高校课程思政研究的述评与深化路径研究

文章运用Vosviewer可视化技术,对中国知网（CNKI）的1884篇核心期刊文献进行分析。研究表明：近年来,高校课程思政研究的学术合作网络尚未成型;相关成果主要集中于内涵阐释、课程思政与思政课程协同育人、实践路径、评价体系等方面。文章进而提出,探索以加强多元作者学术合作、倡导多样方法综合应用、推动内容研究创新演绎为核心的深化路径,可为课程思政未来研究提供有益启示。     

高校思政课程与课程思政的耦合机制研究

随着教育改革的不断深入,思政课程在高校教育中的地位愈加突出,而多种新型教育理念的涌现为其教学模式创新与优化提供了更多可能。课程思政则是其中最为典型的一种教育理念,具有多方面的功能。文章阐述了当前对思政课程与课程思政的认知误区,分析了两者之间的联系以及耦合意义,并从五个方面讨论了其耦合机制构建的有效策略。     

高校以"课程思政"实现协同育人的路径探析

"课程思政"理念体现了新时代高校思想政治工作的协同要求。以"课程思政"实现协同育人必须抓好三个关键环节:教师接受"课程思政"理念是形成协同效应的前提,强化课程建设是落实"课程思政"的基石,学生的获得感是"课程思政"改革效果的检验标准。不断推进课程思政教育教学改革,达到立德树人的效果。     

高职课程思政协同育人机制构建路径及策略分析

高职院校课程思政的基本任务是挖掘育人要素,完善育人机制,优化评价激励,强化实施保障,是帮助学生端正思想、立德树人的过程.只有构建全方位的协同育人机制,才能提升课程时政教育的针对性和实效性.本文主要介绍了高职院校课程思政的价值任务和当前课程思政工作面临的困境,从而探索高职院校课程思政协同育人机制构建的有效途径和策略.     

铁军精神融入大学生创新创业教育的路径研究

铁军精神是在抗日救亡的历史时期,在与敌艰苦卓绝的斗争中,新四军用鲜血和生命积淀下来的精神瑰宝,是社会主义核心价值观的重要渊源,弘扬铁军精神与大学生创新创业教育的目标和践行方式一致,将铁军精神融入高校创新创业教育,可以引领大学生树立正确的创新创业价值取向,从而更有效的识别创业机会、组建创业团队,应对创业风险和进行创业评估,推进创新创业教育的深入。     

微思政模式下地方工科院校创新创业人才培养路径探析

随着互联网的普及,高校思想政治教育存在教育内容吸引力减弱、教育方式较为单一、教育效果不佳等多重现实困境。加之当前我国面临着严峻的就业形势,创新创业人才培养意义重大。微思政作为一种新的思想政治教育模式,具有其特殊的隐性教育功能。地方工科院校应充分发挥微思政的宣传优势、服务作用和教育功能,积极探索微思政模式下地方工科院校创新创业人才培养的有效路径。     

论创业的内涵、价值及实施途径的研究

创业对解决我国当前的就业问题以及推动我国的经济未来发展具有重要的意义.因此,开展创业活动,必须充分认识创业的深刻内涵,把握好创业的特征和价值,以构建良好的创业运行机制.     

新时代高校思政课教师队伍建设的困境及实现路径

高校思政课教师是办好高校思政课的关键,是巩固意识形态工作的重要保障,是落实立德树人根本任务的重要举旗手,深刻体现了高校思政课教师队伍建设的重要性。目前,高校思政课教师队伍建设主要存在教师队伍素质和教育教学能力有待提高、师资配比与学校发展不相匹配、教师考核评价体系有待完善等问题。注重思政课教师队伍的整体建设与素质发展,与时俱进地符合时代发展要求,完善评价体制机制,需要高校与教师共同作出努力。     

高校课程思政建设的育人价值与实践分析

课程思政是在“立德树人”教育理念指导下,由高校教育部门、教师群体为主导,开展思想政治理论课、专业学科课程等的融合教学,形成学科理论知识、德育教育的协同效应。特别是新时代高校借助于课程育人,要从思政育人情境创设、教学理论内容与实践结合等流程入手,进行学生思想政治认知的教育、专业知识的传授、道德素养的培养。本文围绕课程思政教育的育人价值,以及课程建设过程中浮现出来的高校教育人员、教育传授观念、授课方式引导、实践活动等的不完善问题,提出“专业课程+政治理论课”的实践教学策略,旨在专业课程学习过程中不着痕迹地提升受教育者的综合素质。     

