对高职饭店英语教学的新探索

饭店英语教学是确保饭店管理专业教学质量的关键一环，要培养出高素质的合格人才，高职饭店英语教学应以“为饭店输送确保高质量无形产品的人才”的创新理念取代“纯英语语言学习”的传统观念，以“激发互动和仿真演练”教学模式替代传统型的“座读背诵”教学模式，集品德修养、服务技能、服务效率和服务礼仪的培养于一体，让它们在服务演练中全部得以同步体现。     

大学英语教学推进应用型英语教学探讨

随着社会发展对高校学生社会实践能力要求的增加,高校更要重点培养学生的综合能力。高校英语教育作为高校教学中的基础课程,需要积极地创新教学模式,深化英语教学改革,改变传统的以教师为主体的教学模式,开创以培养学生实用型英语的教学模式。本文主要结合多年实践教学经验,分析当前高校在英语教学过程中存在的问题,验证应用型教学的优势,进而阐述如何才能更有效地推动高校英语教学。     

高职英语教学以学生为中心教学模式分析

以培养社会实用型人才的高职院校,要转变传统的英语教学模式,围绕以学生为中心的教学理念,构建培养学生英语使用能力的教学模式。本文从分析高职传统英语教学弊端入手,探讨以学生为中心英语教学模式构建。     

基于创新实践能力培养的高职英语混合式教学模式研究与实践——以武汉职业技术学院为例

创新实践能力的培养是当今教育改革发展的重要方向,但是目前传统的高职英语教学在学生创新实践能力培养方面存在一些不足。武汉职业技术学院借鉴国内外相关模式和理论经验,设计了基于创新实践能力培养的高职英语混合式教学模式。通过将线上和线下学习有机的结合在一起,丰富信息化平台的教学资源,构建创新实践能力培养的教学模式以及形成性评价体系,促进了高职英语教学发展,也有利于为社会培养高素质创新实践型人才。     

模因论视域下英语教学模式的再认识

研究模因及其在传统英语教学中的体现和运用，分析模因论对英语教学带来的新挑战，使我们进一步认识到：在模因论指导下的英语教学模式应当给予足够的重视，只有将传统的教学模式和现代的教学模式相结合才是具有特色的英语教学。     

合作学习在英语教学中的应用

自20世纪80年代起，我国的英语教学经历了很大的变化，课堂教学的内容从早期的以语法词汇为教学目标，教师控制整个课堂，学生被动地接受知识，被动回答问题的死板教学模式逐渐发展为以培养交际能力和解决问题的能力为主将学生放在学习中心的教学模式；教学起点也从初中扩展为小学乃至学前。鉴于教学对象的小龄化，教学方式和策略也必须进行调整。合作学习也因此被引入了英语教学的课堂，并有效地促进了学生的学习积极性和自主学习能力。     

优化公共外语教学模式 提升学生英语综合应用能力

大学英语教学采用多媒体教学模式已是势在必行.文章从多媒体网络辅助语言教学模式与传统教学模式对比及教育并引导学生提高英语综合应用能力等角度进行分析,论述了如何有效地培养和提高学生的听、说、读、写、译等综合应用能力,提高大学英语教学质量.     

会计英语教学的“五步”教学法

笔者在长期的会计英语教学实践中，总结出“五步”教学法它打破了传统的教学模式，赋予课堂新的生命，形成了“教、学、做”三位一体的教学体系，有助于培养学生的综合能力。     

英美文学与大学英语教学的新模式

本文主要论述了英美文学与大学英语教学相结合的重要性和可行性,笔者认为采用英美文学与大学英语教学相结合的教学模式适应我国英语教育改革的需要,有助于培养适应社会需要的复合人才。     

自主学习能力在大学英语教学中的作用

培养大学生自主学习能力是改变现有的大学英语教学现状的必然要求,也是提高英语教学效率的有力保证。教师可通过改变师教学观念,培养学生自主学习英语的兴趣,通过多种教学活动,创设情景教学模式等多种方法,逐步培养学生自主学习的能力来达到更好的教学目的。     

