浅谈职业技术学校的计算机基础教学

我国职业技术学校的计算机基础教学开展以来,取得了显著的成就,但也存在一些问题,只有不断培养学生的计算机素养和提高其学习兴趣,才能促进计算机基础教学的发展。     

《汽车电工电子》实验教学环节的初探

《汽车电工电子》是一门实践性较强的学科;而在《汽车电工电子》实验教学实践中,其教学目标是为提高学生理论知识与实际解决问题的能力。因此,欲提升该学科的教学质量,则必须加强、深化实验教学各个环节的优化。笔者通过优化《汽车电工电子》实验教学模式、优化教学指导技巧以及考核方式,为全面提高中职学校《汽车电工电子》教学质量,增强学生实践能力提供更多的参考。     

大学电工电子教学现状及改革初探

近几年,我国的教育事业迅猛发展, 对于急需专业的技能人才的企业来说是一件好事,因此我国倡导努力开展教育事业,尤其是职业教育,并且要积极培养学生的实践创新能力.     

论职业技术学校体育教学贯彻素质教育及其途径

当前,我国经济飞速发展,劳动方式由密集型向集约型转变,职业教育面临着严峻考验.职业教育能否适应经济发展的需要,很大程度上取决于在培养人才的知识、技能、素质等诸方面能否满足社会的需求.     

浅议高职院校《机械制造基础》教学的优化

根据高职教育突出实践教学、着重培养学生实践动手能力的目标,基于机械制造工艺学课程的内容、特点及高职院校学生的实际情况,提出合理整合<机械制造基础>课程、采用动态式的教学方法以及合理的考核指标体系;以使学生更好地掌握专业理论知识,提高分析解决问题与实际操作的能力,从而实现高职院校机械制造基础教学的优化.     

职业学校《电工基础》课教学模式初探

在中等职业学校中,"以学生为主体,让学生学会学习,以老师为主导,重视培养自学能力"的教学环境提高了学生的能力和素质。     

《微机原理及应用》课程教学探索

为了适应新世纪对计算机信息管理类人才培养的要求,该文分析了《微机原理及应用》课程的特点、现状及教学状况,以培养学生的实践能力、创新能力和应用能力为教学目标,从《微机原理及应用》课程的教学方法、教学手段、实验环节等方面进行了实践性探索。     

智慧教育视角下高职《汽车专业英语》教学优化研究

从智慧教育视角出发,分析当前企业技术人才对汽车专业英语的需求与职业院校《汽车专业英语》课程教学改革现状与面临的问题,探索《汽车专业英语》课程产教融合的实现途径与应用机制。     

《基础会计》课堂情境教学的探索和思考

情景教学适应了社会对人才培养的要求,符合人一般的认知规律,在<基础会计>课堂采用情境教学,能达到良好的教学效果,深受学生欢迎.本文通过阐述<基础会计>课堂情境教学的理论依据,剖析<基础会计>教学的特点和存在的主要问题,针对性地提出了几种实施<基础会计>情境教学的基本策略.     

地理教学在素质教育中的作用与策略探讨

我国正在全面推进素质教育,为了适应新世纪社会发展的需要,对学生各方面的综合能力进行培养成为素质教育的重要任务.地理课程的特点为提升学生的综合素质提供了可能性,使学生学习潜能的开发拥有了良好的平台.本文分析了地理教学在素质教育中的作用,在此基础上,阐述了地理教学中提升学生综合素质的基本策略.     

强化实践教学培养学生工程实践与创新能力

实践教学是构成高等学枝课程的重要组成部分,是经济建设和社会发展对高素质创新性人才培养的需求.加强实践,强化学生的实际动手能力和实跋技能的培养,实现从科学知识型向科学知识实用技能型的转化,也是实跋教学的重要环节.     

优化《机械制图》教学的几个策略

在机械制图教学中,核心是制图和识图,教学目标是效果,优化教学是措施,优化教学的方法有多种教学手段结合、直观演示教学、引导教学、实体模型教学和归纳总结教学,采用合适的教学方法,不仅能提高教学质量,还能培养学生的学习主动性,更能够提高学生的思维创新、空间想像能力.     

