浅谈语言艺术对音乐教学的影响

语言是人们相互交流、沟通的重要手段,也是教师在教学中最重要的工具之一。好的教学内容、教学方法需要好的课堂语言来完成。音乐教师的课堂语言艺术是关系到课堂教学这一活动能否顺利进行的关键所在。     

论健美操教学中教师情绪的感染力

论述健美操教学中教师情绪感染力的重要性、含义、特征以及如何采用教学方式、音乐、语言等各种教学途径来提高情绪感染力。这种通过教师的言行引起学生相同的情绪,师生互相感染的教学方式,容易激起课堂情绪的高潮,获得良好的教学效果。     

浅谈如何提高音乐教师的教学素质

《音乐课程标准》明确指出:"音乐课程应致力于学生音乐素养的形成与发展。"音乐素养的形成与发展必须贯彻到整个音乐教学实践中,分阶段分步骤逐步提高。"素质教育"的具体实施,靠的是教师,而教师本身的素质能不能担负起这一伟大的历史使命,就显得尤为重要了。由于音乐这一学科在整个学习生涯甚至在人的一生中都是不可或缺的,所以音乐教师教学素质的提高就成了一个重要环节。本文结合自己几年来的教学经历,谈谈自己的看法和见解。     

高师音乐理论教学探究

高校音乐理论教育对新的教学模式和教师素质提出新的要求,在教学中体味音乐的无穷魅力,是高师音乐理论教学探究的基本问题。     

课堂教学语言与教学艺术探析

课堂教学语言既是教师的职业语言，也是教师传递信息和提供指导的语言行为，是所有教学活动的最基本的行为。课堂教学艺术是一种创造性的劳动，是教师提升教学质量和培育祖国栋梁的一种责任，主要表现在教学的组织艺术、口语艺术和板书艺术等。在教学的过程中合理的利用教学语言和教学艺术提升教学质量和教学成效。     

浅谈初中语文课堂教学语言的有效性

随着教育事业的改革,学生成为了新的教学模式中的主体。教师在课堂教学中的教学语言运用,直接关系到教学活动的有效性。因此,教师必须时刻注意教学语言的运用。本文通过分析初中语文课堂教学语言存在的问题,提出改善初中语文课堂教学语言的策略,从而为语文教师在课堂上的教学语言运用提出理论上的意见和建议,帮助教师有效提高课堂效率,在提升教师教学能力的同时,更好更快地完成教育教学目标。     

钢琴三步教学：乐智 乐感 乐技

钢琴教学不同于一般学科的教学,它不仅仅要传授理论知识,更重要的是要培养和发展学生对音乐语言的感受能力和表达能力,使学生能正确地、有创造性地塑造作品的音乐形象。     

浅谈小学英语中语境教学的分析

在小学启蒙教学中语言教学是至关重要的,越早给学生们开启语言教学越有好处.不但孩子们容易记住而且教师也容易教.幼儿时期是语言培养的关键时间段.如何让学生在好的语境中学习是每个小学英语教师的责任.     

浅谈体育教学的语言运用

语言艺术是教学劳动的特殊工具,是一项教学基本功.教学工作主要是在语言交际的过程中实现的.教师课堂教学语言的表达方式和质量,直接影响着整个课堂教学效果.良好的语言表达能力,是教师进行成功教学的必要条件.在体育教学时,讲究语言艺术,学生不但易于接受知识,而且易于激发他们的学习兴趣；反之,则会使学生产生厌烦情绪,影响学习效果.因此,教师要苦练语言基本功,讲究课堂教学的语言艺术.     

教师语言修养探讨

摘要：语言是教师教学最重要的工具，语言是教师向学生传授知识，培养学生德智体全面发展的重要载体之一。教学语言修养有素，能起到以声传情、以音动心的效果。语言表达的水平直接影响着教育教学效果。加强和重视教师的语言修养具有基础的、关键的重要性。     

普通高等院校钢琴教学改革探讨

随着新的《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》的颁布,基础音乐教育改革的浪潮不可避免地冲击着普通高等院校音乐课程的教学内容和教学理念,传统的钢琴教学模式也面临着新的挑战。因此,音乐钢琴教学强调了教师不再以单纯的知识、技能传授为教学目的,关键就是如何适应未来素质型人才在质与量方面的要求,改革钢琴课程教学目标和教学方式,调整课程设置与教师专业结构等方面的问题迫在眉睫。     

