发挥学生主体性提高课堂教学效果

课堂教学是教师教书育人的主要组成部分,它关系到教师教学的质量以及所教学生的全面发展.因此,教学中以学生为本,促进学生各方面全面发展的情况下,如何正确的选择合理的教学方法具有积极的探索意义.虽然在课堂教学上存在着需要改进的地方,但随着教学改革的逐渐深入,教师对新的课程概念的把握将会更加明确,实施课程的教学能力也将会越来越强,在教学中出现的问题也会得到有效的解决,课堂教学更加和谐,使师生有效的达成教学预期目标,最终使学生得到全面发展.     

构建高中生物有效课堂教学的实践研究

在高中生物教学中,如何创设有效课堂是教师要重点考虑的问题。课堂教学的有效性会受教师、学生两方面的影响。为改善教学,教师作为学生学习的引导人,要了解高中生物有效课堂的特点,结合实际,探索生物有效课堂教学的措施。     

新课程视阈下有效课堂教学理论与实践的反思

随着基础教育课程改革不断深化，办学更加规范，关注课堂，追求课堂教学的高效，以改进教师教学方式和学生学习方式为核心的“人才培养模式”变革在许多点上都有了实质性的突破，然而，有效教学理论在实施中仍然遭遇很多低效甚至无效的教学尴尬实践，面对课堂改革前进中的困惑，反思是我们的责任和出路，笔者对当下有效课堂教学的理论与实践有如下思考：有效教学理论中教法和学法隔膜，有效教学分析的基本范式式微，有效教学实践中的课堂管理弱势，有效教学实施中终极目标迷失。     

大学英语有效课堂教学对教师的要求

教师是大学英语有效课堂教学的关键因素。教师应按照教学目标的要求,根据课程特点和学生需求合理规划课堂教学内容和教学方法,努力提高教学能力和综合素质,以适应有效课堂教学的要求。     

借鉴德国经验 构建人力资源管理课程课堂教学新模式

新型课堂教学模式的构建是教学改革的一项重要内容,课堂教学质量的提升、教学效果的取得都离不开有效的教学方法和模式。在人力资源管理课程的课堂教学中,突出学生的学习主体地位,达到提高课堂教学效率、提升课堂教学质量、促进学生素质全面发展的目的。借鉴德国经验,结合我校实际,构建有效的人力资源管理课程课堂教学新模式。     

浅论现代教育技术在高中政治教学中的应用

现代教育技术在很大程度上丰富了教师在课堂教学中的手段,使教学情景的创设更加方便,使课堂气氛更加活跃,提高了学生的学习兴趣和学习效率。同时也提高了教学效率,有利于学生实践能力的提高和个性的发展。     

浅析课堂教学中的有效沟通

课堂教学中教师与学生之间的良性互动、有效沟通是完成教学任务的关键。本文从构成课堂教学的要素入手,重点分析在课堂教学中,教师该如何从语言、知识、人格魅力等方面努力,以实现课堂教学中的有效沟通。     

课堂教学呈现艺术:内涵、类型、功能及策略

课堂教学呈现艺术指在课堂教学中,教师能够以高超的技巧将教学内容传递给学生,使学生在心领神会与审美熏陶中达到学习效果的教学活动。课堂教学呈现的内涵丰富,从不同的角度可以分成不同的类型。作为课堂教学中展现教学内容的主要途径,其功能包括接收运用各类教学内容、调节学生注意力与学习节奏、丰富升华学生的审美与情感。教师运用课堂教学呈现艺术的策略有:教学呈现方式多元化;教学呈现内容生活化及审美化;加强师生互动,注重生成性呈现。     

论研究性学习在高职教育中的实践

研究性学习是将教师从绝对的权威中解放了来 ,将其由课堂主导转变为课堂引导 ,加强了学生学习的自主性。它有利于学生探索精神 ,创新精神的形成 ,最终会使课堂教学变得更加生动有趣。从高职学生IT类课程的学习实践中得出结论 :用任务驱动的方法引出问题 ,在协作中进行探索性学习 ,再通过讨论的学习评价 ,使学生学到了“真”知识     

如何提高小学生对数学的学习兴趣

在课堂教学中,教师要依据学生的年龄特征和心理特点,挖掘数学知识的魅力,培养学生的兴趣,营造良好的课堂氛围,树立学生的自信心,创设愉快的教学情景,活化课堂教学,使学生喜欢数学,想学数学,使数学课堂真正成为学生的乐园。     

