高职院校财务管理专业实践教学探索

目前的财务管理专业课程在实践教学环节还因为受到种种因素的影响,所以还存在诸多急需解决的问题,本文分析了当前高职院校财务管理专业实践教学存在问题的基础上,对如何改进当前的高职院校财务管理实践教学进行了必要的探索。     

高职院校会计专业“体验式”实践教学体系的实践与探索

高职院校在培养目标上要充分体现高职特色,不仅重视职业技能的培养,更要花大力气培养学生的职业素养。＂体验式＂实践教学体系力图通过培训课程、社会实践、素质拓展等多种形式,把职业素质的养成渗透到整个教学的过程中,寓教于乐,使学生主动地了解、感知、领悟、实践真实工作环境所要求的职业素养,从而有效地帮助学生进行自身职业素质的培养和拓展,提升学生的就业竞争力和发展潜力,提高就业质量。     

高职会计专业实践教学体系创新研究——基于“411”工学结合模式

在教育部大力推行工学结合,改革人才培养模式的大背景下,规划、实施“工学结合”人才培养模式,已经成为当前会计专业改革与发展的突出问题。本文从职业岗位需求提出了高职会计专业基于“411”工学结合实践教学体系的构建思路以及实施策略,以期为会计实践数学提供参考。     

高职旅游管理专业工学结合探索

工学结合人才培养模式改革与探索是目前高职教育改革发展的关键性问题。本文以近几年宁夏职业技术学院旅游管理专业工学结合人才培养模式改革探讨为例,从办学思路、教学过程、双师素质等方面对高职旅游管理专业工学结合人才培养模式改革进行探讨,用以培养旅游专业学生职业能力、提高学生综合素质。     

高职财务管理专业实践教学体系构建研究

课题组通过走访、网上信息搜集及问卷调查,深入了解行业企业对财务管理人才的需求及江苏省内外高职财务管理专业实践教学情况.本文通过研究分析,提出了高职财务管理专业实践教学体系实施方案,以期为高职财务管理专业建设提供有益的指导.     

高职保险课程实践教学探索与实践

高职院校保险课程的教学,必须立足于保险行业对人才的需求,切实加强实践教学。近年来,高职院校在保险课程的实践教学中不断探索与实践,改革实践教学内容,突出教学方法的训练性,强化实验实训等,同时教学实践中也面临新挑战急需解决。     

欠发达地区高职院校计算机专业工学结合模式探索

本文结合当地实际,通过对高职教育工学结合内涵的深入剖析,阐述了经济欠发达地区如何有效实现计算机及其相关专业的工学结合,以形成适合自身发展的专业特色和品牌,促进高职院校计算机专业人才培养水平的提高,更好的服务区域经济建设。     

高职院校会计专业农村工学结合教学探索——以丽水职业技术学院为例

针对高职院校会计专业学生在工学结合中存在大量岗位缺口与农村存在会计人才需求二元结构性矛盾,丽水职业技术学院探索以岗位承包,教师指导,定期轮换,设置助理,折算学分的新型工学结合模式来缓解这种结构性矛盾,为高职院校会计专业在农村开展工学结合工作进行了有益探讨。本文进行了介绍。     

财务管理专业“三位一体”实践教学体系设计

本文分析了目前我国高校财务管理专业实践教学环节不完善,借助基于能力教育（CBE）思想,提出了基于能力培养的三位一体实践教学体系,通过三位一体的实践教学体系设计,实现对财务管理专业学生应用能力、分析及解决问题能力和创新能力的综合培养。     

高职高专财务管理专业实践教学体系构建设想

根据高职高专人才培养定位,培养动手能力强的高技能人才离不开实践教学,实践教学和理论教学对高职高专院校来说同样重要。对于财务管理这个新专业来说,其实践教学无论在其体系方面的建设,还是在其硬件建设上都有很多不足,本文针对财务管理专业实践教学体系的建立提供一些初步设想。     

工学结合模式下高职会计专业校内实训基地的构建

一、工学结合模式下会计专业校内实训基地构建的背景分析（一）校外实训基地建设的局限性第一,工学结合是高等职业教育教学改革的根本要求,教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件提出“大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式”。但政府却没有出台相关这方面的配套政策和措施加以协调,导致国家经费投入不足,政策支持力度不够。众多普通的高职院校在缺少政策与经费支持的情况下,很难找到企业成为高校的会计实训基地。     

高职高专财务管理专业实践教学体系构建设想

根据高职高专人才培养定位,培养动手能力强的高技能人才离不开实践教学,实践教学和理论教学对高职高专院校来说同样重要。对于财务管理这个“新”专业来说,其实践教学无论在其体系方面的建设,还是在其硬件建设上都有很多不足,本文针对财务管理专业实践教学体系的建立提供一些初步设想。     

工学结合模式下的高职会计专业实践教学

大力推行工学结合,突出实践能力培养,是我国高职教育改革和发展的必由之路.文章就高职会计专业实践教学课程体系设计、实践教学基地建设及师资培养进行了分析,指出工学结合需要政府及行业协会的大力支持及建立专门的管理部门.     

高职财务管理专业实践教学设想与改革思路

伴随着我国经济的快速增长,财务活动将得到极大发展,社会急需大批德才兼备的复合型高级财务管理人才,迫切需要进行专业实践教学环节的改革。通过本课题的研究,使财务管理专业顺应经济形势的发展,针对高职教育的特点,提出了建立新型的财务管理专业实践教学的基本设想与改革思路,力求培养德、智、体全面发展的、具有必备的财经理论知识和较高实际应用能力的复合型专业人才。     

高职会计专业实践教学体系的探索

高等职业院校会计专业的目标定位,就是培养高素质的应用型会计人才。会计作为一门实践性、操作性都很强的学科,怎样把会计理论知识较好地应用于会计实践,如何加强会计实训教学,是当前很多学校都共同关心的问题。本文对构建会计专业的实践教学体系的探索进行了总结,初步形成一套适合会计专业教育的实践教学模式。     

工学结合模式下的高职会计实践教学的探讨

会计专业作为传统的实践性很强的学科,如何适应形势变化进行改革,如何推行工学结合,是该专业面临的重要问题。作为主要为中小企业培养人才的高职会计教育,要符合社会对会计人才能力的要求,学校必须要有针对性地提高学生的实践技能。工学结合实训模式将实训与真正的岗位融为一体,把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合,为“产学研”找到了一个较好的结合点。     

高职税务专业“五层递进”的实践教学体系建设研究

实践教学是培养高职院校学生职业技能最主要的手段,在促进学生全面素质提高方面的作用逐渐为人们所认可。对实践教学本身的理论研究己经由宏观转向微观,超越其是否重要和必要的阶段,向如何构建一个特     

高职院校会计专业“T”型实践教学体系研究

本文针对高等职业教育中多年以来形成的传统会计实践教学体系的利弊进行分析,并结合我国职业教育的改革目标,构建高职院校会计专业＂T＂型实践教学体系,以期对我国高职院校开展会计专业实践教学提供帮助。     

高职管理类专业“工学结合”的思考与实践

“工学结合”作为高职教育的人才培养模式,应当根据不同的专业,采用多样化的形式进行。相对于在“工学结合”培养模式中起步较早的理工科而言,管理类专业的“工学结合”仍存在较多需要发展和完善的地方。     

基于工学结合的高职实践教学体系构建

实践教学在高职教育教学中占有极其重要的地位,本文在分析我国高职院校实践教学体系的现状和存在问题的基础上,提出了基于工学结合的高职实践教学体系。