分层次教学法在体育教学中的效果研究

在体育教学中运用"多层次教学法"能体现"以人为本"的教育思想,充分激发每个学生的学习情绪和兴趣,使学生潜在的智能、技能等得到开发,从而增强体育教学的效果。     

分层次教学在计算机基础教学中的应用

计算机基础教学是计算机教育工作中的一项重要内容。当前我国教育正处于改革的阶段,教学模式还未能完成转变,教学方式还不够完善。在计算机基础教学中,每一位学生的学习情况有着很大的差异,传统的计算机基础教学方法忽略了学生的特点,造成了教学质量低下。分层次教学就是针对这一问题所提出的新型教学方法。本文通过对分层次教学运用于计算机基础教学的意义的阐述,分析分层次教学运用的策略,为计算机基础教学提出一些建议,提高教学效率。     

分层次教学提高高职高专教育教学质量

近年来,高职高专教育快速发展,教学规模不断扩大,但教学质量令人担忧。提高高职高专院校的教育教学质量已经刻不容缓。现推荐引进分层次教学方法提高高职高专教育教学质量。     

游戏教学法在中学篮球教学应用的研究

采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法、逻辑分析法等多种方法,并采用T检验对实验所得数据和问卷进行处理和分析。结果表明:将游戏教学法引入到中学篮球课之中,有利于学生更好的学习篮球技术、提高学习兴趣、发展心理健康、增强社会适应能力,符合中学体育课程改革的发展趋势。     

分层次教学在高校会计教学中的应用探索

传统的会计教学模式注重对学生灌输知识,而忽视学生应用能力、综合素质和个性的培养,这与社会经济发展对会计专业人才的要求不相适应。本文针对学生的个体差异、制定不同的教学目标,探讨在高校会计专业教学中如何进行分层次教学。     

分层次教学在会计信息化课程中的应用

本文以会计信息化课程为例,主要就分层次教学法在课堂授课中的应用进行了分析和研究,以期为实践教学的改革和创新提供良好参考。     

案例教学法在市场营销学教学中的运用

在市场营销学教学过程中,案例教学法是一种比较常用的教学方法,案例教学法通过对相关案例进行分析,培养学生利用理论知识来解决实际问题的能力。本文对案例教学法在市场营销教学中的运用意义进行了阐述,探索了案例教学法在市场营销学教学中运用时存在的问题,最后提出了案例教学法在市场营销学教学中的运用策略,希望有助于教师正确利用案例教学法来开展市场营销学教学工作,并且促进其教学质量的提升。     

游戏在篮球教学中的运用

篮球运动是从篮球游戏派生出来的,在篮球教学中运用游戏法,可以提高学生学习兴趣,帮助教师更好完成教学任务。     

篮球游戏教学法在篮球教学中的应用

在篮球游戏教学中,把篮球技术练习和篮球游戏相结合进行教学,能有效地改变学生的练习态度,使学生大脑皮质中枢神经系统处于良好的机能状态,调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣。使学生能够主动地进行各项篮球基本技术学习,掌握一些篮球基本知识、技术和技能。提高学生的篮球运动水平,提高学生的身体素质,增强体质,养成自觉锻炼的习惯,从而获得终身的效益。     

浅谈互动式教学法在教学中的运用

为了更好发挥学生学习两课的主动性和积极性,提高学生的学习兴趣,文中拟对互动式教学法在《毛泽东思想概论和中国特色社会主义理论体系概论》课教学中的运用进行一些探讨,希望“互动”教学模式能为中国高校教学模式的改革起到“抛砖引玉”的作用。     

高校高等数学分层次教学探索

由于高校生源的不同,学生基础有很大的差异,高等数学教学过程中遇到了极大的障碍,为改变这一现状,很多院校的数学教师进行了各种教学改革。笔者通过自身教学经验,深入探讨了高等数学分层次与团队合作教学相结合的必要性、意义、具体实施过程等,并对教学过程进行了总结和分析。     

浅谈高职高专数学课程分层次教学

许多高职高专院校都在相关专业开设了数学课程.由于高职大学生生源层次不一、数学课与有关专业关联性不强等原因.许多大学生学习教学的兴趣不高,课堂教学效果差.但还有部分高职大学生继续对学习教学表现出浓厚兴趣.他们明显感觉数学课课时太少,满足不了他们的需要.结合高职院校的人才培养模式,针对高职大学生的知识基础和学习规律,探讨高职数学分层次教学势在必行.具体就是在教学对象、教学内容、教学方法、考核方式等方面进行分层次教学.     

小议项目教学法在文秘写作教学中的运用

项目教学法是新时代下为了达到文秘写作教学的最终教学目标,顺应文秘写作教学的特点和内容而提出来的在文秘写作教学中被应用的一种教学法。它的应用,使得新时代高素质人才的培养有了全新的途径,促进了文秘写作教学的改革,明显提高了人才培养的质量。基于此,本文对项目教学法在文秘写作教学中的运用进行了探讨。     

中国高中的分层次教学

长期以来,中国高中的分层次教学方法异常盛行。分层次教学方法盛行存在着它的社会背景和学校环境原因。然而,文章认为分层次教学在多方面不利于学校教学和学生发展,更与我们教育的最终目标相矛盾。因此,文章提出应该用协同学习的教育方法取代分层次教学在高中的位置,这种教育方法不仅能够满足学校和学生的需求,而且不存在分层次教学带来的种种问题。     

分层次教学的利与弊探究A

教师往往会依据学生掌握知识的程度,将学生分为好、中、差三组,对此,笔者认为,在这种基于同质分组的分层教学中,教师如果不能采取有效的教学手段和方法,不仅难以实现分层教学的目标,相反会暴露出诸多弊端,阻碍教学质量的提高.任何一种教学法都有其长处,也有其不足之处,如何扬长避短,发挥教学方法的有效性,才是最重要的.     

浅析任务型教学法在高职院校翻译教学中的运用

任务型教学法是以任务为中心,注重语言实际运用的教学方法.在这种教学方法中,学生通过完成任务,体会、领悟知识要点,培养独立思考的能力.本文以英语翻译课堂教学设计为例,探讨如何在英语翻译课程中实施任务型教学法.     

英语分层次教学

要扭转这种教学被动的局面,使所有学生都能得到发展,必须打破传统的课堂教学的组织形式,根据学生英语基础参差不齐的实际情况,打破班级、专业的界限,实施"分层次教学"。     

“领会教学法”在高职高专院校篮球课中的应用

本文结合高职高专院校的特点,论述"领会教学法"在高职高专院校篮球课上的运用。     

工科院校数学教学的分类别、分层次研究与实践

随着招生规模的不断扩大,难以确保所有学生都达到教学基本要求,给教师组织教学来了很大的困难。使同一个学校、同一个专业和同一个班级,学生差距加大,这是当前数学课程教学中出现的突出问题,它又束缚了优秀拔尖人才的迅速成长。本文提出对学生进行分类别、分层次培养,使得各类优秀人才健康成长,特别是拔尖人才的脱颖而出,适当调整教学基本要求等,开展"因材施教"。     

听说教学法在高职英语课堂教学中的实际运用

为了适应社会的需求,必须加强高职学生的英语实用能力,尤其是听说能力。文章追溯了英语听说教学法产生的理论背景和基本特征,分析了它与外语教学的密切关系,并阐述了它在英语课堂教学中的实际运用。