浅议幼儿自信心的培养

自信是一种良好的心理品质,自信教育是幼儿教育中不可或缺的一部分内容。幼儿期是一个人身心发展的萌芽时期,这一时期形成的行为习惯心理品质对人的一生具有重大影响。     

如何培养幼儿的自信心

自信心作为一种重要的社会性心里品质，是幼儿良好心里素质和健康个性的重要组成部分，是人才素质的基本要求。自信心对幼儿的身心健康和谐发展具有促进作用，许多国家都把发展和强化幼儿的自我价值感、增强其自信心作为学前教育课程的一大目标。自信心就像是催化剂一样能将人的一切潜能调动起来，使人们百折不挠，不断努力，最终获得成功。     

培养孩子自信心的途径

自信是孩子成长过程中的精神核心,是促使孩子充满信心地去努力实现自己的愿望和理想的动力。一位哲人说得好：谁拥有了自信,谁就成功了一半。心理研究表明,自信心与幼儿的发展有着显著的关系,因此,有意识地加强培养幼儿的自信心是很必要的。而幼儿期是自我意识和个性开始形成的重要时期,可塑性大,也是培养幼儿自信心的最好时机。     

浅谈思想政治教育中学生自信心的培养

自信心是一个人应具有的心理品质之一,帮助学生树立自信心是思想政治教育的重要内容,在教育教学中运用正确的方法培养学生的自信心,是每一位思政教育工作者需要深思的问题。     

如何培养孩子的自信心

自信心是儿童个性心理健康与否的一个重要条件,它是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信心是对自己力量的充分认识和评价。它就像催化剂能将人的一切潜能调动起来,使人们百折不挠,不断努力,最终获得成功。孩子的自信像充满气的气球,要靠我们成人来不断的打气。自信心的强弱与环境和教育的影响有关,因此有意识地加强培养是非常有必要的。     

幼儿心理健康教育探究

<正>本文依据《幼儿园教育指导纲要》,针对幼儿存在的心理问题进行分析与实施,从而采取有效途径促进幼儿健康人格的形成,为人的一生心理健康发展奠定坚实的基础。一、幼儿中存在的心理健康问题幼儿心理健康问题主要是指幼儿在身     

浅谈如何培养小班幼儿口语表达能力

幼儿口语是幼儿生活、学习的基本工具，本文主要从四个方面浅谈如何培养小班幼儿口语表达能力。     

谈挫折教育与幼儿的发展

由于现代家庭大部分是独生子女,不少家长只重视幼儿的学习成绩,衣食住行等,忽视了幼儿的独立生活能力、吃苦耐劳和向困难挑战的精神的培养,而这些精神上的东西,正是适应社会高速发展,培养跨世纪人才所必须的,也是幼儿心理健康发展所必须的。因此,在幼儿期幼儿个性形成的过程中,有意的让他们受一点苦和累,经历点挫折,品尝一点生活的磨难,学会从小挫折中不断吸取有益的教训是十分必要的,对幼儿适当的进行挫折教育对他们以后的成长也是十分有利的。     

浅谈高校贫困大学生自信心缺失的原因分析以及培养

高校贫困生在大学校园里是比较受关注的群体,他们往往较容易受到外部各种环境因素的影响。随着社会主义市场经济的不断发展,贫困生的心理健康问题日益突出,主要表现为自卑、焦虑、怯懦、抑郁等。与此同时,感恩意识的薄弱在贫困生中间也很普遍。因此,学校有必要从贫困生的心理教育抓起,并结合生活中的具体实践,多方面引导他们形成正确的自我与社会认知水平,从而促使他们更好的成才。     

