建立实习基地创新人才引进

改革开放以来,我国经济成长十分迅速,成为世界经济发展的"火车头"之一.经济的快速发展离不开人才的培养与其作用的发挥.目前,随着我国市场经济的推进,在很多地方,县域经济十分活跃,民营企业发展迅速,但人才的缺乏,尤其是高层次创新人才的缺乏成为制约企业发展和地方整体经济发展的瓶颈.引进和培养创新型人才,必须要有创新型的思维.     

地方本科院校培养高素质创新型人才的教育模式

针对目前地方本科院校在高素质创新人才培养工作中存在的不足,结合我国建设创新型国家的大趋势,以及高素质创新型人才的内涵,就如何培养适应本地经济,有利于地方社会发展的高素质创新型人才展开了论述。     

“桥头堡”战略背景下云南省科技创新型人才培养探索与实践

创新是国家与地方发展的动力之源，发展科技创新型经济，关键在于人才。在云南省“桥头堡”战略背景下，经济发展面临进一步产业转型及结构战略调整，其中科技创新型人才的培养显得尤为重要。本文总结目前云南省科技创新型人才培养的成果与不足，在此基础上，提出科技创新型人才培养目标及对策建议。     

创新型人才培养环境的实践设计

创新是人类社会发展与进步的主题,创新能力成为决定一个国家和民族的关键竞争因素,实现创新的根本在于创新型人才的培养,适应知识经济发展的要求,培养创新型人才成为教育的关键.创新型人才培养环境的建设形成,成为现代社会创新教育环境研究的重点.本文在分析创新型人才内涵和基本特征的基础上,阐述了创新型人才培养环境的构建措施以及应当注意的问题.     

论创新型人才的培养

创新型人才培养是我国教育当前研究的热点问题之一,但目前大多数研究只关注高等教育,没有把人才培养看成是一个系统。本文从探析创新型人才的特征出发,通过介绍美国创新型人才培养的成功经验来分析我国缺乏创新型人才的原因,最后对我国培养创新型人才提出了几点建议。     

论创新型人才的培养

创新型人才培养是我国教育当前研究的热点问题之一,但目前大多数研究只关注高等教育,没有把人才培养看成是一个系统.本文从探析创新型人才的特征出发,通过介绍美国创新型人才培养的成功经验来分析我国缺乏创新型人才的原因,最后对我国培养创新型人才提出了几点建议.     

创新型人才集聚与区域经济发展差异研究

当前国内外发展形势下,创新型人才成为国际社会关注的热点,探讨创新型人才集聚与区域经济发展差异的关系具有十分重要的战略意义。采用中国2001—2021年省级面板数据,建立面板双向固定效应模型,考察各省域创新型人才集中程度与区域间经济差距的关系。研究发现：第一,在考察期内,创新型人才集聚会显著扩大区域经济差距,该结论在更换变量测度及使用工具变量回归后仍然稳健。第二,机制分析表明,创新型人才集聚通过推动集聚地区产学研合作与高质量创新进而扩大区域经济差距。第三,创新型人才在我国不同地区的集聚效应存在一定的异质性。上述结论为改善我国不平衡不充分的发展现状,合理制定区域协调发展战略提供了有益参考。     

推行知行体系教材在独立学院人才培养方式中的作用研究

独立学院是我国高等教育的重要组成部分,近年来发展较快。其为地方经济建设服务培养应用型人才的目标已成为业内人士的共识。目前,独立学院的教材大多与母体学校使用同一版本教材,且类型单一,数量较少,教材内容缺乏实验实训环节,不适合独立学院的自身发展需要。推行知行体系教材,实现独立学院为地方经济建设培养应用型人才的战略目标是未来独立学院教材的发展方向,能有效将理论知识与实践知识有机结合起来,在理论知识与实践知识的循环往复中促进理论知识的掌握和培养运用理论与实践的能力。     

基于服务区域经济建设的高校应用型人才培养

随着对区域经济发展的研究不断深入,如何培养适合地方经济发展人才的问题成为现在高等院校,尤其是地方高校一直迫切需要解决的难题,本文通过研究区域经济与人才培养模式的关系,分析我国地方性高等院校的现状,提出区域人才培养模式,希望对我国的区域人才培养模式的建立有所帮助。     

创新型人才的培养对策研究

创新型人才是我国转型发展的新动力,是强国的根本保证。创新型人才的培养推动创新型城市的建设。文章从创新型人才的教育引导,队伍建设和团队发展三个方面探讨了如何培养创新型人才的问题,以期为建设创新型城市服务。     

