从“内”入手培养学生写作能力

小学生写作能力的培养,教师应从学生自身能力培养出发,培养学生自信心、加强学生读书欲、提高学生观察力、丰富学生想象力、增强学生表达欲。     

运用小学美术课培养学生想象力

想象力是人脑活动的最高思维形式,是对大脑不断锻炼和培养而成的。在当今社会科技的快速发展,需要人们的想象力更加丰富,要培养想象力就要从小做起,教师要注重小学思维能力和想象力的养成,特别是运用美术课对学生想象力的培养是一种最有效的方法。小学美术既可以对学生进行素质教育,而且还可以培养小学生丰富的想象力和创造力,小学生通过手中的画笔将自己错乱无序的思维及想象表达出来,同时还可以通过美术展开丰富的想象,可谓是相得益彰。因此对运用小学美术课培养学生的想象力是非常重要的一项课题。     

论图形创意在现代设计中的重要性

目前,图形创意设计已成为高校设计专业的交叉学科内容和现代教育的重要科目。它在设计基础教学中的作用是非常大的,在设计课程中都有图形的部分,安排图形的目的是通过图形设计训练来拓展学生的想象力及对形的分析和理解,从而提高视觉沟通能力的审美素养。     

论机械制图中如何培养学生的空间想象能力

机械制图是一门培养学生具有一定的绘图和看图能力的技术基础课。在学习中必须边学、边想、边分析,还要多画、多识图,这就要求学生具有一定的空间想像能力。在《机械制图》教学中培养学生的空间想象力是非常重要的。在分析空间想象的特点的基础上提出了学生空间想象力的培养方法。     

书法教学中怎样培养学生能力

小学书法教学中,学生能够正确的练习基本功,能书写完整的作品,其实从侧面就培养了学生各方面的能力,学生必然会形成一种美的享受,充分发挥他们想象力、创造力,充分发挥他们的才能,使之各方面能力得以发挥.     

职业院校课堂教学模式的初探

高职校学生是最活跃、最富想象力的群体,是培养学生创新精神和实践能力的最佳时期.但由于职业院校学生中普遍存在的学习基础差,厌学情绪大、学习自觉性和主动性欠缺、学习成就感弱等特点,在职业教育的课堂教学中,我们就必须从改变教学模式,创设问题情境,激发学生的求知欲,培养求知欲.并采用多元评价体系,树立学生的自信心.     

浅论科研训练与大学生创新能力的培养

论文阐述了科研训练在大学生创新能力培养中的作用,分析了目前在科研训练项目实施中存在的学生认识不够、参加科研的主动性不强、科研训练实验室建设不足等主要问题,并从人才培养模式、教学方法、科研训练的实验室建设等方面分析了以上问题产生的原因,最后从学校、教师、学生三个方面对如何通过科研训练提高大学生创新能力提出了相关建议。     

浅谈机械制图教学心得

<机械制图>是机械专业中一门理论性和实践性都较强的基础课,它主要培养学生看图、画图、空间想象力和应用能力.对训练学生掌握工程技术课程的学习方法,培养学生严谨的作风和负责精神都有其特殊的作用.教育现代化工程的进一步推进以及素质教育的深入发展,给教学手段提出了新的要求,不少新技术广泛用于课堂教学中,如电化教学、多媒体课件等,它们以其新颖、直观、动态的形式越来越受到广大教师的青睐,冲击着传统教学,充分发挥了教师的主导作用,增强了学生学习的自主性.     

让学生插上梦想的翅膀——浅谈学生想象力和创造力的培养

新课程改革已将音乐想象力和创造力纳入音乐想象之中，这是我国音乐教育的重大发展。作为新一代的音乐教师，我们应勇敢地去揭开音乐想象力发展教学神秘的面纱、不断尝试新的教学方法，让我们与学生一起体验创作成功的喜悦，充分发挥孩子们充分的想象力，让他们的思维得到较大程度的发展，想象力得到极大的丰富，在音乐的天空中自由飞翔。     

在高考体育测试中提高中学生短跑成绩的有效方法的分析与研究

本文通过从高中生生理、心理、运动技术等方面进行分析，提出一些提高中学生短跑训练的有效方法和改进措施，促进中学生运动成绩的提高，从而增强学生训练的积极性，达到良好的训练效果。     

音乐课的愉快教学

爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要.想象力推动世界,是知识进化的源泉.我的一切都来源干音乐的启发."少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙,通过它可以使灵感得到创造性的发挥.因此,音乐教学已成为促进学生全身心健康发展,塑造"创造型"人才的一个重要途径.     

