浅谈现代信息技术与高职化学教学的整合

本文旨在探讨现代教育技术与化学实验整合的方式方法及其整合理由.将现代信息技术与学科教学进行整合是高职教育课程改革理念所倡导的教学方式.化学教学中如何恰当运用信息技术,构建出适应学生身心特征与时代特征的实效性教学模式是当前化学教学所面临的一个重要课题,本文从教学实践出发,提出了信息技术与化学教学整合应该注意的问题     

中职化学实验教学问题探讨

化学实验课程是中职教育体系中的一门基础性课程,对于培养提升学生的操作技能具有十分重要的作用。然而,当前中职化学实验教学中存在教学观念陈旧、专业知识基础薄弱以及缺乏基本操作技能等问题。针对这些问题,应当采取多种手段对教学活动实施、组织和考核进行改革与创新。     

新课标下初中化学实验教学方法初探

随着现代教育改革的不断深入,传统的纯应试教育已转到全面提高学生科学素养的教育上来,旧的化学教学思想与教学模式逐渐被现代化学教学观念所取代.新一轮的基础教育课程改革的目标之一,就是改变课程过于注重知识传授的倾向,强调学生形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力.     

信息化时代高校实验教学模式的创建

实验教学模式是在一定的教学思想指导下,实验教学系统各要素相互作用趋于稳定的标准过程的简化样式.由于现代信息技术与实验课程整合程度不同,现代信息化实验的学习资源和环境不同,实验教学系统各要素相互作用的过程不同,所以现代信息化实验教学模式有多种.本文着重研究层次结构型、界面操作型和专题合作型等三类实验教学模式.     

基于工作过程的电子技术实验课程改革研究

电子技术实验是高职高专院校电子仪器类专业一门重要的专业基础课,也是帮助学生学好电子技术理论课程、提高学生动手实践能力的重要途径。当前电子技术实验课程的教学仍然存在一些问题,因此对传统的教学观念以及实验教学模式进行改革是非常重要的。     

医学检验实验教学改革初探

文章针对当前医学院校检验实验教学中存在的问题,对医学院校的实验教学改革进行了初步的探讨,通过采取实验技能的强化训练、实验室开放教学、更新和重组实验内容等措施.极大地提高了实验教学质量.     

数字化实验——新方式、新体验、新思考

新一轮课程改革提出了诸多新思想,其中培养学生自主探究、求实创新,使学生真正成为学习的主人这一理念被旗帜鲜明地提出来,如何在化学新课程中开展探究性实验教学,提升学生的科学素养成为实施化学新课程的重要环节,但由于中学化学实验条件的限制,导致探究实验教学困难重重.数字化设备的引入解决了仪器受限的问题;同时由于它的快速直观也缓解了教学时间紧张的问题;它的灵活、方便、易用性解决了部分传统实验过度要求规范操作导致的重细节忽视整体实验过程体验的问题;它的高精确性使得中学化学中大量的定性实验引入了定量要素;提升了化学问题探究的深度和广度,丰富了探究方案设计.     

现代商科教育理念与改革探讨

现代商科是多学科的集合。当前我国商科教育如何适应社会需求的变化,如何保证培养质量,是相当部分高校所面临着的问题。商科院校应凭借自身的优势与特色,通过商科教育的实践价值,实现理论与实践教学两条腿走路,以此建设现代商科综合实验平台,并从源头进行实验教学改革。     

加大课程建设与改革力度 培养学生的创新能力与职业能力——对高职基础化学实验教学改革的实践与探讨

化学基础实验教学是完成教学计划、保证教学质量、提高学生素质的培养和创新能力的关键,本文提出基础化学实验教学的现状及问题,阐述基础化学实验教学的改革思路和方法,从而达到培养学生的创新能力和职业能力的目的,培养符合现代企业需要的应用型人才的教学目标。     

对高校会计信息化实验教学改革的思考

会计信息化实验教学是会计信息化教学中的重要环节,是培养应用型会计人才的重要手段.而当前各高校在会计信息化实验教学内容、实验项目设置、实验体系建设和实验场所建设等方面都存在问题,本文就存在的问题进行讨论,并提出改革会计信息化实验教学的对策措施.     

