包装设计课程如何运用本土文化对于大学生应用型人才培养的教学研究

应用型人才就是指把成熟的技术与所学理论知识应用到实际生活、生产中的复合型人才,应用型人才不仅要有一定的操作实践能力,还要有较强的创新能力。由于包装设计课程的特点,在授课过程中加入本土文化的理论讲授,可以使学生设计出既有本土特色又有国际性的设计作品,这就可以使掌握此技能的学生在社会中更具有核心竞争力。其次通过本课程实践、实习等教学工作,使大学生可以走进社会,将所学理论知识运用到社会实践中,增强学生的操作实践能力,由此来看,合理的制定与实施人才培养方案的话,包装设计课程便可以培养出高素质的社会应用型人才。     

高职概念包装设计课程教学初探

包装设计课程是高等职业院校艺术设计专业的一门核心课程,对于学生的立体设计思维培养意义重大,在整个专业群课程中占有举足轻重的作用。而概念包装设计是近些年才开设的一门课程,重在培养学生的创新思维和开拓精神,发现问题、分析并解决问题的能力。可以说和包装设计是相辅相成,相互促进和补充。文章主要根据高职教育培养目标,通过观念的转变、新的社会发展形势下对概念包装设计教学进行初步的探索。提出一些实践性的理念和方法对学生进行针对性的指导,拓展学生的设计理念,探索出新的符合时代要求和符合学生个性发挥的教学方式。     

工科类高职院校《化工原理》教学改革与实践

"化工原理"课程是工科类高职院校学生必修的一门基础技术专业课,针对高职院校的教学模式和培养目标及本课程的教学特点和学生基础普遍较薄弱的特点,从教学内容、教学手段、课程体系等方面进行改革。打破学科教育的模式、理论课程与实践课程的界限,加大实践教学比例,突出实践技能的培养,建立以职业能力培养为根本的课程体系。     

普通本科院校实践教学质量改革研究

实践教学是本科教学过程中的必要环节,是提高人才培养质量的重要途径和手段,实践教学的教学质量直接关系到学生对本专业的技能掌握效果,因此,实践教学在高等教育过程中占有十分重要的地位。本文首先介绍了实践教学的三种类型,分析了每种实践环节的要点,接下来剖析了普通本科院校实践教学中存在的各种问题,并提出了相关的政策建议。     

应用型本科院校金融工程专业创新实践教学模式探索——以闽南理工学院为例

目前,我国各类院校对金融工程的实践课程教学环节的认识还不够,许多实践教学模式还处于探索阶段。在实践教学体系和实践教学环节设计上也存在一定的滞后性。本文主要从当前金融工程专业的实践教学现状出发,通过结合闽南理工学院实践教学的创新模式,运用互联网创新思维和校企合作的角度从金融工程基本实践能力、专业实践能力、实践发展能力这三个方面进行分析,以期探索出适合应用型本科院校金融工程专业的实践教学模式。     

“谈判能力”在《商务谈判》课程教学中的体现——《商务谈判》课程教学改革实施方案

《商务谈判》是一门实践性较强的课程,如何在教学中使学生的谈判能力得到培养一直是这门课程教学的重点环节,本文从《商务谈判》课程的性质入手,从教学内容的调整、谈判能力的分解、考核形式的变化三个方面,着重探讨了在教学中的具体实施,以期提高学生的实际谈判能力。     

高职院校化学实验室管理模式探讨

高职院校教学将培养学生的实践能力与动手能力作为教学重点目标,而实验教学是提高学生实践动手能力的最有效方法,尤其对化学课程教学来讲,实验教学的作用不可轻视,那么对化学实验室的管理就显得尤为重要。本文分析了当前高职院校化学实验室管理中存在的一些问题,并有针对性地探究了管理化学实验室的有效模式。     

加强实践教学基地建设 优化顶岗实习教学效果

培养和提高学生的实践能力和技术应用能力是高职教育的重要课题。高职院校的教学需要以就业为导向,教学模式也应随之改革。在课程开发方面,应从以学校为主体转向学校与行业、企业相结合,积极争取行业、企业参与专业与课程的开发与设计,使行业、企业成为教学的重要主体之一。还可以运用现代教育技术,提高顶岗实习质量。     

基于水彩包装教学方式的转变和改革

水彩包装课程作为美术基础课程，其开设的目的是为了培养和提高学生的造型能力，强化学生的色彩表现能力。但是在实际的教学中，由于教师教学方式的不当和教学观念的滞后，学生在水彩包装教学中并没有得到强化训练，学生的能力培养也没有达到预期效果。要想改变这种现状，必须要转变水彩包装教学的方式，实现水彩包装教学的改革。     

非机械专业背景学生的包装机械类课程实践教学模式研究

本研究讨论了包装机械的课程特点,指出在包装机械课程的教学上不仅要使学生对典型的包装机械及其机构有所了解和掌握,同时应坚持理论联系实际的原则,通过有目的、有针对性的设计实践训练,强化学生的设计创新能力.并以非机械专业背景的包装工程专业学生为对象,就教学新模式在各实践坏节的实施措施进行探讨.     