浅谈幼儿心理健康教育

幼儿是祖国的未来,是民族的希望,幼儿时期心理状况的优劣将直接影响到其一生的健康成长。当前,大中小学生的心理健康问题已经引起社会的广泛关注．以促进学生心理健康为目的的心理健康教育已经在许多学校展开并成为发展趋势。然而,作为即将成为小学生的幼儿,其心理健康问题却没有受到应有的关注和足够的重视。社会对幼儿健康的理解,往往偏重于身体好、吃得好、睡得好等生理健康方面的单一要素,而忽略了幼儿心理健康这一重要方面。实际上,幼儿与成人一样,心理承受着不同的压力,幼儿时期若不能维护其心理健康,成年后将会产生广泛的、深刻的、难于修复性的后果。因些我们必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要任务,树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,更要重视幼儿的心理健康。     

从幼儿的画作观察幼儿心理

儿童心理主要受家庭环境和教育影响,而对于幼儿教师来说,直接了解幼儿的家庭情况有诸多不便,出于自我隐私保护的角度,家长也难以将自身家庭状况如实向教师和盘托出。而为了让在园幼儿的心理都能够健康成长,教师必须仔细观察幼儿的在校行为细节,发现幼儿心理中不健康的潜意识,及时和家长交流,以利于幼儿身心的健康成长。     

浅议幼儿环保教育

文章分析了对幼儿进行环保教育的意义、当前幼儿环保教育存在的主要问题,实施幼儿环保教育的对策,主张幼儿教师要做好榜样示范、为幼儿营造良好的环保气氛、让幼儿成为环保的主体。     

浅议幼儿任性的成因及其对策

幼儿任性并非与生俱来，而是后天形成的。但如果不能引起关注，或者视而不见，任其发展，必将制约孩子的健康成长，甚至影响孩子的一生。 幼儿任性的原因很多，但大多由于家庭教育不当所致。总括起来大体有以下几个方面：     

浅谈中学生自信心培养

21世纪是充满竞争的世纪,勇于冒险、敢于探索,善于竞争、富于创造,是21世纪对人才的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。在众多心理素质中,自信心的培养显得尤其重要。那些自我肯定内心倾向较稳定者,其成功率大都超过自我否定倾向较明显的人。自信心作为成才的重要条件,它在青少年心理健康教育中的价值已被社会各界人士所接受,笔者结合二十余年的思品教学实践,着重从以下几方面对培养学生的自信心做了一些尝试,以期抛砖引玉。     

关于少数民族大学生自信心培养的思考

由于少数民族地区经济和教育落后等因素,造成部分高校少数民族大学生产生自卑、抑郁、焦虑和交际困难等心理问题。对此,要从以下几个方面培养大学生的自信心:一是思想政治教育与心理健康教育相结合;二是心理健康教育和思想政治教育要与解决少数民族大学生的实际问题相结合;三是多渠道“扶贫帮困”;四是在集体活动中挑战自我、培养自信心;五是在赏识教育中提高少数民族大学生的自尊心和自信心。     

对幼儿进行情感教育

情感教育是教育研究的热点问题。对幼儿进行情感教育非常必要。文章从四个部分阐述了情感教育的起因、解决的思路、应该采取的措施及其重要性。     

利用民族音乐开展幼儿的审美教育

让幼儿学习民族音乐,不仅可以使幼儿增加对祖国民族文化的了解,还能够提高幼儿的审美能力,进而提升感知幼儿的敏锐性。在幼儿一日生活中以民族音乐开展的活动形式多种多样,进而对幼儿审美教育的开展锦上添花。     

谈音乐课上农村学生自信心的培养

许多农村孩子喜欢音乐却不喜欢上音乐课;喜欢唱歌,却不愿意歌唱。这些怪现象都与学生的自信心不足有着密切的关系。作为一名多年在农村一线从事音乐教育的教师,我就以自己的体会,谈谈音乐课上对农村初中生自信心的培养策略。     

对幼儿音乐教育的思考

音乐是幼儿教育的基本内容之一,对促进孩子们心灵的健康成长具有重要的作用。幼儿音乐教育是建立在音乐艺术基础上,是在幼儿参与音乐实践活动中进行的,必须引导他们积极地参与唱歌、欣赏、音乐游戏、舞蹈、奏乐等音乐实践活动,使他们在潜移默化中得到陶冶。