浅谈高职计算机教学如何培养学生创新思维能力

随着新课程改革的深入发展,培养学生的创新思维已经成为了高职计算机教学中重要目标.在高职计算机教学中培养学生的创新思维能力,不但能够实现计算机课程教学质量的提高,还可以实现对学生自主学习意识和能力的有效培养.笔者结合实践教学经验,在本文当中先分析了高职计算机教学培养学生创新思维能力的必要性,然后探讨了高职计算机培养学生创新思维能力的策略.     

浅谈初中数学课堂教学中的小组合作学习

新课程改革强调学生学习方式的转变，小组合作学习进入数学课堂，学生成为学习的主体，学生的学习积极性有了很大的提高，自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一。本文结合教学实践，对初中数学教学中学生开展小组合作学习活动策略及方法进行简要论述。     

高职院校校企合作体系下计算机专业教学模式探索

在校企合作体系下,进一步加强高职院校教学模式研究是高职教育教学改革的重要一环.本文分析了高职院校计算机专业教学现状,结合学校探索实践的经验,阐述了高职校企合作体系下计算机专业教学模式改革的一些具体思路和做法.     

探究性实验教学在初中化学课堂中的应用

新课程改革倡导自主、合作和探究性学习方式.这在我们所有老师的观念中,都是一个全新的理念和教育模式,需要我们在尝试和探索中逐渐适应.在初中化学课堂教学中,深入开展探究教学,培养学生的学习兴趣和自主学习能力,无疑可以有效地改变教师的教学方式和学生的学习方式,提高课堂教学效率,使化学教学真正适应新课程改革的要求.     

讨论式教学法在高职院校《大学信息技术基础》课程教学中的应用研究

近年来,随着新课程改革的不断推进,教育领域积极引导和培养学生主动学习和乐于探究的学习能力。教学法体系中,讨论式教学法在全面推进学生的综合素质方面显示出巨大的作用和潜力,因此,在国内外的教学中地位日益重要。很多高职院校的计算机的基础课程也引用这一教学方法并获得显著效果。讨论式教学法在《大学信息技术基础》课程中的应用在培养和加强学生的交流合作能力方面有巨大潜力。尽管如此,讨论式教学法在实施过程中仍然存在着一些问题和不足。本文根据高职院校教育的特性针对讨论式教学法在《大学信息技术基础》课程中的应用进行分析研究,目的在于为讨论式教学法在计算机教学领域的推广提供参考和依据。     

高职计算机基础课程的教学研究与改革

随着计算机技术的不断更新和发展,针对高职教育具有其职业性．实用性和技能性的要求,高职计算机基础课程的教学中在注重基础理论知识的教授的同时,强调对学生动手能力的培养,提高学生的学习兴趣,培养学生主动自主的学习是我们的教学目标。大学计算机基础课程是大学各专业学生必修的公共基础课程,是学习其他计算机相关技术课程的基础课。本文就计算机基础课程教学现状,分析了高职计算机基础课程的研究。     

探究性实验教学在初中化学课堂中的应用

新课程改革倡导自主、合作和探究性学习方式.这在我们所有老师的观念中,都是一个全新的理念和教育模式,需要我们在尝试和探索中逐渐适应.在初中化学课堂教学中,深入开展探究教学,培养学乍的学习兴趣和自主学习能力,无疑可以有效地改变教师的教学方式和学生的学习方式,提高课堂教学效率,使化学教学真正适应新课程改革的要求.     

高中数学优等生间的合作学习研究

随着我国新课程的实施,合作学习作为一种学习方式,正越来越广泛地被应用于以学生为主体的教学实践当中,成为对传统教学组织形式的一种重要补充。通过合作学习实践,本文对优等生间合作学习可行性和普及性进行了研究。并阐述了合作学习的内涵以及合作学习的价值：合作学习在大面积提高学生数学成绩的同时,还促进了学生情感认知、交流协作的能力,增强了学生学习数学的主动性和自信心,从而为学生进入学习的良性循环提供了强有力的支撑。     

高校计算机教学中自主学习与合作学习的整合

合作交往技能是个体适应社会和可持续发展的基本素质，而自主学习则是个体终身学习和毕生发展的重要基础。本文分析了自主学习与合作学习的理论内涵，研究了在高校计算机教学中有效整合这两种方式的重要性以及途径。     

