浅谈多媒体在政治课教学中的作用

多媒体在职业高中思想政治课教学过程中起了不可低估的作用。它的使用能激发学生学习兴趣,增强教学过程的趣味性,集中学生的注意力,增强学生的感性认识。     

多媒体在高职院校思想政治课教学中的作用

目前,高职教育在我国高等教育体系中占相当高的比重,如何把高职学生培养成为合格的社会主义建设者,思想政治理论课教学承担着重要的作用.随着现代科技的发展,将多媒体引入课堂教学,是时代的需求,也是改变思想政治理论课传统的教学模式,提高教学效果的有效手段和方法.     

浅谈多媒体教学在思想政治课中的作用

中学教育的主要渠道是课堂教学,人才素质的提高在很大程度上取决于课堂教学的水平和质量。当今世界,多媒体技术迅速兴起,其应用已遍及社会、经济、生活的各个角落,特别是对教育、教学过程产生了深刻的影响,多媒体在政治课中的广泛运用,是思想政治教育现代化的标志之一。而合理运用多媒体,发挥其教育功能,是促进课堂教学过程最优化和提高教学质量的有效手段,是推动和促进政治课堂教学最优化的捷径。     

多媒体在政治课教学中的应用

随着信息技术的发展和新课改的实施,现代教学媒体越来越多地被用于政治课堂教学中,如何有效地运用多媒体教学,实施素质教育,成为许多政治教师关注的问题。本文就多媒体在政治课教学中的优势、存在的问题及相关应用的对策方面进行了分析。     

政治课教学中的意境

意境是我国美学思想中的-个重要范畴.意境是客观(生活、景物)与主观(思想、感情)相熔铸的产物.是情与景,意与境的统一.意(情)和境(景)的关系也就是心与物的关系.如何把意境融入政治课教学中是政治课教学的一大特色之一.     

政治课教学中的艺术

随着世界现代化进程的加快,终身学习已成为教育发展的主流。所以,我们既要教给学生知识,又要教给学习的方法,“授之以鱼,不如授之以渔”,提高他们运用知识以解决问题的能力。如何上好每一堂思想政治课,使它具有艺术性？笔者对十多年的教学经验做了反思和总结：     

研究性学习在政治课教学中的尝试

思想政治课教学开展研究性学习,有利于拓宽学生的知识视野,实现知识、能力和素质的互相渗透,互相促进、互相提高.本文从加强指导提供基本方法、活动方式、选立课题、设计方案、变革评价方案及总结交流等方面,阐述如何在政治课教学中开展研究性学习.     

情境教学法在政治课教学中的运用

情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地创设各种生动具体的学习情境,激发学生学习兴趣,发挥学生的主动性和创造性,达到提高课堂教学效果的教学方法,其主旨是为了激活课堂。在政治课中创设各种情境,可以激发学生的好奇心与探究欲,焕发出政治课的魅力。     

浅谈探究式教学在高中政治课教学中的应用

在当前全面推进素质教育的新形势下,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体作用的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习已成为人们的共识。探究式教学作为这样一种科学的教育方式已经被国内外普遍接受并积极提倡。探究式教学的应用,使学生真正成为课     

教学逻辑在中学数学教学中的应用研究

培养学生的逻辑思维在中学教学中非常重要。培养逻辑思维的基本过程包括：重视思维过程的组织;重视寻求正确思维方向的训练;理清学生思维脉络;重视对良好思维品质的培养。     

简析CAI辅助教学在教育教学中的应用

随着计算机与多媒体技术的发展,多媒体计算机辅助教学也得到了日益广泛的应用。作为现代教育技术手段与现代教学相结合的产物,它在教育教学领域的普及程度,已成为教育现代化程度的标志。     

自主参与式教学法在政治课教学中的运用

21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代。科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。因此,重视受教育者素质的提高,由“应试教育”向“素质教育”转变,是知识经济时代的需要,是我国实施科教兴国和可持续发展战略、实现中华民族伟大复兴的关键。我们作为政治教师,在自己的教学实践中贯彻素质教育更是义不容辞的责任。为了在思想政治课教学中有效地贯彻素质教育,在几年的教改实验中,我探索总结了在思想政治课中贯彻素质教育的一种有效模式:自主参与式教学模式:导入激活——感知自悟——质疑问难…     

浅析思想政治课在中学中的地位和作用

思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程,是帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观和价值观,形成良好的道德品质的主要途径,其教学内容和目标任务与社会主义精神文明的本质要求是完全一致的。探讨中学思想政治课在社会主义精神文明建设中的地位和作用,不仅是加强和改善中学思想政治课教学的重大课题,而且对于加强社会主义精神文明建设也具有重要的现实意义。     

浅析案例教学法在中学思想政治课中的作用

传统的政治教学主要以讲授为主,教师将世界观、价值观灌输给学生。这种教育方式存在许多问题,教师所传授的知识并没有内化成学生自己的知识,更没有成为指导学生行为的准则,因此,教学效果并不明显。本文探讨了案例教学法在中学政治课堂的作用,以期提高政治教学的实效性。     

思想政治课教学中的德育教育

大学生的思想政治素质关系到党、国家和民族的命运,关系到社会主义现代化事业的兴衰成败。我们广大思想政治教育工作者可以从大学生的心理、思想以及学校、家庭和社会各个方面的因素着手,探索具有针对性、实效性的思想政治教育的新途径、新方法,从而加强学生的德育教育工作。     

论人力资本在知识经济发展中的作用

世界银行2000年底发表的《增长的质量》研究报告,明确提出了一个新的经济理论,强调了三种资本的概念:一是物质资本;二是人力资本;三是自然资本。所谓人力资本,是对人力进行投资,包括学习和在职培训等所形成的资本。这一论点把人的生产能力的形成机制与物质资本等同,提倡将人力视为一种内含于人自身的资本———各种生产知识与技能的存量总和。将人力归结为人力资本,明确强调了人力资本的内在质量对于财富生产和经济发展的重要意义。人作为生产者,其有效的生产能力主要不是取决于人口或劳动者的数量,而是取决于人口或劳动者的内在质量。在人…     

简析机构编制部门在经济社会发展中的基础性作用

机构编制工作与经济社会又好又快发展密不可分,在经济社会发展中具有很重要的基础性作用,机构编制部门要通过加强自身建设,更好地为经济社会发展服务。     

初中思想政治课教学中的案例教学

在思想政治教学中,案例教学的运用具有重要意义。教师在案例教学中有采编和信息库的作用,导演和媒介的作用;案例教学的程序有理论准备、自学和讨论,讨论的方式和评价。     

谈情感教学在初中思想政治课中的应用

初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇,偏爱形象思维,乐于接受教师的富于情趣的教学方式。为此,我在思想政治课的教学中,倾注情感的感化、熏陶,收到良好的效果。     

创新教育在初三思想政治课教学中的应用

新课程的实施,从强调教师、教材,到强调教师、学生、教学内容、教学环境四个要素的整合,使课程变成一种动态的、生长的环境,是四个因素相互之间持续互动的动态过程。新课程强调在教学中达到知识与技能、过程和方法,情感、态度和价值观三维目标的和谐发展。创新作为实施素质教育的关键已是时代和社会发展的必然选择。思想政治课作为基础教育的一门重要学科,作为学生人生理想及成长的必修课,如何面对创新教育,正确把握创新教育的内涵,培养创新教育的创新意识,鼓励学生的创新思维,提高其创新能力,已成为当今思想政治教学改革的重点。