家庭公益教育的障碍及其破解机制研究

开展公益教育是时代环境变化、社会转型的客观要求。家庭公益教育是公益教育的有机组成部分,是突破当前应试型教育模式,构建家庭-学校-社区三联动下系统、多元的公益教育模式的关键环节。我国家庭公益教育的开展存在诸多障碍。调查发现,这些障碍主要为家长认知障碍、家庭公益行动障碍及制度性障碍。针对这些障碍,在借鉴美国家庭公益教育经验的基础上,提出了破解之策。     

我国实施股票期权的障碍分析

我国实施股票期权存在着认识上的障碍、法规的冲突和缺失以及操作上的诸多困难。这些问题产生的根本原因在于转轨时期我国公司治理结构和治理机制本身的制度性缺陷，也同我国特定的社会经济条件和历史及化传统相关。在我国实施股票期权制还要走很长的路。     

现行农民和农业生产经济组织缺陷与变革的障碍分析

目前我国农村实行的一村一户或一家一户单元生产的组织形式,难以适应社会主义新农村建设目标的要求,本文从农村经济组织的缺陷分析入手,透视出加快建立农民和农业合作经济组织的必要性,剖析了农民和农业生产组织形式创新的思想认识、集体制观念、法律制度等障碍因素,提出了遵循国际惯例建立农民和农业合作经济组织的原则建议。     

美国学前特殊儿童的家庭支持干预模式

以家庭为中心的干预模式主要服务于以学前教育为中心的项目,该模式利用家庭顾问,协调和促进正式和非正式的家庭支持,保持家庭与专业工作人员、社区家长代表和社区委员会、理事会的密切联系。该模型包括对家庭顾问的早期培训、工作人员的培训和支持家庭顾问的经费等,在美国很多城市成功运行。     

论开展产学研结合教育的认识障碍

开展产学研结合教育首先要从思想上充分认识,其次还要形成各方面正确认识的联动和统一的社会效应,但目前这些已经成为产学研结合教育有效开展的现实障碍。     

试述学习障碍儿童的诊断与治疗

本文从心理和医学角度阐述了学习特殊障碍儿童的定义、分类、病因及诊断和综合治疗的原则及方法。     

我国农村学校信息素养教育的障碍及对策研究

信息素质已成为衡量一个人综合素质高低的标准,是构成人整体素质的一个重要组成部分。本文分析了农村学校信息素养教育的困境所在,并探索了农村学校发展信息素养教育的有效途径,这对提高我国国民信息素养方面有着重大的理论与实际意义。     

特殊儿童早期干预家庭支持的调查研究

文章通过调查问卷的形式,对特殊儿童家庭进行考察。调查研究发现,家庭支持主要是以家庭为中心,经济支持、情感支持、群体支持、治疗支持、政策支持、专业支持等环绕在周围的放射状模式。早期干预各因子与社会支持各因子间存在相关,但关系比较复杂,与主观支持的关联大于客观支持与对支持的利用度。     

我国公益教育联动机制的构建

公益教育是一种旨在培养学生能力和提高责任意识的融学校教育学习与社区服务需要于一体的学校、家庭和社区联动的实践体验式教育,这种教育机制需要学校、家庭和社区共同承担起培养孩子的责任,从调研情况来看,构建学校、家庭和社区联动教育机制不仅是需要的,而且是必要的。本研究在论述公益教育联动机制的可行性和必要性的基础上,提出了构建公益教育联动机制的建议与对策。     

