Miniov,更为精细的应用

DV 这个东西让人又爱又恨,使用 DV 可以方便的记录生活中的时时刻刻,乐趣远在照相之上,但当你真正买回来之后,却发现远不像你想象得那么简单,拍摄出来的东西缺乏美感,镜头忽远忽近,摇摇晃晃,看得你头晕眼花,索然无味……,不过,伴随着 DV 的迅速发展,这样的苦恼能否得以改善呢?目前市场上 DVD DV 有后来者居上的优势,但出于实惠以及成熟产品的考虑,Mini DV 仍旧占据市场主流,不同的价位可以有更丰富的选择;另外,伴随着 Mini DV 产品的成熟化,厂商对于它的设计无论是在外形、功能还是性能上更是精益求精,让你可以轻松操作、快乐享受。     

在东方快车上怀旧

我的旅行一般是走哪儿算哪儿。有时一个地方我会用不同方式多次行走。东南亚的旅行就是如此。我坐“处女星”号邮轮游览过新马泰,坐飞机去过新马泰,直到这次坐“亚洲东方快车”横穿新马泰,已经是我第4次去东南亚了。没有理由让我放弃这次蓄谋已久的火车旅行,应该说在一年前我就已经设计好了。     

阐释“旅行的意义”——现象学的视角

流行文化中有关“旅行的意义”的说法并不少见,但如何对“旅行的意义”进行阐释却很少有人研究.该研究从“意义”的3种常见用法——价值与目的、含义与语义、语境与范畴——入手,主要借鉴现象学的分析方法,得到了如下主要观点:①存在两种阐释“旅行的意义”的可能方式,即可以将其理解为旅行行为本身在语境、含义、价值之间的一种整体性关联,也可理解为嵌套于人们的整个生命时空或生活世界之中的一种基于“旅行-意义”的关联,因此未来的相关研究需要从旅行这个相对封闭的小世界跨入日常生活这个开放的大世界;②人们是先行在前语言的层面上获得了原初的“旅行-意义”,然后才有可能在一定的语境中用语言来获得派生的“旅行的意义”;③对“旅行的意义”这个命题来说,更合理的提问方式应该不是问旅行的意义“是什么”,而是问旅行的意义“如何(发生)”.     

日本海外毕业旅行突出学生特色

日本青年学生历来有毕业纪念旅行的习惯,但近几年旅行的天数在逐年缩短,毕业纪念旅行市场被一般的包价旅游所占领。为此,经营毕业旅行的企业正煞费苦心突出学生特色。 日本交通公社下属的地球俱乐部已经推出“青年纪念旅行”、“语言研修”和“家庭寄宿旅行”等产品,期望达到1.8万人。近几旅行社的节庆事业本部推出了名为“我的旅行     

保障游学之路,安全研学之旅

目前,在国家研学旅行局和教育局的重视及大力支持下,研学旅行取得了突飞猛进的发展,逐渐形成了一个新的研学旅行与学习融合发展热潮。研学旅行的对象是小学生和中学生。然而中小学生通常岁数年龄很小、行为观念成熟度很低、中小学生的群体活动难以控制,自我保护意识较差。通常情况下,研学旅行是有组织性的集体一起出行,中小学生人数规模庞大,这将会给研学旅行组织的安全管理带来较大的风险。因此,做好研学旅行过程中的安全保障工作是研学旅行安全健康发展的首要任务。本文围绕中小学生研学旅行发展现状及出现的相关安全问题进行分析,并且针对出现的问题探索出加强研学旅行安全管理的相关有效措施。     

孟为潜行水底的大鸟

在世界最大广告公司工作5年的孟为,虽然每天还是需要面对繁杂的工作,但对他来说,这样的打工已经成为一种习惯。孟为早期曾在日本留学4年,后来又到美国学习 MBA 和工作了7年。在美国时的他就已经成为了“玩家一族”,读书期间,曾经花掉了自己几乎所有的积蓄用来走遍美国和加拿大,并尝试各种户外玩乐项目,潜水、开飞机、划浪风帆都不在话下。用他的话来讲就是,“外国的学生敢玩的,我都能够和他们一起玩。”孟为十分热爱旅行,并将旅行作为生活中不可以缺失的部分坚持至今。近两年来,他专注于环球潜水和水下摄影,每年利用几乎所有的假期去到世界上著名的潜水地旅行度假,然后将在潜水时海底拍摄的照片整理好,如今的他已经有数不清的旅行相簿了。     

