试论高校学生申诉制度的完善

高校学生申诉是高校学生的一项法定非诉讼性权利救济手段,但目前该申诉制度还存有不完善之处,在实践中难以发挥效用.因此,剖析高校学生申诉制度不足之处,并提出完善对策和建议,是当下高校工作的一项重要任务.     

论我国高校教师薪酬制度

随着我国社会主义市场经济体制的逐步发展和完善,高校教师现行薪酬制度存在的各种矛盾和问题逐步显现出来。要调动高等学校教师的积极性与创造性,实现学校的发展战略与发展目标,我们可从改革高校薪酬管理体制、改善高校教师薪酬结构和健全高校教师福利制度等多个方面采取措施,完善高校教师薪酬制度。     

公务员申诉制度的缺陷及其完善

2005年4月17日通过的公务员法用三个条款对公务员的申诉制度进行了设计,规定了申诉事项的范围、申诉的管辖及处理程序等内容,与公务员暂行条例及其配套规章相比,具有明显的进步,但仍然存在着申诉事项狭窄、内部终裁、“有罪推定”、用词粗造等明显缺陷,需要进行相应完善。     

高校教师薪酬制度改革研究

改革开放以后,高校教师工资制度于1985年和1993年经历了两次重大改革,教育部也陆续出台了一系列有关大学教师工资制度改革的指导性文件。尽管如此,高校教师的薪酬制度仍存在问题,不能对高校发展起到充分的激励作用。因此,应不断地对薪酬制度进行改革,深化教师聘任制,实行职员职称制,使高校教师的薪酬制度可以克服工资分配中的平均主义,充分调动高校教职员工的积极性,增强学校发展的竞争力。     

现代司法理念与申诉审查听证制度的构建

在"轻程序,重实体"的司法观念支配下,我国至今尚未建立申诉案件审查的具体程序制度,致使申诉案件审查陷入放任无序状态。申诉审查的结果,无论是决定再审,还是驳回申诉,实际上又都是对案件的实体处分。因此,探索和构建申诉审查案件的程序制度,对于保障当事人的诉讼权利,维护司法公正具有重要意义。本文笔者围绕"中立、平等、透明、公正、高效"的现代司法理念,从分析我国申诉制度的特点、缺陷入手,提出了构建申诉审查听证制度的基本原则和一些具体操作规范,以期通过合理的法律程序制度,摆脱当前困扰法院审查申诉案件无程序法可依的矛盾。     

论我国逮捕制度的完善

笔者运用比较研究的方法,对照刑事诉讼国际准则与英国、美国等西方发达国家的刑事诉讼制度,结合司法实践,就我国逮捕制度的完善提出了若干构想。     

论我国缺席判决制度的缺陷与完善

现代意义上的缺席判决制度有缺席判决主义和一方辩论判决主义两种模式,这两种模式各有利弊,在比较分析这两种模式特点的基础上,对我国缺席判决制度存在的弊端进行剖析并提出完善我国缺席判决制度的建议.     

高校教师薪酬制度分析及建设

高校教师作为特殊的人力资源,其管理和开发关系到国家和社会的发展,意义重大。针对目前高校教师薪酬制度存在的问题,我们认为高校教师薪酬制度要打破平均主义和＂唯职称论＂,建立起与合理绩效考核体系相适应的薪酬分配制度,实行岗位聘任制,发挥教师的积极作用。     

政府采购争议行政救济制度

政府采购的行政救济制度,因性质不同,具有不同的的争议解决机构和程序。本文借鉴台湾的申诉机制和美国的行政诉讼制度,为我国的《政府采购法》规定的行政救济制度,提出了一己之见。     

论我国反垄断宽恕制度的完善

宽恕制度是反垄断执法的有效工具,它在打击垄断协议以及提高执法效率方面具有重要作用。然而,作为粗线条立法的产物,《中华人民共和国反垄断法》对宽恕制度规定得过于原则,难以使其充分发挥作用。因此,确有必要结合本国今后反垄断执法的实际经验,逐步完善宽恕制度。     

建立健全高校收费内部控制制度的探讨

加强高校收费内部控制制度的建设是当前高校财务管理工作的一项重要内容。根据高校收费管理的现状并结合自己的工作体会，提出高校应通过加强学生基础信息管理，实现职能部门数据的统一，以确保应收款设置的准确；明确职能部门对欠费学生的处理办法和责任，建立欠费催缴奖惩制度，消除恶意拖欠学杂费的行为；建好收费信息网络查询系统，使信息需求者能随时了解交费情况，及时做好欠费催缴工作；科学设置收费岗位，完善内部监督检查机制，努力消除差错、舞弊和不作为现象等措施建立健全高校收费内部控制制度。     

