基于工作过程的外贸单证实务课程教学模式研究

外贸单证实务是国际贸易实务专业的核心课程,具有实践性、操作性强的特点,依靠传统的教学模式,很难培养出适应外贸单证员岗位的应用型人才。外贸单证实务课程教学应以职业能力培养为重点,构建以"以职业能力为本位,工作过程为主导,融教学作为一体"的课程教学模式。文章从该课程教学现状分析入手,对外贸单证实务课程基于工作过程的教学模式进行了探索。     

基于职业能力本位的外贸会刮专业人才培养模式探析

高职教育主要培养的是面向生产建设和管理服务第一线的高技能人才，因而学生的职业能力培养摆在重中之重的位置。本研究正是从职业能力的三个层次入手，通过确定人才培养的目标体系、构建教学内容和方法体系、构建人才培养质量评价体系，探索了外贸会计专业人才培养模式。     

复述能力的培养－－口语能力提高的关键

高等专科学校教育向高等职业技术教育方向的转变，再一次强调把英语教学朝着培养应用型人才的方向发展。外语应用型人才，首先要具有较强的口语能力。提高口语能力的关键则在于教师在的授课过程中对学生复述能力的培养。     

以培养应用型人才理念指导外贸函电教学

在当今世界贸易蓬勃发展之际,外贸函电是国际商业交往中必不可少的手段.因此,在外贸函电课程的教学实践中,应以加强素质教育、提高学生应用能力为目标.从授课教师应具备的教学理念中看出教师要积极投身于外贸函电的教学改革,为学校培养就业率高、受企业欢迎的学生,为市场培养具有开展国际商务活动技能的应用型人才.     

国际经济与贸易专业(本科)培养目标及知识、能力、素质结构分析

涉外企业是高校“国际经济与贸易专业(本科)”的最大就业出口,因此该专业的培养目标十分明确,即培养“应用型人才”。目前高校该专业有两种培养模式:“通用外贸专业”和“英语外贸专业”,它们各自有自己的特点。无论采取何种培养模式,该专业都应着重培养学生的两个“普遍性能力”和三个“专业能力”。     

提升应用型本科院校教师实践教学能力的探讨

提高教师的实践教学能力是培养应用型人才的关键，也是应用型本科院校迫切需要解决的问题。本文根据应用型本科院校教师实践教学能力的目标要求，针对目前应用型本科院校教师实践教学能力的现状与存在的问题，提出了提升教师实践教学能力的策略。     

独立学院外贸专业实践教学研究

针对目前独立学院国际经济与贸易专业实践教学环节中普遍存在的问题，构建一个与时俱进、立体完整、应用有效的实践教学体系是独立学院外贸专业培养高素质应用型人才的必要条件。不断探索、完善外贸专业实践教学的构成、方式和手段，提高实践教学效果，在相当长的一段时间内将是独立学院外贸专业专业建设的主题。     

高职会计人才职业能力培养探析

职业教育应定位于培养应用型人才。本文针对高职会计教育过程中存在问题入手,根据社会对高职会计毕业生岗位能力需求进行分析,从五个方面探讨构建会计人才职业能力的培养体系。     

基于可就业能力的物业管本科人才培养模式探究

本文结合长沙学院物业管理专业本科人才培养实践,在借鉴国内外应用型人才培养模式的基础上,提出了"荟于可就业能力结构及其培养的应用型物业人才创新模式",以期推动我国应用型本科物业人才培养创新模式探究.     

