中国经济增长的驱动力研究——基于教育发展结构的视角

建立计量经济模型定量考察了1991~2014年中国高等教育和基础教育、教育发展质量提升和数量扩张对经济增长的贡献,结果表明：中国高等教育、基础教育发展的数量和质量与经济增长之间都存在长期均衡的协整关系;中国高等教育发展的质量和数量、基础教育的数量都与经济增长之间存在显著的双向因果关系,但基础教育质量对经济增长的影响不够显著;在几种教育发展变量中,高等教育发展的数量扩张对经济增长的贡献相对最大,达到32%,其次是基础教育和高等教育发展的质量,而基础教育发展的数量规模以及科技创新水平对经济增长的贡献相对较弱,仅为1%左右。     

我国基础教育投资问题及对策分析

随着改革开放的不断深入,国家对教育的投入虽然保持了较快增长,但我国大部分地区基础教育经费短缺仍然突出。教育投入不足带采了许多矛盾和问题,严重影响了中国当代基础教育的公平和均衡发展。面对矛盾和问题,政府应积极加快各项教育改革,进一步满足我国基础教育现代化的需求。本文主要针对我国基础教育投资方面存在的问题和解决对策谈谈个人的想法。     

我国基础教育投资问题及对策分析

随着改革开放的不断深入,国家对教育的投入虽然保持了较快增长,但我国大部分地区基础教育经费短缺仍然突出.教育投入不足带来了许多矛盾和问题,严重影响了中国当代基础教育的公平和均衡发展.面对矛盾和问题,政府应积极加快各项教育改革,进一步满足我国基础教育现代化的需求.本文主要针对我国基础教育投资方面存在的问题和解决对策谈谈个人的想法.     

教育投资与区域经济发展关联性探析

高等教育与经济发展之间是双向均衡的互动关系。高等教育促进经济发展和增长,经济增长的质量与效果从根本上又制约教育的发展。开发人力资源,教育是主要渠道。高等教育是以培养专业技术人才为目标,对于走新型工业化道路,把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势具有更直接的作用。本文通过对高等教育与人力资源的宏观描述与阐述路径,研究经济发展与高等教育的相互关系,并在此基础上,为高等教育与区域经济的协调发展提出建议。     

论建立多元化的农村教育体系的财政思考

改革开放20多年来,中国农村教育获得了一定程度的发展,但存在的问题仍然较多。应对农村教育重新进行合理定位,以相应的财政政策,如建立保障农村教育发展的经费投入机制、优化教育投入结构、协调城乡基础教育投入比例、鼓励社会资金进入农村教育领域等措施促进农村教育适时转型。     

金融机构支持教育发展问题分析

任何行业的改革和发展离不开资金的支持，作为关系国计民生的教育也不例外。中国的教育事业发展的重大转变出现在20世纪90年代中后期，高校由低收费向全面收费转变；国家“211工程”以及“985工程”的计划实施，加大对高等教育经费的投入；1999年开始的高等教育扩招，使高等教育毛入学率达15％，基本实现高等教育大众化，同时伴随着改革而出现的问题是学费大幅增长以及国家教育经费支出的大幅增加。费用的高速增长同国家和居民个人的收入增长不匹配，导致国家和个人的教育支出力不从心。高等教育投入不足原因主要是：公共财政体系尚不健全，法律法规不配套，教育经费投入不到位；社会保障制度不健全，社会保障经费挤占高等教育经费；高等教育规模扩张的财政拨款不足；助学财政政策不到位等。因此，教育经费来源的多样化问题成为教育事业健康和快速发展应该面对的首要问题。其中金融机构为教育的融资作用是其中非常重要的一环。目前我国金融机构为教育提供融资渠道的过程中主要面临的问题有以下几点．     

高等教育资源配置的三种力量理论及对我国的现实意义

本文借助高等教育资源配置的三种力量理论,分析了计划体制、市场体制和从政府主导走向市场调节的转型时期下教育资源配置及其效率问题。通过对各国高等教育的发展各有不同的偏向和价值取向分析,指出要根据中国当前特有的政治、经济和文化禀赋以及中国当前所处的特殊历史进程,来客观地选择与中国国情相适应的组合模式,最终实现高等教育资源配置的良性制衡与互动发展。     

教育行业分析

教育行业是社会生产发展的产物,把教育作为产业发展是市场经济的必然要求.教育的发展与国民经济的发展及民族文化的延续密切相关,知识经济化、经济知识化已是世界范围内经济增长方式的显著特征.我国早已建立了从幼儿教育到高等教育的庞大教育体系,我国政府也充分重视对教育行业的投入及支持力度,伴随外资介入步伐的日益加快,中国的教育行业前景将十分可观.     

