《人力资源管理》课程教学设计

运用行动导向教学理论进行《人力资源管理》课程的教学设计,从《人力资源管理》课程来源、课程性质,课程教学目标,课程教学标准设计及学时安排,课程教学方法、手段等方面进行,通过对人力资源管理工作任务的分析,设计出六大学习情境,提炼出典型工作任务,来不断强化学生的动手操作能力,从而为企业培养适用的人力资源管理人才.     

《人力资源管理》课程教学设计

运用行动导向教学理论进行《人力资源管理》课程的教学设计,从《人力资源管理》课程来源、课程性质,课程教学目标,课程教学标准设计及学时安排,课程教学方法、手段等方面进行,通过对人力资源管理工作任务的分析,设计出六大学习情境,提炼出典型工作任务,来不断强化学生的动手操作能力,从而为企业培养适用的人力资源管理人才。     

高职人力资源管理课程改革的实践探索

高职教育要求培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才,这就对高职教学中课程教学的改革提出了更高的要求。鉴于此,就高职人力资源管理课程改革提出了看法,具体阐述了课程改革设计的理念及培养目标、总体设计思路、教学模式的改革设计及考核方案改革设计,为人力资源管理课程的教学和这一专业应用型人才的培养进行了一些有益的探索。     

基于工作过程的人力资源管理课程设计研究

工作过程的引入,为人力资源管理课程设计提供了新的思路和方法。以工作过程基点,分析职业岗位,全新定位课程,选取课程教学内容,安排课程内容结构,设计学习情境及教学项目方法,之后对项目教学法的效果进行检测和评价,以体现课程开发系统观。基于工作过程设计人力资源管理课程使教学内容和就业需求深度融合,实现理论知识与工作实际应用技能很好地对接,为管理类专业课程体系的重构和开发搭建了平台。     

浅议如何改进人力资源管理教学方法

人力资源管理是我国高校广泛开设的课程,具有很强的实践性和应用性,通过人力资源管理课程的学习,高校学生能够掌握基础理论和求职技能,解决了我国企业长期面临的如何有效管理人力资源的问题,因此,只有解决人力资源管理专业教学存在的问题,提高课程的教学质量,才能使其培养的人才适应社会经济发展的需要,对增强学生自身综合素质和提高企业竞争力都具有重要的意义。本文首先论述了提高人力资源管理教学水平的重要性,指出了当前教学方法存在的问题,并在此基础上提出了改进人力资源管理教学的策略。     

立足高职教育特征 深化人力资源管理课程改革

伴随着我国当前高职教育体制改革的不断深化开展,传统的高职院校人力资源管理课程的弊端也逐渐显现出来。如何立足高职教育特征,深化人力资源管理课程改革已成为当前高职院校亟待解决的重要课题。基于这一现状,笔者就我国当前高职院校人力资源管理课程改革问题进行深入分析与论述。     

《人力资源管理》课程教学模式设计与创新

《人力资源管理》是一门建立在组织科学、行为科学和现代管理理论之上的应用科学课程,具有很强的理论性和应用性。通过本课程的教学,要让学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理、人力资源管理的基本工作内容、基本工作流程;能够分析、处理人力资源部门工作的一些常见资料和常见问题;学会设计并能运用常见的人力资源管理工作表格;培养学生独立思考能力、语言与文字表达能力、人际沟通能力、组织协调及领导能力;具备一定科学研究和实际工作能力。     

我国中小企业人力资源管理探讨

当前我国中小企业人力资源管理中存在着管理专业化程度低、管理随意化现象严重、缺乏规划性、制度建设严重滞后等问题.如何建立健全人力资源管理体系成为当前大多数中小企业所面临的难题.为进一步实现中小企业的健康发展,提高人力资源管理专业化程度,制定科学合理的人力资源规划,完善人力资源管理的各项职能建设是关键.     

彭荣模：让HR外行成为内行

彭荣模在人力资源领域主讲的课程很多，比如招聘管理与面试技巧，职位分析与职位评估技术，员工职业生涯管理方法与技巧，民营企业人力资源管理系列专题等，但他最擅长的领域则是非人力资源部门经理的人力资源管理，绩效管理，薪酬体系设计等方面的课程。     

论国有商业银行人力资源会计的应用

人才和资金、信息一起成为现代商业银行经营的核心资源。国有商业银行股份制改革和上市后．推行和应用人力资源会计，可以有效的地促进人力资源战略管理．满足投资者信息需求。本文从人力资源会计在国有商业银行的应用模式及程度进行了研究和探讨。     

国有企业人力资源管理的问题与对策

为顺应时代要求,企业人力资源管理必须与时俱进.但中国国有企业在人力资源管理理念、管理机制、网络信息化管理等方面仍不同程度地存在问题,制约了企业的进一步发展;解决这些问题的相应对策,即:建立人力资源是第一资源的理念,重视引才借智;加强企业人力资源管理规划与培训;建立以竞争机制为主体的人才使用机制和以绩效考评为主的分配激励机制;引入员工提案计划机制,使员工为企业的发展出谋划策积极参与企业管理;建立和应用CIMS系统,提升人力资源管理网络信息化整体水平等.     