论创新型人才的培养

创新型人才培养是我国教育当前研究的热点问题之一，但目前大多数研究只关注高等教育，没有把人才培养看成是一个系统。本文从探析创新型人才的特征出发，通过介绍美国创新型人才培养的成功经验来分析我国缺乏创新型人才的原因，最后对我国培养创新型人才提出了几点建议。     

吉林省高校适应经济发展的创新人才培养模式探析

随着我国综合国力的不断提高,各种人才纷纷涌现,然而在创新人才方面仍存在不足,创新人才的数量以及质量都不能适应我国经济的快速发展,而且创新人才的培养模式也不够完善。为构建创新人才培养模式,需要把地方高校作为培养创新人才的突破口,本文着力研究吉林省地方高校为促进经济发展在创新人才培养模式上的探索。     

河北省高校创新型商务人才培养模式探索

在河北省对外经济与贸易飞速发展和经济转型升级的关键时刻,河北省迎来了京津冀协同发展上升为重大国家战略的机遇,这不仅加快了河北省经济建设步伐,同时也大大推动了河北省对创新型商务人才的需求与培养。本文从河北省经济发展情况入手,通过分析河北省高校商务人才培养现状及存在的问题,从河北省高校本科层面探讨,提出创新型商务人才的培养模式。     

计算机实验教学与创新人才的培养

随着社会科技和经济的发展,在各个领域都需要创新型人才。创新型人才的培养成为高校进行教学改革的重要目标和最终任务。本文围绕大学计算机实验教学的改革与学生创新能力的培养,增强综合性、设计性实验,加强学生实践操作的综合应用能力,培养学生的创新意识和创新能力,从而培养创新人才。     

培养创新型人才的问与思

随着我国市场经济发展的不断深入，区域发展不平均的现象也逐步开始突出。特别是人才缺乏的经济欠发达地区与东部沿海经济发达地区的差距越来越大。本文以广西壮族自治区为例，分析探讨了我国经济欠发达地区的高层次创新型人才队伍建设情况，并提出通过完善政策、建立培养体系、拓展服务平台、加大投入力度等措施，加快建设一支以高层次创新型人才为主的人才队伍，为经济欠发达地区的经济社会发展服务。     

面向地方经济的物流管理专业创新型应用人才培养研究

广西地方高校在培养物流管理专业创新型应用人才时,应服务于地方经济,针对当地产业结构进行教学体系设计,提高学生实践能力。文章阐述了柳州当地高校针对汽车产业链培养应用创新型人才的必要性、教学体系设计、实践课程构建,希望对物流教育教学改革提供一定的借鉴。     

中国高等院校科技创新型人才的素质特征及测评方法研究

科技创新型人才在我国经济发展过程中起到了重要的推进作用,对于此类型人才的甄别和培养是当前推动科技发展目标中的重要课题之一.本文通过分析高等院校中科技创新人才的素质特征,得出了我国目前的人才培养模式对非智力因素的重视程度不足,因此在评价模型中加入了对非智力因素,并生成了综合性的科技创新型人才培养指标,列举了使用层次分析法构建创新人才的素质测评模型.根据该模型可以测评创新人才的素质弱项,采取有针对性的培养方案.     

提升高职院校外语专业社会服务能力的对策与途径

摘要：在区域经济高速发展的背景下，高职院校培养的大批优秀外语人才经过学习和职业培训，迅速为地方经济建设提供了有力的技能型人才保障。在当前社会的大形势下，培养和使用创新型外语人才、服务区域经济，已成为人们的共识。本文从外语专业必须不断提升社会服务能力必要性入手，分析了外语专业服务社会经济发展存在的主要问题，最后提出了提升其社会服务能力的有效途径。     

基于“校企协同”模式的创新型人才培养

校企协同是促进高校与企业双赢发展的有效机制,而创新型人才的培养也已成为当前我国高等教育教学改革的核心目标。为了促进校企深度协同,有效提升校企协同培养创新型人才的实效,本文从校企协同的基本内涵出发,分析了校企协同中的人才培养现状及问题,并提出若干推进校企协同,提高创新型人才培养实效的措施。     

青海省高校创新型人才培养的探索与实践

高校存在的价值在于高校代表着精神领域的尊荣,代表着一种独立的个性,高校不仅要成为基础研究和高新技术前沿领域原始性创新的源头和汇聚优秀创新型人才的重要舞台,更要成为培养创新型人才的重要基地。青海省高校培养创新型人才需要高等教育改革创新,需要遵循科学发展观和开办人民满意教育的思想,而教育的和谐发展和全社会焕发出的教育情怀,则有利于教育的改革创新。培养创新型人才,建立中国特色社会主义教育体系,应是青海省教育战线高度重视的一个重大课题。