旧枝萌新芽：三适连环教育新研究——从心理学角度看三适连环教育在小学教育中的应用

《三适连环教育》是台湾著名教育专家何福田教授在近期完成的作品。该书一经出版就产生了巨大反响。＂三适连环教育＂（3—P Chain Education）指的是＂适性教育＂（Proper Aptitude Education）、＂适量教育＂（Proper Capacity Education）和＂适时教育＂（Proper Learning Time Education）的整合。＂适性教育＂即丢不得,是指适合个体性向的教育;＂适量教育＂即比不得,是指适合个别能量的教育;＂适时教育＂即急不得,是指适合学习时机的教育。从＂三适连环教育＂中寻找心理学依据,了解其合理性与价值性,并将之应用于小学教育的实践之中,是极具现实意义的。     

教育中的“慢一拍”艺术

教育中,遇到匪夷所思之事,不妨暂缓责怪。慢一拍,可听其言,可察其行,可品其人。＂慢＂是一种艺术,更是师道的大智慧。     

构建和谐世界与我国外语教育的新路标——主体主义外语教学论

构建和谐世界这一崭新思想意味着我国国内的外语教育应该具有全新的功能：吸收西方文明,传播中华文明,促进世界的和谐发展。主体主义外语教学论将多元主体对话的思想引申到外语教育这一领域,提出以＂经典朗诵（读）＂、＂时事追踪（听）＂、＂身边话题（说）＂、＂名篇克隆（写）＂作为其具体的实践路径。     

高职院校心理健康教育的人文关怀研究

目前高职院校心理健康教育存在技术主义、功利主义和形式主义的倾向,亟须注入＂人文关怀＂的时代元素,给予学生更多的人文关怀式的＂底色＂。为实现学生心理品质的养成和自由全面的发展这一终极人文关怀,高职院校的心理健康教育应着眼于＂生命教育＂＂幸福教育＂和＂职业生涯教育＂的探讨。     

刘铁芳：乡愁意识、还乡情怀与经典教育

刘铁芳,湖南师范大学教育科学学院教授,哲学博士,湖南师范大学＂两课＂重点学科研究员,北京师范大学＂985＂团队研究员,教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员。刘铁芳教授长期从事道德哲学和教育基本理论研究,对哲学人文社会科学和教育学领域内的热点问题十分敏感。刘铁芳教授从90年代中期以来就开始对教育与生活作深入探讨,力主教育向＂生活世界＂的回归,其颇具特色的问题视角和话语方式,在国内教育学界引起了强烈的反响。     

遵循干部教育规律 践行“陪伴式”培训

对在职党员干部的再教育,一直是党建工作中的一个主要内容。本文以遵循干部教育规律,践行＂陪伴式＂培训为题,从干部教育的几大规律和践行＂陪伴式＂培训的有效策略两方面展开论述,以寻求党员干部教育的最佳途径。―、干部教育的几大规律（一）年龄成长规律在对党员干部进行教育时,党校相关教育人员要针对党员干部的不同年龄阶段在工作中的心理状态规律进行教育。     

辩证认识孙中山教育思想的精髓

孙中山先生是我国伟大的革命家和政治家、教育家。其教育思想在教育的逻辑起点、教育地位、教育对象及教育的内容和方法上都有＂与时俱进＂的精神显现,对我国现代化教育事业仍具有重要的启示和意义,同时又折射出其局限性。     

镇海社会管理创新聚焦看点

在镇海区蛟川街道俞范村委会办公大楼二楼里的＂流动人口管理服务会所＂里,有八九间用来服务流动人口的办公、娱乐、健身场所,这是让所有来自该村1万多名外来人员感到骄傲的一件事。在这里,设立了＂新镇海人＂职工艺术团训练基地、教育培训中心、暖心坊计生综合服务室、图书阅览室、     

我国大学通识教育的实施现状与反思

当前,我国高校通识教育取得了可喜的进步,但在种类繁多的通识课程背后还存在着理念上的保守狭隘,效果上的苍白空洞,教学形式上的单调乏味等不足。这需要各个高校真正将通识教育视为一种教育观,一种教育理念,一种教育理想,一种教育境界,而不是将通识教育简化为＂课程设置方式的变革＂、＂课程类型的丰富＂、＂教学方式的调整＂,等等。通识教育的培养目标必须落实到＂人的培养＂上来,要努力培养有广阔的知识面（文理贯通）、有独立思考能力、有丰富的创造性、有深厚的人文素养、有健全人格的新世纪人才。     

理想信念教育对“90后”大学生就业的指导作用

随着＂90后＂渐渐成为高校毕业生的主体,＂90后＂大学生就业成为社会关注的焦点。这一群体身上有着很明显的时代特点,如何与其加强沟通、增进了解,实现因材施教,更好地通过理想信念教育加强对＂90后＂大学生的就业指导,引起我们越来越多的思考。     