合唱教学中培养大学生的音乐技巧的探讨

合唱教学是高校音乐教学不可缺少的内容,是学校音乐教育的一个有机组成部分,也是提高学生音乐文化素质的重要手段。它凝聚着集体劳动的智慧,能体现小到一个班级、一所学校,大到一个时代、一个民族的精神风貌。因此,合唱教学,应il起我们广大音乐教师的重视。教师要引导学生以正确的审美方式去歌唱、去想象、去挖掘,领会歌曲中内在的美。逐渐提高他们的审美情趣和艺术修养。     

新形势下高师音乐毕业生就业问题引发的思考

<正>2001年,我国颁布了《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》。高师音乐教学工作的主要目标,就是要围绕《新课程标准》,培养合格的中小学音乐教师,全面提高中小学音乐教师实施素质教育的能力和水平,以适应我国基础教育改革和发展的需要。然而,现行的高师学校在音乐教学、学生素质及学习态度、学生就业观等方面仍然存在着许多问题。加上现在的用人单位     

中学语文教学中的语言艺术探究

语文作为一门语言学科,在人们的日常生活中运用广泛。具有魅力的语言不仅可以陶冶学生的艺术情操更能够有效提高语文教学的质量。语文教师的教学水平不仅体现在对文字的理解上,更重要的是语言艺术的运用,高水准的语言艺术既可以锻炼学生的语言能力也能够在无形中提高学生的鉴赏水平,感受语言的魅力。因此在日常教学中,教师必须重视语言艺术在教学中的地位,提高自身语言修养,为学生提供良好的语言教学环境,以此提高语文的教学质量,加速语文教学的发展。     

例谈生物教学中教师语言艺术的体现

无论何时教师在教学中的语言都极大的关系到教学的质量,所以教师的教学语言也是一门需要教师不断去把握研究与完善的艺术.为了更好的掌握这门艺术,并且能为自身所教的学科所用,所以根据生物学科的特点,探讨有助于生物教学中教师语言艺术实现一些原则.     

在教学中教师体态语的运用

教师体态语在课堂教学、管理服务中有着不可缺少的辅助作用。体态语言是指教学过程中通过一定的眼神、动作、身体姿势、面部表情等发出的信息 ,是一种意在不言中的交际手段 ,每一位富有教学经验的教师都十分注重加强这方面的修养 ,它也是教师的“必修课” ,有人把它称作人类的副语言。     

关于新时代背景下高中音乐教学的创新途径探析

音乐是高中的基础学科之一,是对学生进行素质教育的重要课程.随着时代的发展,人们对音乐学科的认识逐渐提高,音乐学科的重要性日益突出,高中音乐教学的方法也需要不断地创新.笔者结合自身高中音乐教学的实践经验,首先对高中音乐教学的独特魅力进行了概述,然后着重对新时代背景下高中音乐教学的创新途径进行了探析,意在与各位高中音乐教师进行交流,促进高中音乐教学质量的不断提升.     

论任务型阅读教学在高中英语课堂的实践

任务型阅读教学是以实际语言教学为理论基础的,是交际教学的一种课程模式,也是众多交际教学大纲模式中最强调语言教师和语言学习者自主性的新型教学模式。针对任务型阅读教学在高中英语课堂的实践展开讨论,包括教学过程设计、实践内容、实践方法与优点评价。     

音乐课堂如何落实新课程理念

新课程标注作为教学的纲领性文件,是教学的指针和方向.教师要认真研究课标内容,调整教学方向和策略.将音乐教学面向全体学生,注重培养学生的审美情趣,鼓励学生进行个性化的学习,推进音乐教学不断向开放性方向发展,从而全面提升音乐教学的品味.     

高职院校计算机语言教学方法分析

C语言是大多数高校学生学习计算机程序设计的入门语言,对C语言的学习兴趣直接影响到学生对其它程序设计语言的学习兴趣,因此C语言的教学是计算机语言教学的重点,作为教学组织者的教师应该在教学过程中不断探讨新的教学方法,让学生更好的掌握新知识,培养学生学习程序设计语言的兴趣。