论领导者的非权力性影响力及其提高

一、影响力与非权力性影响力 影响力是指一个人与他人交往中,影响或改变他人心理状态或行为的能力.领导者对被领导者的影响力有权力影响力和非权力性影响力之分.前者是由领导者的职务、地位和权力所形成的,对他人的影响具有强制性和不可抗拒性,造成被领导者的心理和行为的服从,而后者是由领导者本身的素质行为造成的,其特点是没有明显的约束力,要依靠自己博得的威信来影响部属的心理行为,对他人的影响具有自然属性.     

谈企业领导者的非权力性影响力

企业中,非权力性影响力体现了企业领导者本身的素质、人格、学识等修养水平,具有感召力和潜移默化的特点。良好的非权力性影响力能激发下属的工作能动性,有助于提高企业管理效能,对企业的发展与稳定起到重要的作用。     

领导者获得非权力影响力的途径

正非权力影响力是相对于权力影响力而言,是指在领导职权(权力影响力)以外由领导者的品质,作风、知识、能力、业绩以及榜样等非权力因素对被领导者形成的影响力。在领导活动中,非权力影响力是无言的号召、无声的命令,较之领导职权更有感染力、吸引力、凝聚力和号召力。那么,领导者怎样才能获得非权力影响力呢?以"品"为本,打好基础品就是品格,指领导者的道德、品行、作风。品     

领导者如何提高非权力性影响力

领导者的非权力性影响力虽然没有强制力,但它在领导者行使职权的社会活动中,又起着至关重要的作用。     

论领导者的非权力性影响力

<正> 美国管理学家亨利·艾伯斯说:“领导没有影响力,一个组织不论是学校、企业、军队、还是国家就不能生存。”而构成领导者权威的诸因素中,非权力性影响力越来越成为主要的因素。非权力性影响力来自于领导者的自身因素,具有内在的号召力,与权力无关。其产生的基础要比强制性影响力广泛得多。它表面上虽无合法权力那种明显的约束力,但实际上,它不仅确实具有权力的性质,而且常常能发挥权力影响力所不能发挥的约束作用。     

探讨中国企业领导者提升非权力性影响力

文章将在其他学者的研究——构建企业管理者非权力性影响力的层次模型成果的基础上,从一个整体的角度来讨论领导者如何有效提升自身的非权力性影响力。     

浅析管理者的非权力性影响力

影响力是指一个人在与他人交往的过程中 ,影响或改变他人心理和行为的能力。管理学认为 ,管理者对被管理者的影响力分为权力性影响力和非权力性影响力。权力性影响力体现的是管理者的权力和地位。它的特点是管理者对下属的影响带有强迫性、不可抗拒性 ,以外推力的形式来发挥作用。在它的作用下 ,被影响者的心理和行为主要表现为被动的服从。一个管理者如果仅仅具有权力性影响力 ,对下属的心理和行为的激励是有限的。因此 ,还需具备一定的非权力性影响力。非权力性影响力没有明显的约束力。它体现的是管理者本身的素质、人格、学识等方面修养…     

谈工商所长的非权力性影响力

工商所长的影响力包括权力性影响力和非权力性影响力。权力性影响力又叫强制性影响力，这种影响力具有强制性和不可抗拒性，工商所长如果仅靠它影响下属，就会带来下属的不满与抵触情绪。因此，培养非权力性影响力是非常必要的。非权力性影响力是由于工商所长个人的品德、知识、能力、专长等因素而对他人形成的影响力。     

管理者不等于领导者

<正> 领导者与管理者常常被混为一谈,其实二者并不完全一致。领导者不一定是管理者,管理者也不一定是领导者。管理者一般是被任命的,其影响力来自职位所赋予的正式权力。领导者可以被任命,也可以是从群体中产生的,影响力主要来自非职位权力,正是人们愿意追随他,才使他成为了领导者。有的管理者可以运用职权迫使人们去从事某一项工作,但不能影响他人去积极工作,他并不是领导者;有的人并没有正式职权,却能以个人的魅力去影响他人,他是一位领导者。     

高校教师非权力性影响力研究

高校教师是教学关系中的主导者与实施者,其非权力性影响力是教师发挥综合涵养,对学生产生的一种非强制性制约作用,对大学生思想形成、学业发展与行为引导等都具有重要的指导意义。文章拟对高校教师非权力性影响力价值体现、构成要素及制约因素等进行分析,同时结合笔者的实践经验,提出提升高校教师非权力性影响力的对策思考。     

