贫困大学生主观幸福感的调查研究

为了解贫困大学生群体的主观幸福感水平,并探讨其在人口学变量上的差异,采用广泛使用的《总体幸福感量表》对福州大学贫困学生进行整群随机调查,发现贫困大学生主观幸福感存在着性别、生源地和年级上的差异。在贫困大学生中,男生的主观幸福感明显要低于女生,且城镇学生幸福感明显高于农村学生;另外,大一、大二、大三学生的主观幸福感明显要...     

学前教育专业女生主观幸福感调查

对学前教育专业女生主观幸福感现状的问卷调查表明,学前教育专业女生的主观幸福感处于中等水平,但不同年级、不同学业等级、独生与非独生的女生在主观幸福感的不同方面存在显著差异。应积极改善学前教育专业女生的人际关系,建立温馨和谐的校园文化以及宽松的学习氛围,帮助其形成正确的自我意识和自我调适能力,使其获得更多的积极情感体验,提高主观幸福感水平。     

高职院校英语教师主观幸福感研究——以金华地区为例

文章采用主观幸福感量表对高职高专英语教师主观幸福感的现状进行研究。结果表明,不同年龄和婚姻状况的高职英语教师在主观幸福感上存在显著差异,不同年收入的高职英语教师在主观幸福感上差异不明显,高职英语教师的主观幸福感总体较高。     

高职学生主观幸福感、自尊与社会支持的关系研究

高职大学生主观幸福感在性别、城乡、独生子女与否之间无显著差异,但贫困生的主观幸福感显著低于非贫困生,二者的差异有统计学意义。高职大学生主观幸福感与自尊、社会支持存在显著正相关关系。回归分析表明,自尊、社会支持对高职大学生主观幸福感的回归效果显著。由此可见,高职贫困生主观幸福感低于非贫困生,自尊和社会支持对高职大学生主观幸福感具有较好的预测作用。     

大学生主观幸福感及自我效能感的相关研究

为了解大学生主观幸福感、自我效能感的基本状况,并探讨两者的关系,采用主观幸福感量表、自我效能感量表对漳州师范学院的400名学生进行集中施测,并采用spssl2．0对数据进行统计分析。结果表明：主观幸福感存在显著的年级差异,不存在显著的性别差异及系别差异;自我效能感存在显著的年级差异,不存在显著的系别差异及性别差异;主观幸福感与自我效能感之间存在极为显著的正相关;自我效能感对主观幸福感的预测力较高。     

大学生恋爱价值观和主观幸福感的关系研究

为探讨恋爱价值观、主观幸福感的现状和两者间的关系,帮助大学生树立正确的恋爱价值观,加强大学生的主观幸福感水平。文章采用《大学生恋爱价值观问卷》《综合幸福感问卷》对300名大学生进行问卷调查。结果显示:(1)大学生恋爱价值观各维度在性别、是否独生子女、专业类型、年级上存在显著差异;(2)大学生主观幸福感各维度在恋爱情况上存在显著差异;(2)大学生恋爱价值观和主观幸福感各维度之间存在与统计学意义上的相关。     

信息化条件下高职辅导员自我效能感与主观幸福感的关系研究

文章通过发放问卷调查高职辅导员自我效能感与主观幸福感水平,探讨两者的相关性,通过分析得知:高职辅导员主观幸福感水平总体良好。主观幸福感不同水平的辅导员在"执行效能""抗挫效能"维度上存在极其显著差异;在"人际效能"维度上存在显著差异;自我效能感四个维度中"执行效能""抗挫效能""人际效能"与主观幸福感水平高低关系密切。     