高职会计人才职业能力培养探析

职业教育应定位于培养应用型人才。本文针对高职会计教育过程中存在问题入手，根据社会对高职会计毕业生岗位能力需求进行分析，从五个方面探讨构建会计人才职业能力的培养体系。     

浅议如何提升高职会计专业服务产业发展能力

高职教育的目标是培养具备一定职业能力的应用型、技能型的人才,论文通过对高职会计专业如何提升服务产业发展能力提出了几点看法,旨在促进高职会计专业的发展及提升专业服务产业发展的能力。     

商务英语专业外贸英语的教学模式改革

高职商务英语专业旨在培养既有一定的外贸理论知识，又有较强的实际操作能力的应用型复合人才。随着国际间商务活动的日益频繁，外贸英语受到越来越多的学校的重视。与基础英语相比外贸英语有着自身的特点，从而在教学过程中需要采用相应的教学方法。     

安徽外贸发展对高职国际贸易专业人才培养模式的启示

入世以来,安徽外贸取得快速发展.在复杂多变的国际国内经济形势下,外贸市场对人才也提出了更高的要求.如何培养优秀的外贸人才成为高职院校国际贸易专业值得思考的问题.分析安徽外贸的发展概况和对人才的需求,可以发现当前安徽高职院校国际贸易专业人才培养中存在的问题,据此提出改革高职院校国际贸易专业人才培养模式的途径.     

《外贸英语函电》课程教学改革探索与实践

通过分析目前《外贸英语函电》教学中存在的问题，找出提高该课程教学效果的具体措施，改进教学方法和教学模式，增加教学内容，加强外贸实践，构建一个全新的外贸能力培养模式，培养应用型外贸人才。     

浅谈独立学院外贸英语函电课程教学改革

独立学院介于教学研究性和高职高专之间,培养的是社会急需的大量本科层次的应用型人才,其培养目标要求在教学中应该突出实用性应用能力和专业性技能的训练。本文试图从外贸英语函电课程改革层面分析如何致力于培养具有熟练专业技能、较强实践能力的高等应用型外贸人才。     

探索建立“三位一体”的高职外贸人才培养体系

在经济全球化、区域一体化和分工国际化的时代背景下,高职教育如何培养合格人才去适应经济发展成为新世纪所面临的重要课题。目前,高职外贸人才培养还存在一些难以适应海西外贸产业发展的问题,由此对构建高职外贸人才培养体系提出了客观要求。构建培养目标、培养模式、培养机制等"三位一体"的高职外贸人才培养体系,由此优化海西外贸人才结构,助推海西外贸产业发展。论文从完善国际化、高素质、技能型外贸人才等培养目标,改革课程化、活动型、实践性教学等培养模式,创新校企办学双元制、人才培养回炉制、政产学研合作制等培养机制进行阐述。     

跨文化视阈中大学生商务沟通能力培养的研究

经济全球化趋势不断地加强,各国之间的交往日益频繁,具备良好商务知识的复合应用型人才需求激增,针对我国目前大学生跨文化商务沟通能力的现状及问题,提出有效培养和提高大学生跨文化沟通能力的策略,提升学生的核心竞争力,最大程度地满足多元化市场的需求。     

基于职业能力培养的高专数学教学体系构建

随着我国教育制度改革的发展,高专教育逐渐从知识本位向能力本位转变。同时,我国经济发展对于应用型人才的需求越来越高,要求高专教育重视对学生职业能力的培养。本文主要阐述和分析了高专数学教学体系目前存在的问题,并针对这些问题,提出了基于职业能力培养的高专数学教学体系的构建对策。     

论能力导向下的高等职业技术教育课程结构

高等职业技术教育是培养能力导向型复合人才的教育类型,该文从高等职业技术教育课程结构出发,分析职业技术教育课程结构的实际问题,提出以能力导向构建高等职业技术教育课程,通过突出学生实践能力培养,实现高等职业技术教育能力型人才的培养目标。     

浅谈高职学生数学应用能力的培养

高等职业教育的特点决定了高职数学教学必须紧紧围绕高职院校＂培养高技术应用型人才＂的教学目标,通过不断优化教学内容、方法、手段,使学生的应用能力得以形成和发展。笔者从在教学中联系实际、注重结合专业知识、培养学生应用数学的意识、开展数学建模等方面对如何培养高职学生的数学应用能力提出了自己的看法。