错误分析理论在大学英语教学中的应用

如何对待学生学习过程中出现的语言错误,是广大教师在大学英语教学中经常面临的实际问题.本文从错误分析理论着手,阐明错误的类型、产生错误的原因、错误分析的意义等,探讨教师在大学英语教学中应如何运用错误分析理论对待学生的错误.     

文学与外语教学

随着外语教学改革的逐步深入,外语教学中注重学生能力的培养已蔚然成风。在此情况下,学生们的听、说、读、写等各种外语技能技巧确有很大的提高。但同时我们也应看到,他们真正的交际能力却很差,除了一些简单的应答之外,几乎不能用外语与外国人深入讨论问题。其中丰要的原因是：我们在外语教学中只注意到各种技能技巧的训练,而忽视了环境与文化知识的作用。     

经济全球化与外语教学

信息全球化、贸易自由化、生产国际化 ,加速了经济全球一体化的发展 ,使得国际间的竞争日趋激烈。如今 ,中国的改革开放 ,就是一个对外开放并逐步融入到全球经济体系中去的过程。虽然对经济全球化就产生的正、负面影响的认识还不一致 ,但是它的确既能加速世界经济的发展 ,又能在世界范围内扩大贫富差距。建立全球一体化的大市场 ,在世界范围内对经济资源进行有效配置 ,已成为当今世界经济发展的客观进程。商贸、生产、旅游、金融、信息等方面的经济活动已经跨越了国界 ,正在形成全球性的市场经济体系。一个国家和地区要想在全球的市场竞争中…     

哈尔滨市英语标志语的调研与错误分析

本文简单介绍了标志语的内涵及特点，在此基础上，作者考察了哈尔滨当地汉英语言使用的一些实例，对其错误进行分析和查找原因．并提出建议的解决方法，说明了怎样才能达到英语标志语的正确翻译。同时通过这篇文章我们也呼吁有关方面能重视这些英语标志语，并以适当的力度介入管理监督。从而提高我们的城市面貌，改善我们的国际交往环境。     

学习风格与外语教学

了解和研究学生的学习风格是改革教学模式，以学生为中心，注重学生个人差异，遵循语言习得规律来组织教学的一个重要方面。在外语教学中，要努力实现教学与学生学习风格相结合，要充分考虑学生的学习风格，发挥学生的长处。     

医院用药错误原因分析及改进措施

目的探讨医院用药错误(ME)原因,提出针对性地改进措施。方法选取2012-2013年我院ME事件75例进行汇总、归类和分析,包括ME分类、分级、报告人及有关构成比。结果 ME分类中处方差错、遗漏错误、剂量错误和用药时间错误居前4位,ME分级中主要以用药错误为差错隐患和轻型ME为主,药师和护士为主要报告人。结论应加强信息化建设,建立制度,增进医护药患协同,减少用药错误,保障用药安全。     

外语教学与非智力因素的培养

智力因素与非智力因素是影响学生学习的两个重要的方面，而非智力因素往往对学生的学习状态和学习效果起着决定性的作用。尤其是在外语学习中，智力相当的学生往往有着差别很大的学习成绩。因此，外语教师在教学过程中要注重培养学生的兴趣、情感、动机、信念、意志、性格等非智力因素。     

中国朝鲜族大一新生英语写作中动词时态错误分析

错误分析作为应用语言学的一个重要分支,无疑在外语教学与学习中起到重要的作用。本文对所收集的延边大学一年级掌握朝汉双语的朝鲜族大学生作文中的动词时态错误进行分析。首先,将错误进行归类,然后重点探究错误产生的原因。研究结果表明：朝鲜族学生在英语学习中所出动词时态错误源自语际,语内和语外三方面的影响。     