浅析红色文化融入高校思政教育的价值与相关路径

红色文化起源于革命时期,是中国传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富的精神内涵和现实价值.加强红色文化的宣传和普及,能够进一步提高大学生的思想道德素质,帮助学生树立正确的社会主义价值观和理想信念,培养大学生艰苦奋斗的精神.近年来,越来越多高校对学生的红色文化教育十分重视,深入研究红色文化的意义及内容,进一步探究红色文化融入...     

大学生创业教育融入思政课的路径探索

大学生创业教育融入思政课是目前高校思想政治教育发展的一个新趋势.创业教育融入思政课教学具有实践性、有效性、可操作性和转化性的特点.本文根据以上特点积极探索大学生创业教育融入思政课的路径.首先,在教学理念上,转变授课理念,突出创新意识和创业思维.其次,在教学内容上,以创业教育为导向,培养学生的创业能力.再次,在教学方式上,借鉴KAB创业教育项目授课方法,推进理论与实践相结合授课模式.最后,在教学实施上,建立思政课创业教育向创业成果转化的保障机制.     

挖潜、融通、强能:高校课程思政建设的路径思考

课程思政作为本科教育教学一种新的教学理念和改革尝试,引起广泛重视,各高校纷纷展开课程思政教学实践。加强课程思政建设工作的重点,不仅需要各高校展开教学实践,而且需要从学理的角度来认识课程思政这一新教育理念,在实践探索中不断反思,以解答课程建设中存在的根本性问题,由此形成课程思政建设中立德树人的一般原则。文章从课程思政元素的科学充分挖掘、课程思政元素与专业知识的圆融有机融合以及专业教师课程育人能力的有效增强三个方面进行研究,探索以育人为本、以学生为中心的课程思政建设路径。     

创新创业教育融入高校教学的策略研究——以国际贸易课程为例

本文阐述了传统国际贸易课程教学的局限性,进而说明在国际贸易课程教学中引入创新创业教育的必要性,并有针对性地提出将创新创业教育应用于国际贸易课堂教学的策略。     

内蒙古生态产品价值实现的机遇、挑战与路径

目前,生态产品价值实现工作已纳入国家和地方各级党委、政府重要议事日程.内蒙古作为国家重点生态功能区,既拥有生态优先、绿色发展为背景的生态产品价值实现良好机遇,也面临实践探索、机制创新的现实要求.如何把握机遇、应对挑战,关键在于深入贯彻习近平生态文明思想,践行绿水青山就是金山银山的理念,充分运用市场和政府两只手,不断创新实现机制,探索适宜本地区的实现路径、模式等.     

基本公共服务均等化:内涵、条件与实现策略

在我国,要实现基本公共服务均等化,必须推行公共服务优先的财政支出政策;健全财力与事权相匹配的中央和地方相协调的财税体制;通过转移支付促进地区间基本公共服务均等化;通过发展社会组织补充政府公共服务供给的不足.     

试论中国梦及其实现路径

中国梦的实现必须依靠努力建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴。分析中国梦的科学内涵,把握其时代价值,发掘其实现途径,有利于实现中国梦的重大战略部署。     

兵团精神的价值意蕴、内涵特征与弘扬路径

兵团精神作为中国共产党人精神谱系的光辉篇章,有助于凝心聚力增进全社会对兵团的理解与认同,打牢全疆上下团结奋斗的思想根基,依然是不可或缺的宝贵精神财富。当前,在新的历史方位下,面对新形势、新问题、新机遇,要重视并深入分析兵团精神的本质内涵与鲜明特征,切实以人民大众喜闻乐见的形式弘扬兵团精神,让兵团精神在青少年心中生根发芽,以兵团楷模激励新时代青年将自己的青春和热血倾注于边疆建设的光荣事业之中,进一步增强边疆建设者的使命感与责任感。