浅谈高职教育与社会发展

高等职业教育作为一种面向地方经济建设的高等教育,其传播知识、培养人才、推广科学技术等都是围绕地方经济与社会发辰展开的。因此,探讨高职教育与社会发展的关系十分必要当前,我国经济快速发展,对技术应用型人才的需求日益迫切,高职教育发展也呈现良好态势。     

改善教育公共服务提供机制的财政政策思考

教育公共服务是要保证公民的受教育程度能够满足社会生产和文明发展，实现社会公平的基本要求。教育公共服务具有准公共产品的属性，应该由政府和市场共同提供。但是受经济发展阶段和政府财力所限，政府不可能承担所有教育公共服务的资源投入责任。我国政府提供公共服务的投入重点，应主要在基础教育，特别是义务教育领域。     

我国财政教育支出的基本状况及问题

教育支出在各国财政支出中占有重要的地位,教育发达程度、教育投入水平常常是衡量一个民族、一个国家综合素质和文明程度的主要标准。1978年以后,由于我国开始重视教育投入,实行了教育优先的发展战略,使得教育事业发展加快,基础教育得到加强。尽管已经取得很大的成就,但由于受到社会经济限制与思想观念的束缚,我国的财政教育支出与发达国家相比仍存在很多问题。     

试论转型时期的公民教育

自1978年改革开放以来,我国正在进行的改革是用新的价值体系对政治系统、经济系统和文化系统的全面整合,是对社会物质关系和思想关系的一场深刻变革。当前,改革正处于重大的转型时期,这种转型不仅表现在体制上的转型,更深层面的、更具根本意义的是人的价值观念的更新和提高。在转型时期,应该加大思想政治教育的深度和广度。具体表现在:爱国主义教育、东方价值观教育、以及加强中产阶级教育方面。     

高校筹资渠道的研究

近年来,中国高校教育步入了蓬勃、健康发展的轨道。随着教育环境的变化、高校教育规模的不断扩大以及人民群众对高等教育需求的日益增长,高等学校的内部运行机制发生了显著变化,教育投入与教育需求之间的矛盾已非常突出,一系列深层次的问题需要解决。因此,如何筹措更多的高等教育经费,从而解决我国未来发展面临着的高校经费极度短缺这一现实问题,已成为我国当前一项紧迫而重要的课题。     

建立中国的公共高等教育支出绩效与责任体系

随着中国高等教育规模的不断扩大,公共高等教育支出的数额也越来越大,公共高等教育支出的绩效成为政府和社会各界普遍关心的问题.建立公共高等教育支出绩效与责任体系是满足各方要求,提高公共高等教育支出绩效的有效手段.本文通过分析比较公共教育支出绩效与责任体系实现的三种形式,认为中国建立公共高等教育支出绩效与责任体系应该采用由"绩效基金 绩效报告"发展到"绩效基金 绩效预算 绩效报告"的发展思路.     

中国财政教育投资的总量分析

21世纪是知识经济的时代，也是中国和谐社会的重要构建时期。知识的重要性已经渗透到我们生活的方方面面。而与知识经济、和谐社会密切相关的就是教育，然而教育的发展需要财政经费的不断投入，这就注定了教育和财政的密切关系。虽然，经过多年的改革和发展，政府已不再是教育投入的唯一买单者，但是在我国财政体制向公共财政框架逐步过渡的过程中，财政无疑仍然要对教育承担必要的责任，这不但是由政府财政本身的性质和职能所决定的，同时也是由教育的功效和责任所决定的。本文力图在公共财政的大框架下，对上世纪90年代以来中国财政的教育投资总体状况做出分析，希望能够对财政教育投资政策的进一步完善有所裨益。     

我国财政教育支出的基本状况及问题

教育支出在各国财政支出中占有重要的地位,教育发达程度、教育投入水平常常是衡量一个民'族、一个国家综合素质和丈明程度的主要标准.1978年以后,由于我国开始重视教育投入,实行了教育优先的发展战略,使得教育事业发展加快,基础教育得到加强.尽管已经取得很大的成就,但由于受到社会经济限制与思想观念的束缚,我国的财政教育支出与发达国家相比仍存在很多问题.     

义务制教育的公共产品定位

目前,我国将九年义务制教育作为地方性公共产品,主要由地方财政提供资金,这种体制导致了一系列问题,对中国的基础教育产生了严重影响.本文从理论上和实践上提出论据,论证应将义务制教育作为全国性公共产品,由中央财政提供资金.     

体育教育投资机会来临

2008年北京奥运会将推动中国经济的大发展。在这发展之中,体育产业将获得非常好的机会,并因此而实现跨越式发展。权威机构预计,到2010年,中国体育产业的产值至少可以达到281.2亿元,发展潜力巨大;同时,国家体育总局发布的《2001-2010年体育改革与发展纲要》指出,力争体育产业“2010年达到国内生产总值1.5%左右”。与此同时,我国青少年的体育热情将达到新一轮的高涨期,体育消费能力稳步增长,伴随居民需求结构和消费结构的升级,将催生出巨大的体育教育市场。     

产学研合作教育是培养应用型创新人才的必由之路

实施素质教育,不仅是当前深化教育改革和促进教育事业发展的必然趋势,也是我国高等教育改革以及高校自身发展的迫切需要,更是我国经济长期、持续、稳定增长的必然选择。     

西部地区教育投资现状及策略建议

改革开放以来,西部地区教育事业发展迅速,因历史经济等多种因素的影响,使教育投入不足,投入体制缺乏活力,造成西部地区教育落后,人才严重匮乏.本文就目前西部地区教育投入的现状,提出一些策略性建议.