高职院校中外合作项目中英语教学的特点

高职院校中外合作办学项目中,英语教学起着举足轻重的作用,学生英语水平甚至决定了项目是否成功。从课程设置、教材选择、师资培养、教学模式等几个方面探讨提高英语教学效率的有效途径。     

高职英语教学中应用型人才的培养

英语教学是高职教育教学的重要内容,加强高职英语教学有助于培养学生运用英语获取和处理信息的能力,提升学生的就业能力。当前,高职英语教学中面临着学生基础差、教学模式落后、"双师型"教师缺乏等问题,因而,应通过创新教育理念、强化教学实践环节、加强师资队伍建设等方式,提高高职英语教学质量,以培养更多符合社会需要的应用型人才。     

英语教学探讨

英语教学在我们国家始终是存在提高空间的，本文从分析英语教学模式与英语教学创新的方面入手，对英语教学作一些探讨。并提出了一些改善现有教学模式，激发学生学习英语兴趣的设想。     

工学结合项目教学法在高校英语教学中的应用

以就业为导向的高等职业院校英语教学改革势在必行,工学结合的英语项目教学突出英语教学与工作实践的紧密结合,以工作过程为主线,设计教学项目方案,改革教学模式,培养满足企业需要的高素质专门人才。     

对高职饭店英语教学的新探索

饭店英语教学是确保饭店管理专业教学质量的关键一环,要培养出高素质的合格人才,高职饭店英语教学应以"为饭店输送确保高质量无形产品的人才"的创新理念取代"纯英语语言学习"的传统观念,以"激发互动和仿真演练"教学模式替代传统型的"座读背诵"教学模式,集品德修养、服务技能、服务效率和服务礼仪的培养于一体.让它们在服务演练中全部得以同步体现.     

英语多媒体网络教学模式的探索

费时多而效率偏低，苦于灌输疲于应试，是困扰英语教学的一个挥之不去的梦魇。创建开发性强、适应面广而又成效显著的教学模式，是英语教师们苦苦探索的问题。随着现代教育技术的发展，教学模式的一次跨世纪变革终于露出了曙光。多媒体和网络环境下的英语教学尝试，从一个侧面表明英语教学新模式的诞生。     

学分制改革下的艺术学院英语教学改革研究

大学英语教学是民族高校艺术学院培养高素质复合型艺术人才的必由之路。为提高大学生英语综合应用能力和综合素质,在学分制改革的背景下,延边大学进行了艺术学院大学英语教学改革。从教学内容、教学模式、考核方式等几方面介绍了延边大学英语教学实践方面所做的改革。     

PBL教学模式在工科院校大学英语教学中的应用

近年来我国高校掀起了一股大学英语教学改革潮流,强调课堂教学活动以学生为中心,注重学生在学习过程中的主体性与参与性。而PBL教学模式就是以学生为中心,侧重于培养学生自主学习基础上的语言能力等。 PBL教学模式在一些高校正开展教学实践研究,本文分析了PBL模式在工科院校大学英语教学中的运用。     

英语教学中学生自主学习能力的培养

许多英语教师在教学中为了提高教学质量，不断苦苦探索灵活、有效的教学方法。我认为，目前我们的教学环境在不断优化，教学手段日渐丰富，学生的个性也在不断地突出，所以教学理念的转变和更新势在必行。在英语教学界一种“以学生为中心、以教师为主导”的教学模式正在被接受和推广。这种教学模式的宗旨就是培养学生自主学习的能力。     

现代信息技术在英语教学中的应用

现代信息技术的出现，改变了传统课堂的讲授方式，提高了课堂教学的感染力和效率。现代信息技术作为一种新兴的教学手段，应用在英语教学中，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还可以培养学生自主学习的能力，全面提高学生素质。同时也应注意在应用现代信息技术教学时，会不可避免地出现一些问题。在教学时，要做到综合利弊，使传统教学模式与现代教学模式做到恰到好处的结合。