高职院校中课堂教学与实验教学的关系

高职院校的理工专业主要是培养德、智、体、美全面发展,使之成为国家经济发展服务的技术性和管理性人才。众所周知,一个合格的工程师必须具备扎实的理论基础,要了解并积极掌握相关的工程技术及其操作能力。只有理论与实践得到了完美的结合,在高职院校中学习理工科的学生们才可以更好的掌握相关的技术为他们未来步入社会出力。也唯有达到了理论与实践的完美结合,高职院校中培育出来的理工科学生们才是合格的人才。因而,理论教学与实践教学成为高职院校,尤其是理工类专业必备的教学方式。针对我国课堂教学与实验教学尚未真正完美融入的实际,各大高职院校,尤其是理工科专业正在积极探讨课堂教学与实验教学的关系从而寻找到使它们完美融合的更好方式。本文将以机电专业为例,重在探讨在高职院校的教学中——课堂教学与实验教学之间密不可分的关系以及使它们更好地结合的方法。     

我国教学论研究的世纪变革:并非“静悄悄”的革命

新世纪以来,我国基础教育领域发生了一场空前的、轰轰烈烈的课程改革。在此背景下,教学论的研究也经历了前所未有的变革,结出了累累硕果,主要包括教学论研究思维转型,关系思维与实践教学论兴起,教学观、知识观、学生观、教师观和评价观转变,进而引发深刻的课堂教学研究变革,以及对促进师生发展的策略的研究等。这场变革并未停歇,而是正在迈向"深水区",理论研究的创新将会对教育实践的变革起到积极的推动作用。     

提升高职高专数学课堂教学的有效性

在因材施教理论的基础上,提出在高职高专数学课堂教学中提升教学的有效性,具体阐述了改变教师教学观念,改进课堂教学策略及指导学生有效的学的理论与策略.     

论大学课堂教学学生兴趣的激发

大学课堂教学与中学和其他阶段的教学特点相比,教学内容具有专业性,教学模式更强调学生的主动性和自觉性。因此,教师在课堂教学中如何引导学生对所学课程的学习兴趣就显得非常重要。本文结合大学课堂教学的特点和笔者的教学实践经验,就如何激发学生的学习兴趣提出了自己的见解。     

浅析中职德育课堂教学提问有效性策略——以《经济政治与社会》课程为例

德育课是中职教育的重要课程,也是提高学生思想素养、培养学生优良品格的核心课程。在德育课堂教学活动中,课堂提问是教学中的重要环节,也是老师、学生之间进行课堂交流与互动的主要方式。如何进行有效性提问,提升课堂学习效率是当前中职德育课程教学中一项重要研究问题。本文主要对当前中职德育课程教学中存在的问题进行分析,并结合《经济政治与社会》课程的实际教学,提出了目前中职德育课堂教学提问有效性策略。     

论旅游管理专业中的音乐课程教学和全面素质教育

音乐课程教学首先是一种基础素质教育,同时也具有全面素质教育价值。在旅游管理专业的音乐课程教学中,应通过开展深入的道德素质教育、人文素质教育、心理素质教育和专业素质教育,使学生在各方面都得到全面、和谐地发展。     

基于翻转课堂的师专《综合英语》阅读课教学模式研究

翻转课堂教学模式使"以学生为中心"的教学理念真正得以落实,因此得到了国内外研究者和一线教师的推崇。文章在对课程、教材、学情三方面进行分析的基础上,对师专英语专业《综合英语》阅读课的教学进行了为期两年的翻转课堂改革试验。研究发现:通过课前、课中、课后三个阶段翻转课堂模式的教学,学生的英语水平可以从听、说、读、写四个方面得到全面提升。     

心灵师语心动课堂——课堂评价的魅力

随着课程改革工作的推进,我们对初中英语课堂教学即时评价的思路也一步步清晰起来。老师们也逐渐认识到:评价不仅要具有激励作用,更重要的是它能够促进学生的发展。面对一个个不同特点的孩子,面对每一个孩子在成长中每一天的新变化,我们的评价不应该再是一个标准、一种形式。于是,很多老师都对自己以往的教学评价进行了反思,针对新形势、新学生、新课堂,课堂教学即时评价也发生了许多新的变化。但是,教师到底如何在语文课堂中实施"有意"、"有效"的即时评价,调动学生的激情,启发学生思维,唤起学生自主意识,使课堂教学真正成为师生共同"对话"的天地?精彩的即时评价,究竟有哪些规律?     

课堂提问应注重有效性的基本原则

要实现使学生获取知识 ,形成技能 ,训练思维的课堂教学目标 ,课堂提问这一重要手段应加以重视。课堂提问的有效性是指在课堂教学中教师根据教学目标 ,结合学生的认知水平设计问题 ,引导学生开展思维 ,探索正确答案时学生的接受度与效率。本文将结合数学课堂教学 ,分析探讨课堂提问的基本原则和方法 ,力求使课堂提问精确 ,恰当 ,适度 ,更具有效性。     

提高课堂教学有效性的实践探索

课堂教学有效性指通过课堂教学,使学生在学业上有进步、有提高、有收获。努力使学生的收获最大化是每一个有责任心的教师共同的追求。那么如何使我们的课堂教学更有效呢?