基于文化旅游资源的研学旅行发展策略

在倡导文化自信的背景下,"旅游+教育"的模式逐渐兴起,在教育与实践理念和旅行深度体验的倡导下,研学旅行正逐渐普及。本文在明确研学旅行的基本概念和特点的基础上,分析目前研学旅行的现状,提出基于文化旅游资源的研学旅行发展策略,就如何以旅游资源带动研学旅行发展进行阐述,以期进一步提高研学旅行的质量和水平。     

世界地质公园研学旅行的感知价值研究——以三清山为例

游客感知价值的研究作为旅游目的地竞争优势研究的一部分,得到了旅游学者的广泛关注。研学旅行在全国正在如火如荼的进行中,地质公园作为开展研学旅行活动的最佳实践地,其作为研学旅行目的地的吸引力不断的增强。文章分析了世界地质公园研学旅行感知价值的影响,认为科普价值、观赏价值、成本价值、服务价值构成了世界地质公园研学旅行感知价值模型构建的组成部分,并以三清山为例,通过问卷调研,对世界地质公园研学旅行的感知价值进行实证研究。     

范力找寻绿野的背包客

范力很喜欢自己的工作,因为这几乎和他上学时的梦想是一致的。他大学时,曾做了七年的剪报,将那时所看到的觉得难得的创意和有趣的设计都收集起来,以便启发自己,能想到最热衷的事情就是营销中的创新。到了上海大众之后,范力日常工作的压力很大,但是目前,他已经学会自己把压力卸掉。他爱玩,爱旅行。对于旅行的形式和目的地却从来没有特殊的要求,用他的话来讲,旅行本身就是随性的,何必一定要讲究形式呢。每次旅行之后,他都会在自己的博客上写游记,和同道的朋友们相互探讨旅行中的乐趣和一些经验。当谈到自己最尊敬和崇拜的人时,范力的回答令人意想不到,竟然是麦当娜,“她从来没有把自己当做年纪大的人看,这么多年来一直坚持走在别人的前面。”“我是同样好强的人,一直希望也相信自己是最优秀的。”     

厦门市研学旅行发展的SWOT分析及对策

福建省厦门市拥有丰富的自然与人文旅游资源,加之海峡西岸独特的区位优势,为研学旅行的发展提供了得天独厚的条件。文章在阐述研学旅行概念的基础上,对厦门研学旅行的发展进行SWOT分析,并从政策支持和行业标准、研学旅行产品质量提升与品牌塑造、研学导师培训与素养提升、研学教育基地的动态管理、研学旅行课程设计、研学旅行资源整合与安全管理六个方面提出了相应的发展建议,希望对研学旅行的高质量、规范性发展提供有益的参考。     

郝焕享乐主义的饕餮客

1995年开始,郝焕曾在美联航任职十年,后来被评为行业金牌销售。他喜欢旅行,也去过世界上很多国家旅行,但是和其他人的区别在于,他喜欢到世界各地的地道酒吧、餐馆体验当地的美食美酒,其他的东西不是要点。由于工作的原因,郝焕比绝大多数中国人都提早出国旅行。谈起这笔“吃喝享乐经”,郝焕便兴奋地讲起他的心得。他说自己年轻时候喜欢啤酒,开始全世界旅行之后改为红酒。谈到国外的美食,他坚持到国外一定要吃当地正宗的西餐。用郝焕自己的话来说,“吃是很重要的事情,也是生活中很重要的体验。国外的人总是说中国人住二星的酒店、吃低档的餐馆和买最贵的名牌。我十分反对这样的旅行,”郝焕每年的全部假期和绝大多数的开销都花在旅行上。在北京的时候,工作之余也是唱歌、酒吧,很享受。     

数字

第二世界旅游及旅行理事会预言,今年,中国人在旅行方面将超过日本人和德国人,跃居世界第二,仅次于美国。世界旅游及旅行理事会(WTTC)在柏林国际旅游交易展上介绍了一份研究报告。     

“STEAM”理念驱动下研学旅行管理与服务专业人才培养模式构建

古人的“读万卷书，行万里路”是研学旅行的雏形，当代的研学旅行是将旅游和教育融合的崭新业态，在推进学校、家庭和社会协同育人方面发挥了重要作用。文章在“STEAM”理念的引领下，通过分析其核心理念内涵，梳理我国研学旅行发展和人才培养出现的问题以及研学旅行职业岗位知识结构，以期从人才培养目标、研学旅行课程体系、人才培养驱动机制和研学旅行专业文化建设等方面构建研学旅行人才培养模式。     