浅谈外语教学中的素质教育

教育改革，实现了由“应试教育”向“素质教育”的转轨，是摆在教育工作面前的重要任务。当然，素质在外语教育改革及教学过程中是不可缺少的重要内容。     

非英语专业大学生英文作文错误研究分析

文章通过对非英语专业大学生英文作文进行分析,找出了英文作文常见的错误,并且总结了产生错误的原因,最后找出了解决方法。     

语言、文化与现代外语教学

本文从语言、文化、语言与文化的关系入手,揭示了语言所具有的深刻的文化内涵,分析了文化在现代外语教学中的作用.笔者认为:学习语言不仅仅是学习词语,学习语言的过程实际上就是学习目的语文化的过程;在现代外语教学中适当加入目的语文化知识的教学,能有效地培养学生的语言交际能力.     

语用学在外语教学中的应用

语用学在外语教学中的应用研究,有利于培养学生的语用意识,提高语用交际能力。文章从语境、言语行为理论、会话原则三方面谈语用学在外语教学中的应用。     

会计出纳工作常见错误与防范措施分析

改革开放以来,我国社会经济发展水平突飞猛进,伴随宽松的政策实施,越来越多的企业公司相应的建立起来。无论是在国有企业还是私营公司,对于财务的管理工作都存在着十分严谨的执行准则,这就要求财务会计必须要认真对待自己的工作。面对实际工作中出现的财务问题,针对财务部门的会计出纳工作细节进行分析,希望能够让企业和单位及时地发现问题并且进行有效地防范和改正。     

语言测试的反拨效应与外语教学

从语言测试理论的发展过程谈起,论证了语言测试和外语教学相互依存的关系,分析了语言测试对外语教学的反拨效应,并就如何提高语言测试对外语教学的正面反拨效应提出了有针对性的建议。     

论现代教育技术与大学外语教学

以网络信息技术及多媒体技术为特点的现代教育技术的广泛应用,丰富了传统的外语教学手段,转变了人们的思想观念,改革了传统的外语教学模式,提高了外语教学水平,促进了外语教学现代化。作为大学外语教学管理者和教师必须转变教育教学观念,运用网络和多媒体技术在教学上寻求突破,使大学外语教育适应现代教育改革发展的要求。     

现代计算机辅助外语教学的发展与对策

叙述了现代计算机辅助外语教学的发展状况以及其在教学实践中运用的主要模式。通过对这些语言教学模式特点的分析，提出了外语教学所应采取的对策。     

对外语教学方法与教学模式的再认识

一种教学法流派有其自己的教学方法体系,包括教法,学习法。而一种教学法流派的教学原则要在教学活动中通过教师的教法和学生的学习法体现出来,在这时就形成了一种教学模式。本文从教学法和教学原则的角度出发,对其在外语教学中的实际应用提出了自己的见解和认识。     

海南国际旅游岛建设与外语教学研究

本文通过对旅游发展与旅游外语人才需求之间的关键矛盾分析,探索了培养适应旅游业发展的旅游专业外语人才的途径及旅游专业外语教学改革的必要性,从而提出了在旅游业发展的大环境下旅游专业外语教学改革的方式和方法,以期为旅游发展服务,做到教学为经济服务,教学为实践服务.     

外语教学随堂测试小议

此论文阐述了随堂测试的目的,方法及实际意义,即良好的测试无论对教师的教和学生的学都会产生积极的影响。对外语课堂的随堂测试需要进行了分析,指出随堂测试的主要任务是了解学生的学习情况,诊断教师的教学效果。并提出了若干建议为外语教师设计出适合学生水平的随堂测试试卷作参考。     

学习策略与外语教学——阅读教学中的对应策略

学习策略是学习能力的重要构成要素,从一定意义上讲,学习策略是学习能力的核心,学生的学习过程就是一种运用学习策略的活动过程,离开了学习策略的学习和运用,学会学习将成为一句空洞的口号。认为应将学习策略渗透到外语教学,特别是阅读理解的教学中去,以有铲地解决学生非智力因素造成的学习障碍。