高等职业技术教育实施学分制管理的障碍及对策

文章结合目前我国高职院校学分制管理的实行现状,分析了高职教育实施学分制所面临的障碍,并有针对性地提出了解决的对策,为高职院校改进和完善学分制管理提供了借鉴。     

家庭学校教育：美国教育财政领域的激进变革

家庭学校教育正在日益成为美国教育财政领域中十分激进的改革运动。本文从家庭特征、家庭偏好、家庭居住环境的角度分析了美国家庭学校教育决策的影响因素,并进一步分析了家庭学校教育对家庭教育成本和政府教育财政支出的影响,以及为什么难以对家庭学校教育进行问责的原因。本文介绍了评价和测量家庭学校教育效果的一些研究成果,并且提出从最终效果来看家庭学校教育和公立学校的学生没有明显的优势和劣势。在上述分析基础上,最后指出了美国家庭学校教育的最新发展趋势和对我国教育的启示。     

当前推行素质教育的客观障碍

素质教育从萌发到现在已有20个年头,从整体上看,引发了各种改革探索,拓展着人们的教育视野.正像精神文明与物质文明总是相辅相成的一样,由于人们思想观念的转变总有一个过程,因此,目前我国素质教育在客观上确实存在着这样和那样的阻碍.     

美国全纳教育对学习障碍学生自尊的影响:研究进展及政策建议

美国大多数的学习障碍学生目前在全纳教育环境中接受教育,全纳教育对学习障碍学生的自尊会产生深刻影响.文章介绍了美国学者在这方面的研究,并提供一些全纳教育协助学习障碍学生提升自尊的建议,期望能给中国教育工作者在设计全纳教育课程和推动全纳教育政策时提供一些参考和帮助.     

当代大学生思想政治教育接受障碍及应对策略

在高校思想政治教育过程中,由于教育过程诸因素存在的一些问题,导致思想政治教育接受活动受阻,学术界将这种现象称为"接受障碍"。针对大学生思想政治教育工作中的这一具体问题,在对其内涵进行初步探讨的基础上,深入剖析思想政治教育接受障碍形成的原因,提出消除思想政治教育接受障碍的应对策略,力求为提高高校思想政治教育接受效果提供有益的借鉴。     

加强大学生心理健康教育刻不容缓

本文从社会、学校、家庭等客观环境及大学生主观因素两方面分析了造成大学生心理障碍的原因，提出了加强大学生心理健康教育的对策。     

学习特殊障碍儿童的心理矫正、治疗及特殊教育

本文从心理、医学及教育角度阐述了学习特殊障碍儿童综合治疗的原则.     

特殊儿童早期干预的社会支持研究

特殊儿童早期干预已经持续很多年了,文章对以往采用的模型进行了回顾与分析,并对将来的取向进行了讨论。社会支持与社会系统取向是过去早期干预的主要模型,对儿童的服务与支持家庭起着很重要的作用。早期干预应该以社会支持、父母与家庭支持等为模型的核心。儿童早期干预策略可以有效预防障碍儿童的并发症与缺陷的进一步恶化。     

布朗执政时期英国教育管理体制的变革

从1839年英国政府成立枢密院教育委员会,到2010年卡梅伦新政府成立教育部,英国教育管理体制经历了数次变革.而新近的最大变革则是布朗政府将原教育与技能部分解为儿童、学校与家庭部和创新、大学与技能部两个部门.这一变革引起了英国和国际教育界的广泛关注.回顾英国教育管理体制的发展历程,剖析布朗执政时期英国教育管理体制的变革背景、职能划分及运行机制并总结其成功与不足,可以为我国教育管理体制的改革与发展提供启示和借鉴.     

论教育生态中的“墨菲障碍”

教育是一个综合的生态群落,大学、中学、小学是整个教育生态链环中的一环,由此构成教育生态系统,影响教育群落的生态因素很多,其中"墨菲障碍"是关键。在实施素质教育过程中规避"墨菲障碍",就必须要求全体教师树立起以全面提高学生整体素质为目标的育人观,立足于学生身心的全面、健康、和谐发展。     

采用间接法编制现金流量表应注意的问题

采用间接法编制现金流量表是以本期净利润为起算点，调整不涉及现金的收人、费用、营业外收支以及应收应付等项目的增减变动，据此计算并列示经营活动的现金流量。采用间接法编制现金流量表时，需要注意几个特殊问题。