高校采矿工程专业人才培养模式探讨

为全面培养采矿工程专业人才,作者从强化教学改革、增强实践教学和注重科技创新三个方面进行了初步的探讨。采矿工程专业的人才培养必须完成基础理论课程、专业基础课程、专业及专业加强课程三个层次的教学培养环节,认识实习、生产实习和毕业实习三个实践平台的培养环节,进一步通过科研能力再提高的培养环节。注重教学、实践、科研多方面结合,才能培养出高素质的、符合高产高效矿井生产要求的采矿工程专业人才。     

化工仿真教学融于毕业环节的探索

中等专业学校的毕业环节教学是整个实践教学中的重要组成部分，是培养理论联系实际的能力、增强学生的实践技能和提高学生综合素质的重要教学途径。而目前中等职业教育的培养目标由培养技术型人才向技能型人才的转化和市场经济对中等专业技术人才的素质要求又为毕业环节的实践教学赋予了新的使命。因此，加强毕业环节的实践教学，提高毕业环节的教学水平，是中等专业学校所面临的一个日益紧迫的问题。近年来，随着计算机的普及和计算机模拟技术在化学工业领域中的飞速发展，化工仿真教学作为一种新型的、     

基于印刷色彩学类课程学生实践创新能力的培养研究

本文分析了当前印刷包装工程专业在学生实践和科研创新能力培养方面普遍存在的问题,结合印刷色彩学相关课程,设计具有开放性和创新性的综合实验.在丰富学生第二课堂、为学生获得创新学分提供途径的同时,也锻炼和培养了学生的实践能力,创新能力和团队协作能力.     

基于快时尚发展理念下的童装设计教学改革

《服装设计三》是服装设计专业的核心课程之一,主要讲述童装设计的相关理论及实践知识,具有很强的实践性及针对性,要求学生掌握童装设计的相关理论及针对童装进行设计的能力。在快时尚发展理念影响下,童装设计市场发生了很大的变化,因此,童装教学改革非常必要。论文针对快时尚品牌"快、准、狠"的特点,结合童装教学的规律,以学生为中心,构架在快时尚观念的影响下,对童装设计进行快速反应的教学方法。通过实践与理论结合的教学模式,以培养学生对服装款式的速记能力、加强学生民族文化的素养及提高学生的产品意识的教学环节的改革,探索使学生能够适应快速反应机制,提高学生针对快时尚品牌的设计能力。     

＂印后加工技术＂课程教学改革探讨

＂印后加工技术＂是印刷工程本科专业的一门重要的专业核心课程.本论文根据印刷工程本科专业的教学特点,在＂印后加工技术＂课程教学中,从培养印刷工程专业学生的实践技能和素质教育,深化教学改革,构建合理的课程体系与完善的教学内容入手,利用各种教学方法和手段,提高学生的培养质量;加强实践环节,在培养学生实际技能等方面提出了一些教学改革的设想和措施.     

技工院校无机化学教学现状及教学改革路径研究

长期以来技工院校无机化学课程的教学受传统的教育影响,重视理论教学,注重元素符号、化学方程式、现象记忆,偏重书本教学,联系实际不够。理论教学内容多,实验技能教学内容不足。由于无机化学学科特点是以实验为基础,概念原理抽象不好理解。实践环节跟不上,学生学习兴趣索然,学习积极性不高,技工院校无机化学教学现状是步履艰难。无机化学是化工类专业课程中的基础学科,其重要性不言而喻,该课程学不好会导致培养学生质量下降,不能满足企业的用工需求。文章从分析目前技工院校学生现状为切入点,结合无机化学的学科特点从开设无机化学实验课的重要性,实验课的内容设置,校本教材的开发,信息化教学资源的开发应用,课程的考核与评价五个方面论述了技工院校无机化学教学改革的路径。     

制药工程设备与工艺设计课程教学实践

《制药设备与工艺设计》是制药工程本科专业的一门重要专业必修课程。作者结合《制药工程设备与工艺设计》多年的理论教学与实践环节,提出了目前在教学环节中存在的问题以及提高教学效果、培养学生工程意识、动手能力和创新能力的措施。     

面向能力培养的男装课程教学方法

本文以温州大学服装设计与工程专业为例,以温州大学人才培养模式创新实验区为依托,结合温州男装人才市场的实际需求,提出了面向能力培养的服装类院校男装课程体系教学改革方法。针对男装课程的具体特点和要求,在分析授课内容,总结实践教学经验的基础上,提出以课程项目为驱动,开展专项性与综合性相结合的教学设计,以此提升学生的学习兴趣,提升学生对男装的设计整合能力。     

课程实验改革对创新型包装技术人才培养作用的研究与实践

通过《包装材料学》课程实验改革实践,研究了课程实验在包装工程专业本科生创新能力、专业理论应用能力、综合分析能力培养中的重要作用,取得了较明显的效果。介绍了《包装材料学》课程实验改革前、后的教学内容和改革措施,总结了课程实验改革的创新点。     

高职纺织类工科教学中的课程思政探讨与实践 ——以小提花织物设计为例

课程思政要求在专业课程教学中融合"德育"和"智育",在授课过程中既要传授专业知识,培养学生的专业能力,更要挖掘课程内容中德育和人文内涵,培养学生爱国精神、实践能力、工匠精神、创新创业能力、职业素养的培养,满足学生多元化发展的需求.文章选取《织物结构与设计》课程中的小提花织物设计为案例,从思路理念、设计实施、反思总结等方...