关于安徽省研学旅行发展的思考与建议

研学旅行是带着教学目的的旅行,其主旨是研学。研学目的是否明确,直接影响着研学旅行教育价值的发挥。教育部等11部门和安徽省先后出台实施意见,将中小学生研学旅行纳入教育教学计划。研学旅行在综合实践课程当中起着基础性的作用,本文主要从安徽省研学旅行发展的问题出发,提出研学旅行的一些思考和建议,从而为提高安徽省的研学旅行的发展提供可指导性的措施。     

“双减”政策对研学旅行市场的影响

研学旅行从2016年发展至今,市场已经初具规模,学校、家长和中小学生对于研学旅行也逐渐适应,但研学旅行在发展的过程也存在着许多困境。在2021年7月24日,国家教育部正式颁布了“双减”政策,给研学旅行带来了新的机遇与挑战。本文在分析我国研学市场的基础上,对“双减”政策对研学市场影响的机遇与挑战进行了分析。     

高速铁路对沿线城市可达性影响的分析——以杭长高铁为例

本文基于城市可达性机理,以杭长高铁为例,运用加权平均旅行时间和广义加权旅行时间这两种评价方法构建模型,定量分析了杭长高铁对其沿线10个城市可达性的影响,论证了高铁对其沿线城市可达性影响的机理。研究表明,加权平均旅行时间法只考虑高铁在缩短旅行时间方面的因素,得到的估计结果说明了杭长高铁的开通显著提升了沿线城市可达性水平,提高幅度均在60%以上;而广义加权旅行时间法除了考虑旅行时间因素外,还考虑高铁票价的因素,得到的估计结果说明票价因素使杭长高铁对沿线城市可达性水平影响的显著程度降低了,可行性提高幅度降至18%左右。     

“双减”政策背景下的研学旅行发展对策研究

研学旅行是中小学综合实践课程的一部分,是校内教育与校外教育的有机结合,是我国基础教育从知识传授向素质教育转型的创新之举。随着2021年“双减”政策的落地,研学旅行市场也迎来了重大变化。文章在分析“双减”政策给研学旅行市场带来的机遇和挑战的基础上,针对当前研学旅行市场存在的问题,提出了相应的发展建议,希望能够对研学旅行的高质量、规范性发展提供有益的帮助。     

基于ADDIE模型的研学旅行活动设计

<正>研学旅行是一种融合教育与旅游的新型教育模式,在近年来逐渐成为提升学生探究能力、创新精神和实践能力的有效途径,受到了越来越多人的关注。据此,研学旅行活动设计成为教师实现研学旅行成效最大化的重要基础。但就目前开展的研学旅行活动来看,教师在设计研学旅行活动时往往忽略了学生的旅行感知体验。ADDIE模型作为一种科学有效的以“学”为中心的教学设计模型,教师不仅可以根据学生的实际情况进行教学设计、开发、实施和评价,给学生带来最佳的学习体验和感受,还能根据自身需要灵活地进行调整,     

研学旅行与学生创造心智培养的研究

研学旅行主要指的是学校根据学生的年龄特点以及专业需求展开旅行活动,学生在此过程中可以拓展自己的视野,增长自己的知识。基于此,本文将分析研学旅行的作用,并研究研学旅行与学生创造心智培养的关系,其中主要包括研学旅与学生领域知识心智的培养、研学旅行与学生多元文化经验心智的培养、研学旅行与学生判断心智的培养、研学旅行与学生问题发现心智的培养以及研学旅行与学生内在动机心智的培养。     

成长:旅行故事的批判性思维解读

旅游,从本质上讲是旅游目的地和旅游者共同生产出来的体验.多年来,众多研究关注背包客旅行带来哪些个人成长、旅行动机,以及目的地等其他客观因素的作用,却忽略了旅行者对故事的思考.于是,理论界有旅行带来的个人成长无须努力、轻而易举的论断,而报界探讨“旅行是心灵鸡汤”是否是伪命题.基于此,该文的研究问题是旅行者的主观因素,特别是反思,如何促成个人成长.文章采用自我民族志收集资料,讲述2011年和2014年作者在旅行中结识的两位单身女性和她们的故事,日常生活中的困境以及旅行结束后的持续思考,试图从不同的时间和空间来呈现旅行带来的个人成长的“全貌”,包括旅行前、旅行故事发生、返回日常生活.文章提出的研究命题是:(1)旅行带来的个人成长不但取决于目的地发生的故事,同样重要的是旅行者的反思;(2)旅行收获存有质量上的差异,深刻和持久的个人成长来源于对行为背后偏见、思维习惯和价值观念的察觉和纠正;(3)旅行是影响个人发展的重要的外部因素之一.最后,将“旅行的个人发展”定义为在旅行活动的推动下,旅行者在认识和社会情感方面逐渐成熟的过程.