高职语文教育专业学生教学实践能力的培养

据了解,大多师范毕业生在应聘过程中感到自己所知甚少,在走上讲台后手足无措、底气不足,其根本原因就是教学实践能力差.如何培养高职语文教育专业学生教学实践能力是本文试图探讨的主要问题.本人认为应该在三大方面做出努力:加大语文基本技能培养力度;加强实践性教学环节实施力度;加大实习落实力度.     

旅游院校应加强学生实践能力的培养

一、旅游院校实践能力培养的意义。旅游类专业学生的实践能力主要包括四个方面：一是基本能力。包括学习能力、表达能力、计算机运用能力。二是专业能力。包括服务操作能力、管理能力。三是社会能力。四是创造能力。     

加强实践教学环节,培养实践能力强的应用型会计人才

随着我国经济一体化的进程日益加快 ,新的经济格局对我国会计事业的要求越来越高。目前 ,全国许多高校都已经开设了会计学课程 ,作为一门理论性、实践性较强的学科 ,其内容、体系和方法在不断创新 ,在教学中对会计实务的要求越来越高。文章指出应加大对学生实践能力的培养力度 ,逐步缩短学生步入社会的适应期。     

改革毕业实践教学 培养学生工程素质

武汉化工学院在培养工程素质过程中进行了创造性地探索,尤其在毕业实践教学方面,积极探索从实践中来,到实践中去,教学、科研与生产相结合的“三结合模式”,提高了学生的工程意识、工程能力与创新能力,收到了良好的效果。     

如何培养电气信息类学生工程实践能力

本文针对目前我校电气信息类专业实践教学环节的薄弱之处,分析了培养学生工程实践能力的重要性,提出了电气信息类专业实践教学环节改革方案的构想,探讨了培养高素质应用型人才的途径.     

对财会专业学生动手能力培养的设想与实践

对于财会专业学生的实验和实践环节的设想，简单来说：一是校内的模拟实验（包括手工模拟实验和计算机模拟实验）。二是到生产、经营的第一线去参观，三是在寒、暑假和“公休日”期间让学生自己主动去参与生产、经营活动。文章对此进行了分析、探讨。     

工程管理专业实践能力培养的教学方法研究

工程管理专业人才价值提升过程涉及到专业基本能力培养、核心能力培养和专业发展能力培养几个主要过程。本文提出专业能力培养体系要求基本课程体系设置和各阶段专用性人力资本的能力标准相适应,包括基础能力课程体系,核心能力课程体系和发展能力课程体系的方案设计,最后提出了我国工程管理专业人力资本价值提升对策。     

矿物加工工程专业认识实习教学的探索与实践

认识实习是矿物加工工程专业重要的实践教学内容,是培养学生实践能力的重要环节。文章根据多年指导实习的经验,对矿物加工工程专业的认识实习教学存在的问题进行了深入挖掘,对认真分析了原因,然后对认识实习教学模式进行了探索与实践。     

基于学生创新实践能力培养的单片机教学方法的改革

单片机作为一种电子控制元件,越来越多地用于社会的各个领域。当代的工科大学生要求对于单片机技能有一定的掌握。文章从目前的单片机教学中存在的问题进行剖析,为了更好地实现教学目标,提出了相应的教学方法改革的思路,同时提出了实用有效的单片机学习方法。通过单片机的系统化学习,自主产品的开发设计,培养学生的创新实践能力。     

基于R语言的金融工程本科专业学生实践能力培养研究

随着我国金融市场创新的不断发展,对金融工程方面的专业人才需求日益增加。针对国内高校金融工程本科专业普遍忽视学生实践能力的培养问题,探讨了如何基于当前大数据背景下专业数据分析领域的标准通行语言R语言来培养我国高校金融工程本科专业学生的实践能力。     

