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产教融合、校企合作一直是职业教育研究的重中之重。目前,在“互联网+教育”的背景之下,为了满足国家对数字技能人才的需求,高职院校陆续开设大数据与会计专业。但是在人才培养过程中,遭遇了许多瓶颈,如大数据与会计专业人才培养理念停滞不前,大数据与会计专业配套师资结构不够合理,职业教育产教融合政策导向性不够明晰,产教融合未能渗透到人才培养的全过程。针对以上困境,提出推进《产教融合法》出台、打造一批高水平的“双师型”教师队伍、发挥第三方组织的社会力量等建议。 相似文献
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产教融合是高等院校向应用型高校转变的重要抓手,是应用型大学提高其毕业生竞争力的重要手段。但是目前的产教融合模式还存在着教学模式落后、教学方案不严谨等问题。文章以宁波大学科学技术学院为例,介绍了产业学院“三元”办学模式、“2+2”办学方法、产教融合班、订单班等产教融合措施,提出了高校在产教融合中的共性问题以及对策,为独立学院进行产教融合提供了借鉴。 相似文献
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在当前产教融合的背景下,职业院校的教学导向就是培养社会需要的复合型人才,这就要求职业院校进行专业课程的教学改革和创新,与企业岗位能力相对接。本文分析了电子商务专业的课程改革思路,并以电子商务专业核心课程《网络营销与策划》为例,从共同开发课程标准和课程内容、实施1+1>2的资源共享、共同打造校企合作师资团队、灵活使用多种教学模式四个方面提出了课程改革的具体策略,以供参考。 相似文献
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随着都市圈、城市群和新型城镇化建设的深入,我国城市轨道交通发展迅速。但是,要适应不断变化的国际形势、支撑新形势下的国家战略、实现高质量发展,我国城市轨道交通行业尚有较大的提升空间。文章基于行业特点和资产管理现状,分析目前资产管理存在的主要问题与其产生的原因,进而提出相应对策和建议,以期助力提高资产管理水平,为城市轨道交通高质量发展提供借鉴。 相似文献
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随着市场经济的不断发展,经济人才的需求越来越大.进入高质量发展阶段,高校培养高素质经济人才是推动企业创新发展、增强企业竞争实力的有效手段.但是,目前我国高校在经济人才培养过程中仍然存在一些问题.在这种情况下,高校必须采取相应策略,完善人才培养策略,提高学生的综合素质和实践能力,为经济人才的培养提供新思路. 相似文献
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“双高计划”旨在打造一批高水平的职业院校和专业群,以引领职业教育发展,满足服务行业发展需求。产教融合、校企合作是职业院校发展的必然之路,促进高职教育发展,提升高职院校竞争力,需要积极构建和创新协同育人机制。文章通过文献查阅、实地调查、归纳分析等方法展开调研,对高职院校产教融合校企协同育人机制的创新与构建提出通过办学管理模式、人才培养模式创新实现校企间协同育人的建议。 相似文献
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产教融合是一种深层次的校企合作理念和模式,它包涵几个不同的层次。我国大部分高职院校在顶岗实习课程化育人方面存在一些亟待解决的现实性问题,离形成系统综合、信息化、可操作的线上线下一体化的顶岗实习课程化育人机制尚有距离。产教融合背景下,高职院校顶岗实习课程化育人机制构建涵盖课程建设、教学、管理、服务等方面内容,它们之间是相互交融、辩证统一的。 相似文献
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实践教育是培养学生工匠精神的重要途径,是工匠精神外化于行的主要平台。高职院校重要的特征就是开展校企合作、产教融合,特别是实施现代学徒制、德国双元制人才培养模式,在校企一体化培养过程中,全过程引导学生践行工匠精神,在实践中体验并形成精雕细琢、精益求精、严谨、专注的职业精神。 相似文献
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科学研究要面向世界学术前沿,面向国家重大需求和国民经济主战场,把论文写在祖国大地上,这是新时代赋予科技工作者的责任和使命。有一位善于把握机遇的人,一直走在科教融合和产教融合的道路上,他叫徐卓,是西安交通大学教授,博士生导师,他以优异的产学研合作成果获得2019中国产学研合作军民协同创新奖。 相似文献
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议案摘要:
近些年来,我国职业教育事业快速发展,为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献.同时,也要清醒地看到,职业教育仍是教育领域的薄弱环节,总体发展水平与经济社会发展需求还不适应,与人民群众的期盼还有差距.没有职业教育的现代化,教育的现代化就不完整,实现职业教育现代化,显著提升职业教育服务能力,发... 相似文献
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人才是乡村振兴的关键,而高校是技能型人才的孵化基地。本文介绍了产教融合于乡村振兴的政策背景及重要性以及现阶段我国乡村振兴人才流入流出的现状,分析了乡村振兴和职业教育的人才缺乏拟合度,构建并提出了产教融合下乡村振兴人才培养的路径,以期为乡村经济发展及职业教育研究提供一定的借鉴参考。 相似文献
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我国正处于计划经济体制向现代市场经济体制转变的历史性时期,如何主动适应市场经济的要求,培养高层次、高质量的应用人才,是高等工程教育的一项重要任务。盐城工学院围绕这一任务,及时转变办学观念,积极开展产学合作,探索出“一对一、两渗透、三结合”产学合作培养人才的新模式,具有一定的推广价值。一、“一对一、两渗透、三结合”产学合作育人模式的含义盐城工学院是一所以机械、建材、化工、电工、电气、建筑等工科专业为主的江苏省属全日制普通本科院校。90年代以来,学院为探索市场经济体制下新的办学模式,根据自身的专业设… 相似文献