浅析知识经济时代我国的留学生教育

“知识经济”时代，教育具有极其重要的基础和先导作用。留学生教育的发展，对我们迎接“知识经济”时代的到来，具有十分重要的意义。     

论知识经济时代高校思想政治教育方法的创新

知识经济时代的到来要求高校思想政治教育必须进行方法上的创新，努力实现思想政治教育工作的科学化和现代化。创新的高校思想政治教育方法应具有“五性”特点和“六变”内容。     

知识经济与人才培养

知识经济时代,由于知识更新快,社会对人才的要求高,因此人才的再教育,再培养显得更加重要。从培养人才的方式上看,就必须要从教育抓起。知识经济时代是以高新知识为基础的时代。拜师学艺,依葫芦画瓢式的人才,很难成为高技术人才。因此,必须优先重要教育对人才的培养。培养高层次的人才,还必须注意转变教育观念。高等学校承担着培养高层次人才的重任,知识经济时代的到来,意味着高等教育又面临着一个新的发展机遇。在新的形势下,高校要站在历史的高度,努力转变教育思想和教育概念,培养跨世纪的一代新人。从培养人才的力量来看,培养知识经济时供的人才,必须依靠家庭,企事业单位,学校,教育行政部门,使社会这些方面的力量,形成共同的教育合力。知识经济时代,将把工业经济,农业经济时代那种“一日成才,终生受用”：静止式的人才培养方式,转变成为“终生教育,不断成才”这种流动式的人才培养方式。     

语文教学中构建和谐师生关系培养“真正的人”

知识经济时代呼唤具有高水平科学素质的人，新课程呼唤新的教育理念、教育方式。作为一名教师，要紧跟课改步伐，适应课改需要．把开启学生的创新思维作为长期的教学任务和目标，培养出“真正的人”。     

谈“知识经济”与高等教育改革

21世纪人类进入以知识资源的占有、配置、生产、分配、使用为最重要因素的“知识经济”时代。21世纪也将是教育的世纪,作为教育龙头的高等教育,对一个国家的兴盛与综合国力的提高,起着极其重要的作用。本文就高等教育如何适应知识经济时代问题作一肤浅的探讨。     

知识经济时代更要强化“以人为中心”的管理工程

传统的经济时代注重的是“物本管理”，而进入知识经济时代更要注重“人本管理”。只有强化“以人为中心”的管理工程，才能适应新时代经济发展的需要。一、知识经济时代是“以人为中心”的时代知识经济时代是继农业经济、工业经济时代之后人类社会的一个崭新的阶段，它不同于以往任何一种经济形态。传统的农业经济社会是以众多的农田和丰富的劳动力为基础的；工业经济时代是以富有的自然资源和矿藏的冶炼、加工和制造为基础，以大量消耗资源为特征；而知识经济时代的发展主要靠知识和智力。掌握现代知识，并具有创新、创造和运用能力的人成…     

“二次创业”中的人才战略构想─—兼谈知识经济时代的人才观

“二次创业”恰逢知识经济时代到来，“二次创业”需要切实可行的人才战略；知识经济时代要确立新的人才观。打开思路，招才有术；科教兴市，先兴科教。增加科教投入，办好高校，促进科技成果转化，要使高校与企业联姻，推进教育教学改革，才能才源不断。     

知识经济时代的创新教育

跨入新世纪,科学技术以令人难以想象的速度向前发展,人类进入了一个崭新的时代——知识经济时代。知识经济,教育是基础,人才是关键,知识经济最需要具有创新意识的人才。因此通过教育手段,培养学生的创新意识,提高学生的创新能力,从而培养具有创新人格、创新思维、创新能力、适应时代发展的学生已是势在必行。     

小学教学中创新意识的培养

21世纪是创新的甘纪。创新的时代需要创新的人才，创新的人才需要创新的教育。江泽民总书记在1992年指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”初见端倪的知识经济呼唤着具有高素质的创新精神、创新能力的人。面对21世纪科技飞速发展的挑战，面对知识经济社会日趋激烈的竞争，教育、培养创新型人才就显得格外重要。     

大力培育城市科教创新功能

展望21世纪，从世界变化的大格局来看，科教创新和人才集聚，将具有决定性的战略意义，从事实来看，现在美国经济发展水平处于国际领先地位的根本原因，确定是在于紧紧抓住了科技和教育的不断创新，集聚了大量具有高智能，高技术，新知识，新经济思想的人才，使之进入一个全新的“知识经济”时代，不论是提“知识经济时代”或“信息社会”“后工业社会”，对城市的发展都提出一个相似的预测，即在21世纪的城市发展竞争中，将以其人居环境的生产者创新的优势占据上风，城市的环境质量，科教创新功能和人才集聚度，将成为提高城市竞争力的主要标志。