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包装设计课程作为我国高等院校中综合性大学和艺术类院校艺术设计专业的核心课程及主干课程,是具有影响力和示范性的重要课程之一。针对包装设计课程教学存在的各种问题进行改革,从培养学生专业能力和创造能力入手,建立包装设计理论与包装设计实践相结合的教学模式和教学方法,培养具有创新意识的包装设计高等人才,从而满足市场和社会的需要。 相似文献
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现代包装设计和现代商业的结合颠覆了传统的学院式的设计思维和风格，并将在未来得以长足发展。为了适应包装设计行业的快速发展，基于平面设计专业的需求，便于平面设计专业学生专业学习、实践实习，师生服务企业，提高平面广告专业学生的产品研发与动手实践能力，深入探索以“工作室”为主体的“一线三平台”人才培养模式，南通纺织职业技术学院广告与会展专业建立了包装设计实训中心。 相似文献
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杨洪春 《泰山乡镇企业职工大学学报》2007,(1):30-31
中国平面设计专业近10年一直是全球发展最快的,也是国内发展最快的产业之一,但当前相当数量高校的平面设计专业毕业生求职困难,都归咎于招生数量的“失控”和学生对就业单位条件要求过高,是有失公允的。现实状况是有很多急需平面设计专业人才且待遇不菲的单位,难以招聘到符合岗位要求的毕业生,这无疑对高职教育提出了新的任务和要求,迫使高等职业教育的教学内容、教学方法、教学手段和人才培养模式必须进行改革。高校设计专业的扩招,使大量设计类毕业生进入社会,且有许多本科毕业生,在学历方面高职毕业生是出于劣势,因此应加强高职教学重视实践的优势,以适应用人单位的需要,在严峻的就业压力下才能绝处逢生,因此教学改革是一项带有方向性、全局性和开创性的工作,是一项复杂的系统工程。平面设计专业教学改革必须从平面设计的实际出发,对培养目标、培养规格、教学模式、课程设置体系、教学内容和教材等方面进行全面、系统的改革,突出综合素质培养,强化岗位技术教育,建立以适应用人单位需求,把实习期放在教学中为主线的教学模式。平面设计专业的教学改革,应体现专业教育特色,从社会实际需要出发,有针对性地构建学生的知识、能力、素质结构;强化岗位知识的学习和运用;完善、充实... 相似文献
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随着市场化程度的日益提高,艺术设计与社会的链接已步入正轨。包装设计课程作为高校艺术设计教育的主要课程,设计服务于社会市场的宗旨也贯穿于课程的始终。本文主要探讨的是包装设计课程改革中的实践教学设计与教学过程中的岗位性的相互关系,目的是为了让学生能更好的就业去适应市场的需求和发展。 相似文献
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成本会计课程是高校会计学专业的核心课程之一，而且该课程岗位实践性较强，企业对该工作岗位的职业素养要求也比较高。探索在OBE理念下结合课程思政的教学实践改革，可以满足当前社会对成本会计岗位人才的需求。文章简述了OBE教学理念，分析了高校成本会计课程的教学现状，并提出基于OBE理念指导下思政教育融入成本会计课程教学的必要性，课程教学改革设计以学生预期学习成果为起点，重新设定教学目标，完善教学设计、教学方式和考核体系，并对学习效果进行持续改进，形成适合成本会计课程的教学体系，提高学生学习效果，从而实现本专业的人才培养目标。 相似文献
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高职包装设计课程实践教学是高职教育质量的一项重要工作环节,设定了包装设计课程建设实践教学目标,提出了对包装设计课程实践教学的几种途径,通过构建培养模式、任务驱动教学、工学结合等方法,打造创新特色,全面提高学生的实践动手能力和创新意识。 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2017,(12)
应用型课程改革是当下教育教学改革的总趋势,如何在应用型课程改革过程中,提高学生的专业实践能力及创新创业能力,是需要深入研究的课题。通过以普通高等院校课程改革为研究对象,分析其改革进程中存在着课程改革目标与专业岗位能力目标相脱节、课程改革方法的设计需要进一步完善、应用型课程改革的考核机制单一的问题,提出可以依托校企合作,改进教学方法,运用案例教学、项目教学等教学方式,并完善课程考核机制,结合岗位职业能力需求及人才培养方案重组教学内容,从而进行有效的应用型课程改革。 相似文献
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版式设计是平面设计的核心,是专业设计基础课,广泛的应用于平面设计的各个领域,对设计者来说,要利用技术把艺术和思想统一起来,充分表达设计者和设计本身内容与精神,表现视觉艺术独特的艺术性。版式设计在教学课程中应推行注重实际操作能力的教育模式,强调动手能力的同时,又注重开发学生的创造性思维, 相似文献
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《Photoshop平面设计》是西安翻译学院非计算机专业中通识教育限选课,本课程采用案例教学模式,以实用为原则,培养学生的实际应用能力。本文是通过课程案例目标设计坚持贯彻理论服务于实践的指导思想,切实加强学生能力培养。改革教学组织形式,充分发挥和调动学生的积极性,通过分组式学习,将个体学习变为团队合作学习的模式,将教师考核全体学生,变为教师指导学生组长考核学生组员的形式。该课程是通过课程案例教学是倡导学生开展自主学习,并通过学生的各种有效学习合作,引导学生互相启发、共同探究。 相似文献
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汽车电气设备构造与检修课程是高职教育汽车专业的核心课程，教学的质量关乎学生的基础理论知识和贴近工作岗位的实践技能锻炼，教学内容和教学方法至关重要。按照来源于实际岗位的典型学习情境设计教学内容，通过基于行动导向的教学模式设计该课程的教学设计。 相似文献
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客户关系管理课程是五年制高职电子商务专业的一门专业核心课程,对本专业学生的培养具有核心价值作用。目前的教材和教学实施中大多仍以学科理论导向为主,本文对以职业岗位为课程目标,以职业能力为课程核心,以职业标准为课程内容,把基于工作过程的客户关系管理课程教学设计做了梳理和探讨。 相似文献
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VI系统设计是企业在激烈的市场竞争中凸显自身品牌的一套视觉包装,高校VI设计课程作为艺术设计专业的核心课程也越来越受到重视。针对VI设计课程目前的现状与问题,结合教学实践的经验,提出对VI设计课程教学中设计理念、教学方法、评价系统及实训改革等建议。 相似文献
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《外贸单证》是职业院校国际贸易专业实践教学环节中的核心课程。传统的以单证样本解析、作业讲解式的教学模式已难以适应专业岗位技能发展的迫切需要。充分利用现代信息化教学手段,构建岗位—资质证书对接的"水平递升"型课程教学框架有利于提高教学效果,增强学生对岗位所需专业技能的全盘认知。 相似文献
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《Photoshop图像处理》课程是计算机平面设计、动漫设计与制作、电子商务等专业的专业基础课程,从事该课程教学多年,在教材选用、教学过程设计、教学组织、教学评价上略有心得,愿和大家一起探讨. 相似文献