高职学生人格特征现状调查及分析——以广西某高职院校为例

采用16PF人格问卷对某高职院校学生进行调查,研究结果显示:高职生在人格各个因子中的平均标准分普遍处于中间水平,绝大多数高职学生人格发育正常,情绪稳定,活泼健谈;对人坦率真诚,善于体贴别人;思维敏捷,好学上进。但个体也存在一些差异,存在依赖性较强、竞争意识弱、缺乏远大目标、责任感不强等弱点。在专业、家庭所在地、年级上的差异不显著,专业、性别、年级的交互作用对高职生的人格特征有着显著影响。     

高职院校教师幸福感的提升策略研究

幸福感是一种主观感受,幸福感的研究现如今受到了全社会的关注。文章主要研究的对象是高职教师,随着高职教育的社会地位提升,对教师的要求也越来越高,教师面临着诸多压力,幸福感受到影响。本文主要是在对高职教师幸福感影响因素研究的基础上,对高职院校教师的幸福感提升策略进行研究,通过建立科学合理的薪酬体系、激励机制等方法来提升教师的幸福感。     

大学生学习倦怠与主观幸福感的关系探讨

为探讨大学生学习倦怠与主观幸福感的关系,通过采用问卷法,以430名大学生为被试,研究学习倦怠与主观幸福感的关系.结果显示部分学生存在学习倦怠现象,在主观幸福感总分上存在显著的年级和性别差异.由此可以得出,学习倦怠及其各维度都与主观幸福感存在显著的负相关.     

高职生攻击性发展特点的调查研究

本文采用攻击性问卷(AQ问卷),对1100名高职生进行问卷调查。调查结果表明:高职生攻击性整体处于中低水平,仅有0.5%的高职生表现出高攻击性;不同性别、年级、是否独生子女高职生在攻击性上均无显著性差异(p>0.05);但不同专业、生源地高职生在攻击性上存在显著性差异。因此,关注并分析高职生攻击性发展特点,为高职院校心理教育工作提供相应参考。     

警察文化视野下的广西警察职业幸福感研究

警察职业的主观幸福感深受警察文化的影响,受警察个体主观认知水平和客观环境因素的影响,来自积极健康的警察文化氛围。因此。加强广西警察文化建设,构建具有广西精神的警察文化、建设物质文明、加强警察制度文化建设和对警察的综合培训,为广西警察职业幸福感提供精神动力、物质基础制度保障及智力支持。     

校园新媒体对大学生主观幸福感的影响研究

主观幸福感可以衡量大学生心理健康状况和心理发展水平,新媒体的使用直接作用于学生的主观幸福感。根据主观幸福感产生的心理机制,欣慰的情绪体验才能产生后续满意的综合性评价,获得主观幸福感。本文通过问卷和访谈对学生使用新媒体的情况和生活满意度进行调查和分析,提出应对新媒体,需要重点对学生自我管理能力和信息素养方面加强教育引导。     

流动儿童歧视知觉对主观幸福感的影响:自我隐瞒的中介作用

探讨流动儿童自我隐瞒对歧视知觉与主观幸福感的中介作用,旨在对提高流动儿童主观幸福感提供可行策略。通过调查问卷可知:歧视知觉分别与自我隐瞒、主观幸福感呈显著正相关和显著负相关;自我隐瞒与主观幸福感呈显著负相关;歧视知觉能有效预测自我隐瞒和主观幸福感;自我隐瞒是歧视知觉与主观幸福感间的中介变量。结论为流动儿童自我隐瞒在歧视知觉与主观幸福感间起部分中介作用,对流动儿童自我隐瞒进行干预或培养流动儿童自我表露在提高流动儿童主观幸福感方面有重要作用。     

社会支持对警院学生主观幸福感的影响研究

为了了解警院学生主观幸福感并从社会支持影响角度来探讨主观幸福感的评定,采用现有的《幸福感指数量表》和《领悟社会支持量表》,对310个警院学生进行了调查分析,发现警院学生的主观幸福感与理想均值相比处于中等水平,但与以往研究相比,明显偏低。同时发现社会支持对学生的主观幸福感有着重要的影响作用,尤其是能够有人与其一起分享快乐与忧伤是最重要的影响因素,因此应对高职院校学生给予更多关注,尤其应促进其人际交往能力的提升及应对压力能力的发展。     