《机械制图》课程理论与实践教学的整体优化

《机械制图》课程是工科类专业的学生必修的一门实践性很强的专业课程,对培养学生的空间想象能力和绘图识图能力极为重要,同时也会引发创造力的培养,因此课程在整个教学与学习过程中都占有非常重要的地位,但随着职业化教育不断发展,已趋于成熟的课程体系也需要在教学环节进行优化整合,以满足不同层次学生的学习需求。     

现阶段《电工基础》教学问题试分析

本文从探讨《电工基础》这门课程教学重要意义出发,详细阐述了该门课程的重要性和重要地位。接着笔者又深入分析了《电工基础》的课程特点。最后,结合自身多年工作研究经验,针对新时期《电工基础》教学方法问题,笔者做了观点性和理论性的论述分析。     

浅谈中职《电工技能与训练》教学技巧

电工技能教学是中职学校电子电工类专业培养学生能力的一个非常重要的坏节。文章通过加强学习乐趣培养，帮助学生树立学好技能课的信心；充分利用多媒体教学，提高技能训练效果；实行模块化教学，讲练两相结合，有利于学生较好地掌握理论知识和操作技能、技巧；强化直观教学，变抽象为具体，使学生容易掌握元器件的结构及原理：充分运用启发式教学，增强学生可持续发展能力。     

电工电子开放式实践教学案例库的建设与实践

电工电子开放式实践教学案例库是为满足培养学生严谨学风、创新能力和工程设计能力而建立的。案例库包含电工电路、模拟电子技术、数字电路和综合设计实验四个部分，但目前所包含的都是学科的典型案例，旨在通过抛砖引玉的方法引导学生进入实验室，通过实践过程加深对理论知识的理解和加强理论联系实际能力的培养。同时通过更新维护，搞好案例库建设与实践，形成良性循环，为学生专业课的学习、科学探究、毕业设计及今后的工作打好基础。     

以培养创新能力为主的设计基础教学探索与实践

设计基础教学不仅要传授最基本的造型能力,而且要传授创新思维方法,培养创新能力,这一点已成为众多设计院校基础教学的重要共识.但在如何培养创新能力、如何传授创新思维方法方面,可谓“八仙过海,各显神通”.文章介绍一种实用、易行且便于推广的方法,即通过模仿、借鉴、创新三个循序渐进的层次,将思维发散与创造力训练融为一体,在训练中转变思维,在训练中培养创新能力.     

《中国近现代史纲要》课实践教学的探索与实践

目前,在探索并实践《中国近现代史纲要》课教材体系向教学体系转化的有效途径过程中,《纲要》课实践教学亟需建设一套成熟的课程体系方案以实现其思想政治教育功能。各高校在实践教学方面应积极推进思想政治理论课的教学改革与实践,进一步巩固和深化课堂教学内容,帮助学生了解国史、国情,进而理解"四个选择"的重要性和必要性,从而深刻理解近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在规律,并最终使这门思想政治理论课能成为大学生"真心喜爱、终身受益、毕生难忘"的优秀课程。     

高职《思想道德修养与法律基础》项目化教学模式初探——以安徽商贸职业技术学院为例

为了更好地实现《思想道德修养与法律基础》的教学效果,实现学生思想道德修养从认知转化为情、信、意、行,安徽商贸职业技术学院在教学中借鉴项目化教学模式,结合学校自身优势,积极探索高职素质教育改革之路,实现多维立体的思政教育模式,构建一个平台,借助两大辅助课程,利用三个课堂,采用四维评估机制,设立六个模块,实行顶岗实习期的跟踪辅导,最终提升了教学效果,学生在项目化教学体系中充分实现了自我教育与成长.     

研究性教学的实践探索——以《投资经济学》为例

推进研究性教学是高等院校培养创新型人才的重要途径。针对《投资经济学》传统教学模式所存在的问题,结合该课程的教学内容,从课堂教学、实践教学两个方面论述了如何开展《投资经济学》研究性教学的实践,并指出构建科学的教学评价体系是研究性教学模式顺利实施的保障。