协作学习在计算机教学中的应用分析

随着教育教学改革的不断深入，协作学习的理念被越来越多的人们所接受，特别是在新课程理念下，计算机教学课堂已经不是教师的“独角戏”，而是师生互动的双边活动和学生之间交流合作多边活动的舞台。该文就协作学习的相关理论研究及在计算机教学中的应用问题进行探讨。     

初中数学课堂中的小组合作学习

新课程改革强调学生学习方式的转变，“自主、合作、探究”已经成为新课程中最重要的学习方式之一。现在的数学课堂发生了可喜的变化：小组合作学习进入数学课堂。学生成为学习的主体，学生的学习积极性有了很大的提高，自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一。结合课堂教学中的实际，谈谈对组织数学高效课堂的小组合作学习的几点认识。     

探索大学体育课堂教学新思路

在＂以人为本＂的新课程教学理念下,如何营造宽松、自主、而又有个性的课堂教学环境是体育教师在新课程教学中努力的方向,而创设自主、合作、创新的学习方式又是一条有效的新教学途径,是新课程改革以学生个体发展出发,转换师生角色,重视学生发展的新课堂教学理念。     

浅谈小组合作学习在高职教学中存在的问题及改进对策

随着教育课程改革的推进,新的课程标准都在倡导自主、合作、探究式的学习,小组合作学习越来越多地走进了高职教学的课堂。本文结合笔者在高职院校教学的实际经验,就小组合作学习在开展过程中存在着一些问题及改进对策进行了阐述。     

初中数学课堂中的小组合作学习

新课程改革强调学生学习方式的转变,“自主、合作、探究”已经成为新课程中最重要的学习方式之一.现在的数学课堂发生了可喜的变化:小组合作学习进入数学课堂,学生成为学习的主体,学生的学习积极性有了很大的提高,自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一.结合课堂教学中的实际,谈谈对组织数学高效课堂的小组合作学习的几点认识.     

小组合作学习法在计算机教学中的应用

伴随计算机技术和互联网技术的快速发展，人们学习计算机的途径和方式有重大变化，计算机教学方法也需要进行改革，在计算机教学中开展小组合作学习，对计算机的教学效果会有很大的提升。     

论如何培养高职学生学习计算机的兴趣

开展好高职院校计算机基础教学，培养社会需要的优秀计算机操作和使用人才是高职计算机教学的重要任务。然而面对高职学生学习自觉性、积极性偏低的问题，迫切需要调整教学模式和教学方法，调动学生积极性，培养学生学习兴趣，从而提高教学质量和学习效果，使学生真正掌握计算机知识和操作。     

探析高职体育教学中关于学生合作学习的教学实践

实践证明，在高职院校中实现合作教学对提高教学效率起着重要作用。体育教学内容和形式以及其组织工作也为合作学习提供了优越的条件，使合作学习的实施成为现实。合作学习往往以小组合作的模式出现，但是其核心在于使学生认识到合作的重要性，因此体育教师的引导作用也不容忽视。文章分析了合作学习模式能够实施的条件，并具体提出了如何在高职院校体育教学中实现合作教学，以实现体育教学效率的提高。     

浅谈关于高职计算机教学一体化模块式课堂组织

“一体化模块式教学”是已经成为一种一会总有效提高学生对学习课程的学习兴趣的新型教学模式。目前,许多高职院校都采用这种教学模式。但是,目前在高职院校计算机教学中对“一体化模块式教学“的采用任然存在一些问题,对高职计算机教学一体化模块式教学的研究有很好的理论和实践意义。     

高职院校计算机教学改革实践与探索

计算机已经成为人们工作与学习的不可缺少的工具,因而计算机课程成为我国高职院校的必修课程,然而因传统观念的影响,计算机课程并没有达到预期的目标,高职计算机专业教学的创新与改革势在必行。针对当前高职计算机教学呈现的问题进行分析,并对课程内容设置与方法改革提出了建议。     

关于高职院校《计算机应用基础》课程教学改革的建议

电子计算机作为人类计算与思维的通用智力工具,使人类的智能获得了空前的发展,计算机与基础教育相结合已经成为当今世界的大趋势.特别是对于职业技术教育,计算机教学就显得尤为重要.当前,高职<计算机应用基础>课程教学存在着课程内容陈旧,时代感不强,教学手段、模式单调,教学效率低下等问题.改革高职<计算机应用基础>课程教学,应明确<计算机应用基础>课程与其他公共课的区别,要进行合理的任务设计,采取灵活的学习方式,逐步培养学生的自学能力,实际动手能力和创新能力,从而培养高素质的符合新时代发展的人才.