灵动的语文在学生的眼中、口中、身体中——把表演引入语文课堂中

语文是灵动的,学生更是有灵性的,尝试各种各样的教学方式,把表演带入课堂充分激发学生的学习积极性和想象力创造力,可以帮助学生学好基础知识,有助于培养学生对课文的感悟能力,有利于培养学生的想象力、创造力和同学之间的合作意识。     

浅谈中职《机械制图》教学中多媒体的应用

在<机械制图>教学过程中,充分利用多媒体技术手段,调动学生的学习积极性,使学生更直观、形象、有条理地了解其演绎过程,引发学生的想象力,观察力和创造力等,能起到事半功倍的教学效果.     

几何画板在拉萨市中小学数学几何教学中的应用研究

几何画板在中小学的辅助应用,可将抽象的数学知识具象化,通过"形"的直观帮助学生理解"数"的本质,促进学生主动地建构概念和性质,有效地帮助学生解决问题、探索新知,培养学生"数形结合"的数学思想方法来解决问题,提升学生创造力和想象力.     

谈语文教学中对学生联想思维的培养

努力开发学生的想象力和创造力,是新课程对语文教学提出的更高要求.教师一定要学生认识掌握并不断提高联想思维的能力,激发学生学习、锻炼和运用联想思维的兴趣和激情,努力培养和提高学生的联想思维能力,让学生们在生活和语文的天地里飞翔得更高、更远、更广阔!     

案例教学法在管理会计学教学运用中的意义及建议

案例教学在管理会计学教学中运用有利于改善教学效果,培养学生的创造力、想象力和其他综合能力,促进教师业务能力的提高.本文分析了在目前管理会计案例教学中存在的问题.提出了改进管理会计案例教学的建议.     

案例教学法在管理会计学教学运用中的意义及建议

案例教学在管理会计学教学中运用有利于改善教学效果，培养学生的创造力、想象力和其他综合能力，促进教师业务能力的提高。本文分析了在目前管理会计案例教学中存在的问题。提出了改进管理会计案例教学的建议。     

浅谈大学英语课堂提问策略

课堂提问一直是英语教学的重要组成部分,恰当的课堂提问可以激发学生的学习兴趣和创造力,使学生成为课堂的主体。针对英语教学中课堂提问这一环节,从不同角度展开论述和说明,以便提高课堂提问的有效性,最终收到高质量的英语课堂教学效果。     

论基础美术教育中的构成及工艺美术教育

当今的中国基础教育已基本形成向素质教育转轨的大势，基础美术教育应适时改革，其构成及工艺美术教育应当融入基础美术教育体系并强化其内容。现行的基础教育大纲滞后于发展的时代。构成与工艺美术设计符合青少年的身心特点，能启发学生的想象力、创造力，是训练学生形象性和逻辑性思维的良好内容。     

强化创造教育思想 培养跨世纪人才——创造教育的探索与实践

创造教育发端于本世纪４０年代的美国，随着时代变迁及社会的进步，越来越受到各界的重视。创造教育是依据创造规律，通过教育、教学途径，在课堂内外两条“战线”开发学生创造力，培养大批创造型人才的教育。它注重培养学生研究知识与创造知识的能力，培养学生发现问题、...     

在数学教学中发展学生的创新能力

数学是基础教育的主要内容，在数学教学中培养学生的创造性思维，发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？本文就此进行探讨。     

课堂小组活动在高职英语教学中的应用

课堂小组活动是一种在实际教学中被广泛采用的教学形式。它形式新颖,灵活机动,既可以活跃课堂教学气氛,又可以充分调动学生参与的积极性,激发学生的创造力,锻炼学生的独立思考能力和团队精神。本文从分析高等职业学院学生的生理和心理特点出发,结合自己的实际教学情况,分析和探讨了该教学活动的准备过程及实施步骤。     