企业文化与企业竞争力

在全球化的背景下．要增强中国企业的竞争力，必须发扬民族化和企业化的优势．融汇东西方化，树立以人为本的价值现，以创新化为动力．讲道德．树形象．增强企业的竞争力。     

药物经济学PBL教学方法改革与实践

目的：探讨PBL教学方法在药物经济学教学中的适应性和应用效果。方法：通过专家构建药物经济学教学效果评定体系,在我校本科生教学中实践和运用PBL教学方法,并由学生依据教学效果评定指标体系对教学改革的效果做出评价。结果与结论：在我校本科生药物经济学教学中实践PBL教学改革教学效果比非PBL教学课程的教学效果＂好很多＂,PBL教学方法适合在药物经济学教学中应用。     

增强吴地文化软实力 率先基本实现现代化

吴文化是中华文化体系中的奇葩,其精神特质对于中国几千年传统农业社会的发展尤其是吴地农业文明的发展起到了巨大促进作用。在中国从传统农业社会向近现代工业社会转变,开启现代化的艰难历程中,吴文化又成为助推吴地工商业发展的强大支撑力量。在新时期推进改革开放和现代化建设的伟大实践中,大力弘扬吴文化精神     

入世后我国零售企业如何增强竞争力

入世后我国将逐渐开放国内市场,其零售业将面临巨大的压力和激烈的竞争。结合我国零售业现状,研究国外大型零售企业的成功经验,探讨我国零售企业增强竞争力的可行之径。     

生态文明视角下的生态旅游实践

建设生态文明,使生态文明观念在全社会牢固树立,这是对我国人口剧增、资源短缺、环境恶化的严峻形势进行深刻反省的一种明智选择,也是实现经济社会可持续发展的必由之路。生态文明建设是一个长期的渐进过程,而生态旅游是生态文明观指导下旅游产业发展的具体实践。本文在厘清生态文明与生态旅游的内涵的基础上,分析了我国生态旅游实践中存在的问题与约束性条件,并对生态文明视角下我国生态旅游的实践方式与途径进行了探讨。     

西方产学研联合推动机制的理论与实践及对中国的启示

在我国产业亟待由加工制造向自主研发转变的今天,增强产学研联合以提升企业自主创新能力已越发重要。但即使是美国、欧洲这样的发达国家和地区,也面临欧洲悖论困境。通过对产学研联合的本质特征及其西方国家产学研联合发展、驱动力和壁垒以及推动机制的理论与实践分析,对我国产学研联合的实践与理论提供了重要的启示。     

北京奥运会全面提升和检验了党发展先进文化的能力

北京奥运会的成功举办彰显了文化作为综合国力构成的重要地位.提高了我国文化软实力,中国文化的力量震惊了世人.证明和检验了我们党领导发展社会主义先进文化的能力,同时给领导干部推进文化建设,提高领导文化建设的能力带来许多难得的启示.     

产学研合作中的异质性、不对称与模式选择

从2008年金融危机之后,面对国内外要素成本的上升和跨国公司对中国的技术控制,中国的企业发展空间受到挤压。在这种环境下,利用产学研合作提升我国的自主创新能力和实现技术追赶,是可行的途径之一。但产学研合作中企业所处产业、学科知识、企业和大学组织以及发展阶段的异质性,以及企业和大学之间在信息获取、收益分配和合作目的上的不对称性,使得我国有效率的产学研合作很难实现。西方国家在解决这些问题时采取了不同的产学研合作模式,包括制度方面的创新、建立技术转移机构(TTOs)、促进大学衍生企业的发展(USOs)和创立大学科技园(STPs),这些模式对实施国产生了良好的效果,同时也为我国产学研合作模式的选择提供借鉴与参考。     

网络文化视阈下高职院校班级文化的主体构建与实践突破

网络文化视阈下,高校德育环境发生了一系列变化。面对社会多元文化形态的影响,如何进行高职院校班级文化主体构建,形成班级核心价值观,增强班级活力,成为班集体建设的新课题。针对高职院校班级文化建设的现状以及存在的问题进行了理性分析,并就有效的班级文化建设路径提出了有益思考。