《组织与工作设计》专业课程教学改革调查研究

《组织与工作设计》是人力资源管理的专业的核心课程,被誉为人力资源管理的基石。文章以人力资源管理专业学生为调查对象,针对《组织与工作设计》课程教学过程中存在的一些关键问题进行调查,以学生为视角有针对性地提出专业课程改革措施及建议。     

关于人力资源管理课程案例教学的探讨

人力资源管理专业不仅培养管理的理念,更要培养较强的实践能力。如何培养和增强人力资源管理专业学生的实践能力,如何将人力资源管理基本理论与人力资源管理实践有机结合,培养出适应市场需求的新型人力资源管理人才,一直是高校人力资源管理教学者积极探讨的问题。针对这样的课程特点,我们必须改变传统的、封闭的、注重理论灌输式的教学方法,案例教学法成为培育具有创新精神和实践能力管理人才的重要手段。     

高职院校教师《人力资源开发与培训》课程教学改革研究

《人力资源开发与培训》课程是人力资源管理专业的核心课程之一。高职院校的《人力资源开发与培训》课程教学更加注重实际操作。但是在实际教学过程中存在一些问题,使得该课程很难达到预期的目的。从《人力资源开发与培训》课程的性质和目的入手,分析该课程在教学过程中存在的问题,并提出解决措施。     

高校人力资源管理专业《培训管理》课程建设初探

随着战略人力资源管理时代的到来,员工培训与开发在企业中的地位和作用也变得越来越突出。基于此,近些年来,《培训管理》课程作为高校人力资源管理专业的核心课程之一,受到越来越多的重视。目前,在《培训管理》课程的教学实践中出现越来越多的问题有待解决。本文将在对现有教学中存在问题分析的基础上,对《培训管理》课程教学中的实践探索进行总结,并提出进一步完善《培训管理》课程教学的相关建议。     

抛锚式教学法在管理类课程教学中的探索——以人力资源管理课程教学为例

近年来,社会对管理类专业人才需求量增大,但高校管理类专业培养出来的毕业生实践能力偏弱。抛锚式教学方法以学生为主体,强调学生积极参与,加深学生基础知识的理解和掌握,提高学生实践能力,培养学生的创新能力。本文以人力资源管理课程教学为切入口,探索抛锚式教学法在管理类课程中的应用。     

企业人力资源管理中激励机制探析

人力资源是企业第一资源,关系到企业生存与发展.激励机制建立与应用是企业人力资源管理中的重要内容,是企业进行人才培养的保障.当前我国很多企业都还没有建立起完善的激励机制,或者即使有但是在实施过程中存在一些问题,导致人才的流失问题较为普遍,在一定程度上影响了企业的改革与发展.在企业人力资源管理中要开始引入激励机制,并应用好激励的主要形式,发挥企业人力资源管理的激励机制作用,实现企业优秀人才的保留.     

人力资源管理课程实践教学探索

人力资源管理课程是一门实践性很强的应用性学科,然而传统的纯理论式的教学模式已无法满足社会发展对人才的需求,笔者结合多年教学实践,提出在人力资源管理课程中运用案例研究、情景模型、模拟实验等实践教学方式,以加强对学生实践能力的培养。     

人力资源管理计划、实施与感知的差异研究——一个整合模型北大核心CSSCI

组织的人力资源管理计划能否取得预期效果,在很大程度上取决于人力资源部门与直线经理的实施程度以及一线员工的实际感知程度。为此,新近研究开始通过计划-实施-感知这一过程机制来解读人力资源管理对个体和组织绩效的复杂影响。然而,当前研究对人力资源管理计划、实施和感知之间的差异及其成因还缺乏系统认识。本文在梳理相关文献的基础上,首先界定了人力资源管理计划、实施与感知,接着论证了三者间差异的存在,进而提出了一个整合模型呈现差异的影响因素。该模型通过两个视角、四类主体、五个方面和九条路径,系统阐释了人力资源管理计划、实施与感知为何存在差异。文章最后还提出了一系列未来研究方向。本文有助于系统理解人力资源管理计划、实施与感知,从理论上推动对三者差异的研究,在实践中帮助企业更好地开展人力资源管理活动。     

《管理沟通》案例教学中学生创新能力的培养

案例教学是目前人力资源管理课程教学的必要教学手段,正在人力资源管理教学中迅速得到倡导和普及,案例教学的主要目的是培养学生的创新能力.