习出乐趣,习出涵养——谈转换式练笔改写古诗词

中国古诗词博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,富含哲理。读一点古诗文,可以使人受到文化、道德、审美等陶冶。小语教材选编了大量的古诗文名篇,也正出于此目的。古诗文语言凝炼,令人遐思,具有无限的思维弹性,为我们留下了广阔的再造空间。把古诗文改写成现代文,是训练学生写想象作文的好方法。《语文课程标准》也提出：习作教学要＂激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。＂古诗包含丰富的意境,为学生提供了自由想象的空间,有利于激发学生的想象力。同时老师     

如何利用多种方法丰富语文教学

丰富语文教学的方法有很多：从课文内容出发，培养学生丰富的想象力；调动多种感觉器官，丰富学生的学习；展开户外教学，以生动的自然景象激发学生的思维；大力开发课外课程资源，践行大语文思想理念。     

浅谈职业学校国画课情景化教育

职业学校国画课情景化教学应根据这个年龄段学生的心理特点来采用投其所好,从他们的兴趣入手,贴近他们的生活,创造最能激起他们好奇心和主动参与意识的时空环境。以中国画直觉的、形象化特点来恰当地开展情景化教学模式,以轻松、愉快的气氛感染学生,激发学生的学习兴趣,去挖掘学生的潜能,培养学生的创新意识和艺术想象力。     

快乐阅读绘本成功指导写话

绘本阅读中，话题是非常多的，可以说是无穷无尽。在教学过程中，通过对这些绘本故事的讨论和交流，能够培养学生的兴趣，让他们愿意和老师、同学交流。在交流的过程中，表达对故事的理解，抒发自己的感情，表达了真情童趣，就成功了一半。科学家爱因斯坦认为，想象力要比知识更为重要，因为知识有限，想象力无限，世界万物地寄托在想象中。想象力是知识进化的源泉，失去着社会的进步。”对于学生而已，拥有丰富的想象力是个好事，它能提高学生学习的兴趣。而绘本阅读集猜想、悬疑、教育性于一体，能够让学生展开丰富的想象。进行创造性地说话。     

多角度、多途径对学生进行观察、思考的说写训练

作文训练是培养学生“观察、想象、表达”的思维过程,让他们把“观察、想象、表达”这么一个思维过程完整地、系统地用文字表达出来,并非易事。本文从小学作文训练着手,结合自身的教学实践,探索了新时期对学生进行多途径、多角度说写训练的方式方法,旨在培养小学生的写作兴趣,提高语文课堂效率。     

巧用教学幽默,让课堂焕发生命的活力

教学幽默是一门高超的艺术,它有利于活跃课堂气氛,和谐师生关系;有利于激活学生思维,增强记忆力;有利于丰富学生的想象力,培养学生的创造力.对于教学幽默的使用从导入、疑难问题的讲解、突发事件的处理、结课的方式四方面给予了举例说明.教学幽默虽好,但也不能滥用,要注意把握好"量"与"质"两个方面的问题.     

培养儿童的想象力和创造力要从教师做起——对美术教育专业生进行“儿童绘画”教育后有感

随着社会的发展，人们对儿童的教育越来越重视，很多家长都希望自己的孩子多才多艺，通过艺术教育使儿童的想象力和创造力等到更好的发展。但是如果教师不了解儿童美术，教学方法和内容陈旧，是会起反作用的。所以，培养儿童的想象力和创造力必须从教师做起，尤其是在这些教师还是学生的时候就应该对其进行这方面的培养。     

如何在建筑制图教学中培养学生的空间想象力

本文结合建筑制图的教学,对如何培养学生的空间想象力提出了一些方法:要注重对学生观察能力及形象思维能力的培养.     

大专院校开展拓展训练选修课的可行性研究

拓展训练是一种全新的教育方式,本文探讨拓展训练进入大中专院校对推动素质教育和深化体育课程改革的重要意义,并从学生需要、拓展训练自身优势、政策依据、师资保障与实践经验等方面分析其进入学校体育的可行性,以期为学校体育引进拓展训练,为学校体育改革提供参考和借鉴。