对发展"3+2"高职教育的若干思考

开拓、创新职业技术教育是时代发展的要求,"3 2"高职教育即是一种突破传统办学思路和教育观念的具有时代气息的新型职业技术教育模式,它有利于培养高素质的、具有较强的实践操作能力的高等技术应用性人才.要促进"3 2"高职教育的发展,需要全体教育工作者的共同努力.     

浅谈职业教育走出困境的思路

高等教育改革使我国高等职业教育面临前所未有的困境,但同时也面临着许多发展机遇.高职院校要树立改革创新意识,提高教师思想素质,加强学生思想道德建设,积极培养学生职业创造能力,保证就业渠道畅通,方能使职业技术教育尽快走出困境.     

对新时期高职学生职业精神培养的研究

近年来,高职院校的办学规模在不断扩大,办学模式和人才培养模式在不断改革,但高职教育这些变化和改革的聚焦点主要集中在如何培养、提高学生的实际技术应用能力等硬技能方面,忽视对职业精神、人文素质等软技能的培养,然而职业精神缺乏是当前制约大学生就业的重要因素,因此新形势下加强大学生职业精神教育迫在眉睫.     

基于产业经济协同发展的高职物流管理专业教学改革探索——以揭阳职业技术学院为例

随着我国经济发展进入新常态,产业优化升级和企业技术变革都将对人才培养提出新要求。高职教育必须尽快适应新时代发展,调整办学方向,开展教学改革,为新常态下的区域产业经济发展提供人才支撑。近年来,揭阳市快递物流产业发展迅速,快递物流业务量常年排名全国前列。为培养适应区域产业经济发展需要的物流管理专业人才,有效解决专业办学定位不清、依据缺失、课程体系构建不科学、教学内容与企业需求不匹配等问题,课题组以揭阳职业技术学院为例,开展物流管理专业人才需求调研,并结合学校实际办学情况提出改革思路和措施。     

试论高等职业技术教育的发展与创新

我国高等教育改革的一项重要举措是大力发展高等职业技术教育，它是我国高等教育的新增长点。笔者阐述了我国发展高等职业技术教育的必要性及高职教育的办学特色，提出发展高等职业技术教育需要全方位的教育创新。     

烟台工程职业技术学院校企合作现状调研报告

职业教育作为一种与经济社会联系最为紧密的教育类型,决定了其必须走工学结合、校企合作的办学之路。唯有以此为纽带,借鉴国内外成功的校企合作模式并结合学院以及烟台本地资源优势,有所突破和创新,才能更好地把在校学生变成企业所需的合格员工,实现满足市场经济发展要求的角色转变。作为有着五十多年办学经验的烟台工程职业技术学院,在当前职业教育和学院发展的关键时期,及时总结校企合作经验,突破学院发展瓶颈,具有极为深远的意义。     

河南高职外语教育服务区域经济发展研究

河南省高职外语教育的现状：一是教育目标有偏差,教育理念陈旧;二是教学活动脱离职业现实,不能很好地与产业结合;三是忽视能力培养,未能突出职业特色等.高职外语教育要明确目标,创新职业教育理念;构筑信息平台,与市场接轨;推进职业化教学,提升人才素质;完善课程门类设置,求精兼顾求全;改革办学机制,优化办学环境等,以优质的职业外语教育,为河南经济发展做出贡献.     

基于社会需求的职业本科教育发展对策研究

经济的高质量发展,对技能型人才提出了新的要求。为满足经济发展的需要,高等职业教育在办学层次上一直在进行新的尝试,如何办好职业本科教育成为目前职业教育中的热点话题。文章结合目前我国职业本科的试点情况,借鉴发达国家成功的职业教育经验,从人才培养方向、生源及学历、办学主体及师资队伍建设方面,提出了创新高水平职业本科教育的发展对策,旨在为我国职业本科教育发展提供理论支持。     

浅析建立现代企业教育制度

随着现代企业制度的不断深化改革，企业教育制度也迫切需要改革、创新。作从国有企业面对市场经济所暴露出来的诸多问题以及职工教育本身发展不健全入手，深刻剖析了建立现代企业教育制度发生困境的原因，提出建立现代企业教育制度必须完善教育运行机制。     

国际酒店人才“订单式”培养模式刍议

在酒店业竞争激烈与专业人才亟需的形势下,校企合作"订单式"办学模式不仅可以满足企业对酒店人才的需求,也符合学校教学的利益,为学生提供可靠稳定的就业保障。针对"订单式"办学模式存在的学生职业认同感低等问题,本文建议加强校企深度合作,加强校内实训基地协作机制,创新改革课程设置和教学内容,努力提升学生职业认同感,构建学校、企业、学生三方互利共赢。     