畅游绘本快乐阅读

绘本以它精美的图片，有趣的故事牢牢吸引孩子的眼球，尤其适合儿童阅读。绘本不仅能讲故事学知识，还可以丰富孩子的想象力，帮助孩子构建精神世界。在儿童阅读绘本过程中，可以通过立体画面、扮演角色、猜测内容、延伸情节等方法给孩子营造一个主动创造的空间，让孩子爱上绘本，发展孩子的想象力、创造力、语言表达能力、逻辑思维能力，为孩子快乐阅读打下基础。     

绿色空间设计的创意解析

富有想象力和创造力的电影《2012》和在哥本哈根召开的联合国气候大会,已引起人们对气候的担忧和深思。人们越来越渴求绿色生活和绿色环境。绿色设计的理念和行为,正广泛地深入人心,从绿色产品到绿色空间,无可     

银行卡也可童心飞扬

想象力是孩子最大的天赋，为鼓励少年儿童充分发挥想象力和创造力，2011年3月15日，由招商银行与中国儿童少年基金共同主办的2011年“金葵花”全国少儿创意绘画大赛正式启动。本次大赛以“葵花”为主体进行吉祥物创作，面向招行客户子女征集作品，旨在激发孩子天马行空的创意能力，在艺术的氛围中启迪智慧，提升审美情趣，享受艺术创造的快乐。     

浅谈阅读教学中学生想象力的培养

语文阅读教学对于培养学生的想象力具有独特的优势,文章试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面,对培养学生的想象力进行一些探讨。     

试论“两课”教学如何加强学生创造力的培养

在市场经济条件下 ,我国的社会主义现代化建设需要大批高素质的人才。而创造力是高素质人才的一个重要标志 ,也是一个人解决问题能力的最高表现。于是 ,培养学生良好的创造力就成为教育的重要任务和目标。作为教育的主阵地———高校更应加强学生创造力的培养。文章就“两课”教学中如何加强学生创造力的培养提出了建议。     

语文教学中的"通感"启迪

针对学生想象力贫乏的现状,加强语文教学中的“通感”体验是培养学生想象力的有力手段。本文从通感辞格产生的心理基础说起,结合课本的例子,启迪学生发挥联想和想象,探析通感深邃的意蕴,揭示通感精湛的审美艺术价值,并鼓励学生学以致用,从而达到提高想象力的目的。     

谈动漫专业色彩想象力培养

在视觉资讯发达的新世纪,动漫艺术的创造力展现了创意的高价值。色彩创意在作品中发挥了重要的作用,如,动漫人物服饰、角色个性、场景、道具等生动的形象塑造,都离不开色彩的丰富想象和创作。面对市场的竞争和需求,如何培养动漫专业学生色彩想象力是教学中亟需解决的问题。作为一名动漫设计师,如果没有丰富的色彩经验,没有一定的色彩沉淀和视觉积累,将难以创作出成功的作品。色彩的庸俗或非凡、色彩的创意,在于设计师要有丰富的色彩灵感和视觉经验。     

浅谈新疆非物质文化遗产的现状及保护——以木卡姆为例

非物质文化遗产是人类口传心授、口耳相传、世代传承的无形的活态流变的文化遗产，它鲜活地扎根生存于民族民间，主要表现为人民的生活方式和生产方式，是一个民族的生命记忆和活态文化基因，是人类创造力、想象力、智慧和劳动的结晶，是文化多样性的生动展示。     

浅谈当今多媒体课件技术

在新教育课程改革的大环境下，随着新教学方法的产生，同时出现很多辅助教学的工具，应运而生就是多媒体课件。伴随着多媒体课件的使用，其便捷性、生动形象性得到了广大师生的认可，多数教师为了课堂的灵活性与效率性都能注重多媒体课件与教学任务的有机结合，不仅在交授学生知识的同时，更以其鲜活的画面和传神的声音，使学生对所学习内容产生了浓厚的学习兴趣，从而启发。学生自主思考的能力，提高学生的创造力。