中国女性流动人口主观幸福感研究——基于对中国流动人口动态监测调查数据的分析

本文根据原国家计生委2012年中国流动人口动态监测调查数据,描述分析了我国女性流动人口的幸福感状况,并采用有序因变量模型分析了各影响因素对主观幸福感的影响程度。结果表明:目前中国女性流动人口主观幸福感较高;经济因素对主观幸福感有显著影响,其中,女性流动人口的绝对收入对主观幸福感有显著的正影响,相对收入弱化了绝对收入对主观幸福感的影响;非经济因素对主观幸福感也有显著影响,其中婚姻状况、工作因素、住房状况、闲暇生活、政治权利等因素有正影响,受教育程度与主观幸福感则呈现出负相关关系。       

区域经济差异对农村劳动力主观幸福感的影响研究

对安徽区域经济发展差异对农村劳动力主观幸福感的影响研究发现,农村劳动力主观幸福感在需求层次方面呈现跃升趋势;个人孤独感值、人均公共支出、家庭财产和个人收入是农村劳动力主观幸福感更为重要的影响因素;人均GDP作为影响农村劳动力主观幸福感的基本因素,可能存在门限效应。总体来说,经济学、社会学和心理学变量是影响农村劳动力主观幸福感不可或缺的因素;区域经济差异的幸福效应弱于受试个体特征差异的幸福效应,但是区域经济差异对受试个体特征差异存在宏观上的综合性影响。     

宗教信仰对少数民族大学生心理健康和主观幸福感的影响

宗教信仰对少数民族大学生各方面都有重要影响,研究从心理学角度探讨了宗教信仰对少数民族大学生心理健康和主观幸福感的影响。通过SCL-90和主观幸福感量表调查得知,少数民族大学生的心理健康水平总体良好,但在躯体化、强迫、焦虑、恐惧因子方面心理健康水平较低;少数民族大学生主观幸福感总体水平较高,他们在总体生活满意度和积极情感水平较高、消极情感较低;宗教信仰对少数民族大学心理健康和主观幸福感起积极的调节作用。     

乡村旅游地居民主观幸福感的测度及影响因素研究——以阆中市五龙村为例

旅游地居民主观幸福感是影响旅游地可持续发展和旅游业提质增效的关键所在。本文选取阆中市典型乡村旅游地五龙村为个案,基于社会学理论构建居民主观幸福感影响机理概念模型并设计测度指标体系,运用幸福感测度指数、幸福感计量模型等数理方法分析居民主观幸福感状况。研究表明：（1）居民主观幸福感的显性驱动因素为生活富裕感、民生安居感、自我价值感及未来期待感,隐性联结因素为属性特征变量;（2）显性驱动因素中未来期待感最为重要,居民在精神层面的感知较物质层面更能与主观幸福感产生共鸣;（3）显性驱动因素中各测度指标的权重与测度指数大小次序一致,差异化系数分值波动较大;（4）居民个体主观幸福感指数差异显著,平均水平为“幸福等级”,受访居民在第4至第5级梯度幸福感等级的频数及占比较高,全村整体幸福感水平为“非常幸福等级”;（5）隐性联结因素中的年龄、月均收入、从事职业、居住时间与居民主观幸福感呈显著正向影响关系,其影响大小关系为年龄>月均收入>居住时间>从事职业,文化程度与居民主观幸福感呈显著负向影响关系。     

安徽农村居民主观幸福感实证分析

在构建农村居民主观幸福感评价指标体系的基础上,对安徽农村居民主观幸福感进行实证分析。研究发现,安徽农村居民主观幸福感处于中等偏上水平,经济因素、亲情因素、理想实现因素、环境因素和社会因素对幸福感影响显著。