议中职化学实验教学设计

本文讨论化学实验教学的设计,化学实验教学设计是化学教学设计中的重要性,进行化学实验设计时注意原则.     

高校化学实验教学方法研究

本文通说三个方面论述了化学实验的教学方法;对化学实验教学的研究;化学实验中存在的问题;建构主义理论指导下的化学实验教学.在化学实验教学中从三个方面探索了提高学生能力的方法:实验基础知识、基础理论和综合设计路线的建构的方法;学生实验和教师科研相结合的手段;将学生的被动实验转化为主动实验的具体思路以及学生实验综合能力评价体系的建立.     

探索多媒体在化学教学中的应用

在化学课堂教学中,辅助课堂教学的媒体,种类是较多的。实验是化学教学的基础,是一种不能被代替的教学媒体。采用录像实验教学,效果显著,真实可信。投影机既可投影片,还可投影实验,促进学生对教学内容的掌握。计算机软件模拟化学反应原理,可帮助学生了解化学反应的实质,提高课堂教学的信息量。合理、科学地选择媒体辅助教学,对学生化学概念的形成、化学原理的理解、分析解决问题能力的提高都有帮助。     

关于模拟电路课程教学改革的探讨

当前高职教育核心任务是课程改革,结合高职学生现状和模拟电路课程教学特点,对高等职业学校模拟电路课程从教学观念、教学方法、实验教学等方面探讨课程改革的方向,这些措施的应用使教学收到了良好效果.     

TRIZ理论在高校化学实验创新平台体系中的应用

本文针对高校传统的化学实验教学体系中存在的问题,依据本专业人才培养目标及课程教学体系改革的要求,将TRIZ理论应用到化学实验创新平台体系中,培养学生的创新思维和创新能力,并推动高校化学实验的改革创新和教学水平的提高。     

论化学实验教学中的“绿色化”和“微型化”

将现阶段我国化学实验教学优化理论与化学实验教学实践相结合,主要分为化学实验的"绿色化"与化学实验的"微型化"两大模块,来进行化学实验教学的优化研究。     

浅谈提高化学课堂学习效率的方法

在新课程化学教学中,我们教师必须调动一切因素,积极激发学生学习化学的兴趣。掌握化学实验在教学中的作用,实验──探究教学模式是一种基于对实验教学功能全面开发,以学生能够发展为目标的探索性、发现性学习的探究教学模式。     

信息化时代高校实验教学模式的创建

实验教学模式是在一定的教学思想指导下,实验教学系统各要素相互作用趋于稳定的标准过程的简化样式。由于现代信息技术与实验课程整合程度不同,现代信息化实验的学习资源和环境不同,实验教学系统各要素相互作用的过程不同,所以现代信息化实验教学模式有多种。本文着重研究层次结构型、界面操作型和专题合作型等三类实验教学模式。一、层次结构型实验教学模式层次结构型现代信息化实验教学模式是依据封闭式、接触式、个体作业式和按认知复杂程度划分的以实验实例为主的典型而抽象的模式,是现代信息技术与传统典型实验相结合的产物,适合学校常…     

高中化学实验教学的重要性之我见

高中化学中一个非常重要的学科特征就是以实验为基础。通过实验进行化学教学是高中化学课程中的一条重要途径。新课标中要求教师在进行试验教学的时候要摒除传统教学的弊端，将实验教学的主动权交还给学生，从而进一步提高实验教学的实效性。     

创新人才培养与高校化学实验教学改革

《高等教育法》明确提出高等教育的任务是“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”。在实验教学的全过程中要培养这种具有创新素质的高级专门人才,就要在教学方式上进行创新,真正实现以学生为主体的教学实践活动。本文首先阐述了实验教学在培养学生创新能力中的重要意义,接着分析化学实验在高等化学教学中的地位和功能,最后提出了改革化学实验教学培养创新人才的六种措施。