高校教师非权力性影响力研究

高校教师是教学关系中的主导者与实施者,其非权力性影响力是教师发挥综合涵养,对学生产生的一种非强制性制约作用,对大学生思想形成、学业发展与行为引导等都具有重要的指导意义。文章拟对高校教师非权力性影响力价值体现、构成要素及制约因素等进行分析,同时结合笔者的实践经验,提出提升高校教师非权力性影响力的对策思考。     

非权力影响力是党校班主任的无形资本

班主任的影响力由权力性影响力和非权力性影响力两方面构成，其影响的有效性来自二者的有机结合和共同作用。从班主任的角色角度看，权力影响力是有限的，非权力影响力是无限的，班主任的管理过程，实际上是对学员施加影响的过程。     

中层领导影响力研究

在社会飞速发展的今天,无论怎样描述或者怎样来说人才的重要性都不为过。21世纪不仅仅是电子信息时代更是人才特别重要而受重视的时代,21世纪的主流经济模式是智力密集型和能力密集型模式,拥有一个高素质,高能力的人才可以改变一个公司、一种商品、一种市场、甚至一个产业的面貌,人才之中的人才显得尤为重要,因为他们是出色的人更是人才之中的领导者和管理者,领导的影响力直接决定着一个企业的命运与发展,一个好的领导者影响着市场的走势和发展,所以领导的影响力是一个领导必须具备的一种能力。     

执行力与领导影响力

文章指出了执行力的基本含义，分析了领导权力影响力和非权力影响力的特征及其对执行力的影响，强调提高领导人综合素质是增强执行力的根本途径。     

企业领导干部的非权力影响

当前,认识和研究企业领导干部非权力影响力在领导活动中的作用,对于搞好企业经营,有着十分重要的现实意义.     

关于企业领导者提升自身影响力的研究

"影响力"是领导者的核心能力,提升领导者的影响力对加强领导者的能力建设具有核心作用。领导者的影响力提升有利于领导与下级、职工的沟通,有利于领导权力的有效发挥,有利于调动员工的积极性。但是,目前权力泛用、道德失范、心理失调等因素制约着领导影响力的发挥。领导者既要加强学习、提高素质;又要树立良好形象,要严于律己,以身作则,以领导魅力带动、影响、促进广大企业员工改进工作,为实现共同目标而努力奋斗。     

浅淡领导干部如何提高自身的非权力影响力

领导干部的影响力有两种,一种是由职务产生的权力影响力,另一种是通过领导干部自己的品德、才干、作风等因素在下属和群众中产生的威信力、凝聚力、感召力等,即非权力影响力。权力是组织赋予的,具有强制性。而领导干部的威望,则是由其非权力影响力决定的。作为领导干部,要统揽工作全局,     

对高职院校辅导员非权力性影响力的思考

随着高校辅导员队伍职业化和专业化的发展,辅导员工作也进入一个新的发展阶段。面对新的形势,为确保实现教育目标,辅导员面临着一方面要加强自身建设、提高个人素质,另一方面要依靠对育人事业的热爱及人格魅力来引领学生成长成才。所谓人格魅力就是非权力性影响力。本文将主要从高职院校辅导员非权力性影响力在培养人才中的作用以及如何提高高职院校辅导员非权力性影响力的问题方面进行讨论。     

领导者的非权力影响力

并非高官,亦无万贯,却能赢得众人的衷心拥戴和矢志追随,以"士为知己者死"的铁心和坚韧,同舟共济,共克时艰,携手创业--这种凝心聚志的神奇力量,便是非权力影响力.     

用好非职位权力

<正>非职位权力指不基于职位而去影响他人。领导者应充分发挥非职位权力,带领下属在团体利益框架内实现个人利益和共同目标。管理实践中,应用非职位权力意义重大。非职位权力包括专家性权力和参照性权力1.专家性权力专家性权力也称专长权,即领导者的专业素质,包括知识储备、相关技能、特殊才干与感悟能力等。简言之,就是通过有价值的知识或技能影响他人的能力。如果领导者在下属的任务分配、监督、控制、