大初中语文教师面前的一个关键问题,现对初中语文教法与学法谈几点粗浅的见解。     

对当前小学语文新课程改革的几点思考

随着课程改革的逐步深入．教师的教学观念、教学方式都在发生着变化。《语文课程标准》中明确指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一是语文的基本特点。”这里的“工具”是一种比喻的说法,“工具性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。     

对当前小学语文新课程改革的几点思考

随着课程改革的逐步深入,教师的教学观念、教学方式都在发生着变化.<语文课程标准>中明确指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一是语文的基本特点.这里的工具是一种比喻的说法,工具性着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点.     

创新教法,让语文课活起来

本文结合自身教学经验,探讨了在语文教学中如何创新教法,激发学生兴趣,培养学生学习积极性,使每个学生都得到充分发展,从而实现语文课堂的素质教育目标。     

浅谈新课程理念的小学语文教学

新课程改革是一次全面的、根本性的改革,其内涵十分丰富,充满了创新精神,它标志着我国语文课程的改革与建设进入了一个新的时期.新课程强调,师生双方相互交流,相互沟通,相互启发,相互补充,在教学过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,丰富教学内容,求得新的发现,从而实现教学相长和共同发展.     

浅谈语文教学中创新教育的渗透

创新教育如何巧妙的融入到语文教学中,要求教师更新教学观念、更新教学方法、更新教学手段,只有这样,才能推动语文教学的整体改革,才有发展前途。     

浅论在语文教学中培养学生的创新精神

创新思维是思维活动的特殊形式,是思维的高级过程。本文从"优化课堂教学结构","加强语文实践"等方面阐述培养学生创新思维能力的方法,培养学生创新精神。     

浅谈“语文教学之想象创新”

想象是一切实践活动的前提,是创新、创造思维形成的基础,是人类最宝贵的财富,是学生掌握知识、探索未知的重要心理因素,是人类社会向前发展的智慧核心,因此,语文教学中重视学生想象力的培养,对学生学习语文知识、积累语言、增强技能、提高综合素质具有十分重要的作用。     

高职语文教育的困窘与创新教育的尝试

语文教育是学生整个的教育过程中最为重要的组成部分,它可以教会学生如何正确地理解与使用祖国的语言文字,指导学生从大量作品的听取或阅读中吸收精华,感悟出语言规则,然后运用这些语言规则去指导说话和写作,是众多学科中不可或缺的。而如今,语文的地位逐渐下降,导致语文教学陷入了前所未有的困境。本文将以这一实际为出发点,解析如何尝试创新语文教育,摆脱目前的困窘局面。     

新课程&#183;新课堂&#183;新教法

当前，九年义务教育的这套初中语文教材，有不少老师认为难教，教时不够用。依然满堂课都在讲解，使学生很少有读、写、思和讲的训练机会。正如教育专家钱梦龙所说：“注入式”是提高语文教学效率的大敌，至今却没有绝迹。所以必须要改变这种老师一统课堂的局面，真正发挥学生的主体作用。讨论式的课堂教学就能达到这个目的。为此。我在初中语文的课堂教学中试行了讨论式教学方法，而且，在实践中探索了多种方法来进行讨论式的教学。都取得了良好的效果。现在分别介绍如下：     

新课程下学生创新思维能力的培养之我见

文章以数学教学为例,具体说明了创新思维对学生能力培养的重要性,并就新课改的基本要求,提出培养创新思维能力的方法途径。     

新课程:必须守住语文教学的基本点

正一、缘起新课程实施以来,语文教学获得了空前的解放,花样繁多。辩论赛、模拟法庭、名人点击、记者采访等等,形式新颖,气氛热闹。可是,常被批评为伪活跃。而以Webquest为代表的信息技术与语文课程整合的语文教学也     

新课程标准下古文课堂教学研究

国务院颁布的《义务教育阶段语文课程标准》和《高中语文课程标准》,为语文教学改革指出了明确的方向。在新课标指导下,古文课堂教学也要注意建构性、生成性、探究性,同时要考虑内容本身的特点,做到有声有色。     

浅谈语文教学中如何培养学生的创新思维

知识经济时代要求现代人不仅要继承人类丰富的文化遗产,而且要具备较高的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质。在此基础上．还要具有较强的开拓创新精神和创新能力。因此学校教育要树立正确的人才素质观和教学质量观,不要简单地把学生的考分作为衡量学生学习质量的唯一标准。出现光有“文凭”没有“水平”的现象,     

新课程理念下中学教师行为转变的探究

本文从学校实施新课程的层面出发,对新课程背景下,中学教师课堂教学行为的现状进行描述,探讨了教师具体教学行为在转变过程中存在的问题与对策;描述了新课程倡导的教学行为模式,探讨了新课程背景下教学行为的内涵及实现教学行为转变的建议。     

语文教学与学生创新思维的培养

素质教育是提高全民族的素质和促进人的全面发展的教育，而培养人的创新精神与实践能力则是素质教育的核心所在，诺贝尔物理奖获得者朱棣文讲过“要想在科学上取得成就，最重要的一点就是学会用与别人不同的思维方式，别人忽略的思维方式来思考问题”。这就是创新思维。因此，创新思维又具有显著的特征，即独立的知识结构、积极的求异性、创造性的观察、想像力。这些特征不仅能激发学生思维潜在的创新求异思维，保证他们正确分析解决问题，并将他们迁移到学习、     

大数据时代下的小学语文教学创新思考

21世纪,随着信息技术的突飞猛进,人来正进入一个被数据笼罩,被数据指引的时代.大数据无处不在的影响着我们的生活方式,是对人类生活方式的深刻变革.从对体育比赛结果的精准预测,对贪污腐败数量的精准计算,广告对用户的精准投放,到网络平台根据用户阅读的喜好精准发布内容,我们感受到全民将步入大数据时代的趋势.了解大数据并把大数据运用到小学语文教学中,成为促进学生语文能力提高的重要桥梁.基础教育下的语文教学改革正在如火如荼地进行,但就目前情况来看,小学语文教学仍存在问题,如何给学生带得走的能力,能否在大数据背景下对小学语文教学进行创新值得思考.     

适应经济发展 推进管理创新

快速变动的市场与日新月异的科技,更加速了企业对管理创新的重视,创新与组织的成长与获利率高度相关,以及价值链如何创造一个持续创新的环境,以期创造一个持续性的竞争优势。企业应以深化改革为导向,全方位地推动管理创新,通过阐述管理创新的必要性,探讨管理创新的新思路,新发展和新方案。     

浅析数字媒体技术在小学语文教学中的应用

在小学语文教学中,利用数字媒体技术辅助教学,能够为课堂注入更多的活力,让学生学习更有兴趣。因此,本文通过问卷调查法、实地调查法、访谈法等方法,研究数字媒体技术在小学语文教学课堂中的运用情况和实际效果,总结出数字媒体技术在小学语文教学中运用的优势和不足,并提出相应的建议。