基于需求理论的高校教师师德建设研究

在需求理论的指导下,讨论了高校教师的需求特征及存在的主要问题,并构建了基于需求理论的高校教师师德建设的新路径：建立“满足需要并引导需要”的师德建设导向机制;坚持“以师为本”,满足高校教师的关系需求;构建以高校教师自我实现需要为导向的师德评价机制.     

后萨班斯法案时代的内部审计探析

尽管萨班斯法案是一项公司改革法案,但它的颁布也对审计领域产生了深远影响,这些影响包括使得内部审计肩负了更高的期望、内部审计与审计委员会建立了更密切的联系、增加了对内部审计资源与能力的需求。＂后萨班斯法案时代＂的内部审计的特点主要是具有向传统职能＂回归＂的倾向、在众多角色中寻求平衡、拥有逐步强化的信息系统审计能力。在这样的背景下,内部审计应当通过质量的持续改进、建立并完善知识共享机制、进行流程再造、保持风险导向的价值主张、改进人力资源策略等措施,来应对环境变化带来的挑战。     

大学公共体育课程“内、外项制”模式的构建

体育课程“内、外项制”模式把体育课堂教学与课外体育锻炼相结合作为有机整体,使得体育课堂教学向课外延伸,并依据学生意愿实行主辅项制,为学生的终身体育打下基础。     

高校内部控制评价体系建设若干问题的思考

高校内部控制评价是对高校内部控制系统完整性、合理性和有效性的分析和评定,是推动组织内控顺利实施的重要制度保障.目前高校内部控制仍旧十分薄弱,通过借鉴<企业内部控制指引>,结合高校特点和实际情况,建立以高校管理层为责任主体、以高校内设的审计机构为执行主体、以要素评价为模式、以内部控制"五要素"和"五目标"为评价范围的高校...     

大学教师谈大学生学习指导

目前,部分大学生学习存在目标不明确、动力不足,兴趣不浓,缺乏正确的学习方法和良好的学习习惯等问题。开展大学生学习指导旨在指导学生学会学习,提高其自主学习能力。指导大学生学习应采取多样化、具体化途径和方法。高校教师应把对大学生学习指导视为已任,在实践中不断提升学习指导能力。     

事后监督在央行内控体系中的角色定位研究

科学定位事后监督在央行内部控制体系中扮演的角色,对充分发挥事后监督职能,进一步完善央行内部控制体系,防范和化解会计核算风险有重要的现实意义。本文对事后监督在央行内部控制体系中的作用进行了分析,指出影响事后监督职能定位作用发挥的影响因素,并提出加强事后监督作用发挥的相关建议。     

试论高校内部审计的"内在服务性"

高校内部审计如何在高校的发展和日常管理工作发挥其监督、控制和评价鉴证职能是应该认真思考的问题。在高校规模不断扩大的形势下,高校内部审计工作要为学校的改革和发展服务,第一,必须充分体现"内在服务性;第二,高校内部审计工作要对学校主要行政负责人负责;第三,内部审计工作要真正做到"一审,二帮,三促进";第四,重视学校审计队伍建设,提高审计质量。只有这样高校内部审计职能才能有效发挥。     

大学教师的责任与评价激励

大学教师在人才培养上承担着十分重要的责任，如何使教师自觉而高效率地履行责任，又如何评判教师责任的履行程度，已成为当前各高校所关注的热点问题。该文认为，在理论层面上，妻正确地认识大学教师在育人上的主体地位；在实践层面上，要重视对教师的评价激励，通过有效的评价激励机制，为教师的自身发展提供一定的空间，从而使教师在自身发展的同时履行好自己的责任。     

我国高校内部审计发展现状及建议

近年来,随着我国高等教育事业的发展,高校的经济活动日趋多样化和复杂化,内部审计工作已经不能完全满足财务风险防范、提高行政效能以及促进高校发展创新的需求。高校内部审计在工作认识、工作定位以及发展规划方面已相对滞后,今后还应适时转变职能定位,完善内审机构设置,提高内审人员自身素质,强化内部控制审计体系,才能保证内审工作质量,推动高校内部审计事业的发展。