岗位主导型的高职人才培养模式创新研究

文章结合无锡城市职业技术学院的办学实践,明晰高等职业技术教育目标定位——培养岗位主导型的实用性高技能人才,由此提出了依托校外实习实训基地,构建职业养成链,运作岗位主导型人才的高职人才培养创新模式。     

函授教育发展模式探讨

函授教育是一种在我国发展成熟的教育方式，是高等学校与企业联合办学的主要合作形式之一。随着我国经济与社会的发展，函授教育也需要改革与创新，以适应社会发展的需要。     

基于能力培养的旅游本科专业实践教学改革与优化思考——以三明学院为例

在旅游大发展、文旅融合以及供给侧改革背景下,市场对旅游人才从量到质都有了更高的要求。然而旅游本科毕业生的行业就业率持续低迷,旅游本科办学遭遇新的困境。造成这一矛盾的主要原因在于学校、企业、学生对职业能力培养的相互脱节,实践教学改革是一条必由之路。本文以三明学院为例,基于能力培养探讨旅游本科专业实践教学体系改革,总结改革做法与成效,并从学校、学生和企业三个视角对今后实践教学理念、内容、手段提出进一步优化实践教学的思路。     

高等职业技术教育探析

高职教育是当前深化高等教育改革的需要，改制为高职教育是我院发展的最优选择。本文分析了当前高职教育发展的主要障碍，提出我院改制为职业技术学院以内涵求发展、创新求特色的若干对策。     

职业教育现状及发展——以长沙市为例

职业教育既是我国教育工作的重点也是我国经济发展的重要基础,它为社会提供了大量具有职业技能、职业知识和职业道德的应用型人才。“十一五”以来,职业教育在办学理念、办学模式等方面取得了可喜的发展成绩。但是我国职业教育仍存在教育质量不高、办学效益不明显、特点不够突出等问题。我们应转变观念,创新办学机制、办学模式、管理体制和运行...     

汽车人才“双元制”本土化培养模式的实践与创新

为了实现高职汽车检测与维修技术专业培养目标,培养汽车经营与维修企业急需的高技能人才,2014年××学院依托中德诺浩(北京)教育投资有限公司与德国F+U萨克森职教集团合作,引进德国"双元制"办学模式并进行本土化改造,实践与创新汽车专业办学模式改革、人才培养模式改革、实习实训基地建设、教学资源库建设等内容取得初步成效。     

职业技术院校英语网络自主学习的研究

随着我国教育制度的改革和发展,现如今的教育规模逐步完善和成熟起来,我国的教育也呈现出多元化发展态势。在这种形势下,职业技术院校的教育也加快了教学改革进程,成为了我国教育发展中的关键环节。基于网络环境和计算机的英语网络自主学习在职业技术院校的发展改革中应运而生,成为职业技术院校英语教学中的核心环节。职业技术院校英语网络自主学习不仅培养了学生的英语语言学习兴趣,也形成了英语语言学习策略,有效提高了职业技术院校学生英语学习的质量。因此,对于职业技术院校英语网络自主学习的策略研究就成为了当下职业技术院校提高英语教学质量,改善英语教学手段的重要课题。     

高职办学模式初探——东西合作，优势互补

分析各种不同的高职教育办学模式的基础上,结合宁夏职业技术学院的办学经验,提出了“东西合作,优势互补”的新的高职办学模式。这种新的办学模式促进了校校合作,有利于产学研紧密结合,为中国的高职教育发展提供了一种新的办学思路。     

论我院高职“计算机应用”专业的教育思路

发展高职教育是目前高校办学的一个方向,计算机应用专业是我院发展高职教育的首选专业,其培养思路直接影响高职教育的办学效果。只有充分研究高职教育和计算机应用的特点,明确目标,正确定位,大力发展创新教育,改革传统教学方法,不断推行素质教育,才能培养出符合社会需要的高职人才。     

独立学院转型发展目标与路径探析

在国家经济转型升级、教育供给侧改革和地方本科院校转型发展的新形势下,独立学院要以"创新驱动"理念为引领,实施转型发展策略,着力提高应用型人才培养质量。独立学院要科学目标定位、坚持问题导向,在客观分析转型发展挑战与机遇的基础上,坚持学科专业建设龙头地位,通过人才培养模式改革、深化创新创业教育、建设双能型师资队伍、提高应用型科研和技术服务水平等途径实现转型发展,提高办学质量和水平,服务地方经济社会发展。