结构失调与功能缺失:教育收费失范的体制反思——以义务教育为例

因结构失调和功能缺失造成的教育收费失范可以归纳为＂生存型＂、＂盈利型＂、＂发展型＂教育收费失范三个方面。遏制教育收费失范行为的体制路径一是进一步确保各级政府在义务教育经费投资中的责任,二是积极推进义务教育均衡发展之路,三是加大监管力度,完善监督体制。     

我国高校实施创业教育的策略探微

本文提出实施高校创业教育的＂四步走＂策略,即＂全面营造创业氛围＂、＂建立校企合作机制,选拔和培养创业教育师资队伍＂、＂编写本土化、实用性的系列创业教材＂、＂构建创业教育课程体系,探索‘官产学研’四位一体的创业教育新模式＂,以期推动我国高校及早、有效地实施创业教育。     

筑牢拒腐防线 推进教育发展

教育是人们心中最崇高、最圣洁的一片领地,学校的全面工作在于教育人、培养人、造就人。如果这个过程腐败,造就一项＂豆腐渣＂工程,那么塌下来的就不是一幢高楼大厦,不是一道防洪大坝,而是一个民族、一个国运。随着形势的发展,教育系统已不再是昔日的＂清水衙门＂了,掌控的资源逐年增多,建设任务日益繁重,社会交往更加频繁。因此,必须进一步加强党风廉政建设,只有筑牢拒腐防线,才能更好地推进教育发展,真正办好人民满意的教育。     

现代教育资源在农村小学的运用

近十年来,随着基础教育改革向纵深推进,基础教育已经取得了一定的成果。党的十七大提出了＂优先发展教育,建设人力资源强国＂的战略目标,因此,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》就将＂教育公平＂放在了比较突出的地位。要解决＂缩小城乡教育差距、共享优质教育资源、实现教育均衡发展＂,重点应放在农村。可是,目前农村小学出现了教师运用现代远程教育资源的积极性降温现象,而这一现象的出现,必将影响教育发展目标的实现。本文主要阐述了＂降温＂现象产生的根源以及如何克服这一现象。     

交往：贫困大学生心理健康教育的新理念

贫困大学生的心理健康水平相对较低是个不争的事实,经济困难对其学业的顺利完成和身心的健康发展带来严重影响。＂交往＂作为贫困大学生心理健康教育的一种新理念,体现了人本化育人理念和主体间性的交往行为,是动态发展的教育活动,是解决贫困大学生心理出现偏差核心问题的新途径。     

陶行知的生活教育理论

＂生活教育＂是陶行知整个教育思想体系的主体和核心,它既是对杜威教育思想的改造与发展,又是对中国传统教育的反思与批判,更是陶行知对自己一系列教育实践的总结与提炼。陶行知在继承中国优秀教育传统和借鉴西方先进教育理论的基础上,倡导的＂生活即教育、教学做合一、行是知之始＂三位一体教育方式对中国特色教育科学理论体系的建立和中国现代教育的发展产生了广泛而深刻的影响。     

“虎妈”

近期,耶鲁大学法学院华裔教授蔡美儿成了美国最具争议的人物,近日她出版了一本名叫《虎妈战歌》的书,在美国引起轰动。＂虎妈＂在《虎母战歌》回顾了自己＂惩罚加辱骂＂的极端教育方式。她对两个女儿制定了＂十大不准＂。而在日常教育工作中,＂虎妈＂更采取十分极端的＂惩罚＂、     

“三个自信”融入青少年思想政治教育的思考

＂三个自信＂是新时期所必须树立及坚持的精神风貌,是青少年思想政治教育的新要求。其中,道路自信是核心目标,理论自信是突出任务,制度自信是最终归宿。青少年加强＂三个自信＂的教育要做到：将＂三个自信＂的教育纳入广泛的教育环境中,以＂理论自信＂为着手点与发力点,提高中小学教师队伍的职业素养与技能,发挥优秀青少年及群体的带动作用,以及利用新媒体建立＂三个自信＂的教育阵地。     

如何让诊所式法学成为中国法学教育的一部分

诊所式法律教育是兴起于美国的一种新型法学教育方法,提出＂以实习律师学校＂代替法学院的构想,其后演变为当今美国法学院最具活力的诊所法律教育模式。其主要特点在于以学生为中心,仿效医学院利用诊所培养实习医生的形式,通过诊所教师指导学生参与法律的实际运用。     

泛滥的“假大学”

＂中国邮电大学、中国金融管理学院、中国工商行政管理学院、中国经济贸易大学＂……这些看上去很唬人的名字背后,只是一个空荡荡的网页。今年7月,正在为孩子高考成绩不理想而犯愁的北京家长李峪（化名）接到电话,一位自称是教育中介机构＂信大教育＂的人,声称可以帮李峪的孩子＂上大学＂。