新形势下提高高校教师素质的思考

本文论述了新形势下高校教师的职能正在发生的变化和高校教师应具备的几个方面的素质，提出了新形势下提高教师素质的途径。     

关于提高青年教师全面素质的探讨

本文对青年教师的全面素质作了简要的界定,并对如何提高青年教师的全面素质的途径作了具体的阐述。     

高校教师素质现状分析及其提高的途径

教师素质的高低是实现教学目标的最基本条件。目前高校教师素质在学历层次，思想心理品质和业务水平等方面都有待提高。本文提出了几点提高教师素质的有效途径。     

知识经济与高校教师素质

本文指出知识经济时代对高校教师提出了新的挑战，知识经济要求高校教师树立新观念，提高素质。     

我国教师队伍素质研究:问题与对策

作为中华民族‘梦之队’筑梦人的教师队伍素质问题仍比较突出,主要表现在:教师队伍整体师德师风建设任重道远,师范教育质量下滑,一流人才难以进入教师队伍,教师培训进入高原期,乡村教师、民族地区教师、学前教师、职业教育教师、高等教育教师等存在不同程度的短板问题。为解决这些问题,整体提升我国教师队伍素质,建议国家实施中国教师教育振兴计划,包括教育队伍素质建设的十个具体工程:各级各类学校教师立德树人示范工程、师范院校振兴计划工程、教师专业认证标准体系化工程、大学与中小学伙伴协作工程、幼儿园教师队伍素质提升专项工程、基础教育教师质量提升系统工程、高等教育教师专业发展促进工程、职业教育双师型教师培养培训工程、民族地区理科教师培养培训工程、标准化乡村学校建设工程。     

关于农村中小学教师师德建设的思考

师德是教师素质的重要组成部分,是教育发展的关键。本文针对当前农村中小学教师师德中存在的种种问题,分析了教师师德缺失的原因,并提出了相应的解决对策。     

提高高校教师师德素养的思考

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师素质,立德为本。提高教师师德素养非常重要,它是学生全面发展的需要,又是教师全面发展的需要,也是学校全面协调可持续发展的需要。以学习实践科学发展观活动为契机,探讨学校加强师德建设提高教师师德素养,教师提高自身师德素养的对策,有助于提高教育质量,提升教师素质,促进学校全面协调可持续发展。     

浅谈高校教师素质

中国进入WTO后，经济全球化趋势不仅加快我国社会主义经济、法制、文化建设的发展进程，对高等教育领域产生了巨大的冲击。《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈。科学技术发展迅速，世界范围的经济竞争，综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。为此。必须高瞻远瞩，及早策划我国教育事业大计，迎接21世纪挑战。”由此可见，高校教师素质的高低，密切联系着高校教育体制改革的实现及新世纪人才的培养。     

21世纪高校教师的素质与能力初探

文章从教育劳动的特点出发,将教育者、受教育者以及教育与高技术社会环境诸因素作为一个整体加以考察,着力探讨21世纪高校教师素质与能力在全面塑造新世纪大学生的人格品质和专业素养方面的契合点,针对性地提出了高校教师为适应21世纪新的需要应具备的素质与能力。     

高校教师信息素质培养的必要性

信息时代引起了教育的信息化。教师作为教育教学活动的引导者和组织者,在教育教学活动中起着举足轻重的作用。教育环境的变化要求教师尤其是高校教师要不断提高自身信息素质。本文从教育的信息化、教师自我发展、教学改革、参与国际竞争四个方面浅析了高校教师提高信息素质的必要性。     

培养创新型高校教师的素质及途径

培养创新型教师应着重解决几个问题:树立高校德育目标;树立创新教育思想;构建继续教育新模式;健全有利于创新型教师培养的制度。     

关于工会如何提高职工队伍素质的思考

提高职工队伍整体素质,是实现党中央提出的工人阶级在全面建设小康社会中充分发挥主力军作用,进一步增强主动性、发挥创造性、发展先进性要求的需要,是广大职工群众合法权益的根本所在,也是企业兴旺发达的希望。当前,随着企业转型和多样化经营迅速发展的这一新形势、新任务。这些新形势、新任务都从不同的角度给工会工作提出了一些新的、不可回避的问题。     

高校师德建设探讨

在新的历史条件下，高校师德建设显得尤其重要。师德是教育工作者的职业道德。加强师德建设，是新时期高校教师队伍建设的一项重要任务。加强师德建设，要坚持以人为本的思想，重视教师个人价值的实现。     

关于提高大学生综合素质的几点思考

大学生的综合素质如何,将关系到我国现代化事业的成败,提高大学生综合素质是时代发展对高校提出的要求。针对目前大学生综合素质培养中存在的问题,高校思想教育工作者应该从三个方面着手才能有效地提高大学生素质：第一,学生素质与教师素质的共同提升;第二,科学素质与人文素质的同时提升;第三,心理素质与道德素质的综合提升。     

科学发展观与提高高校教师的创新素质

科学发展观是我国经济社会长期发展必须坚持的指导思想,亦是发展教育,不断提高教师素质的指导思想。提高高校教师的创新素质,是教育领域树立和落实科学发展观的必然要求。提高高校教师的创新素质,必须实现教育观念创新、知识创新,能力创新和教学活动的创新。     

浅议高校教师必备的审美素质

审美素质是高校教师素质结构之一，对道德品质、专业水平具有影响和促进作用。在教学过程中加强审美修养可以提高教学艺术水平。教师应积极地参加审美实践，有意识地改善审美素质。     

试论高校教师创新素质及其提高途径

高校教师是提高高等教育质量的核心力量。本文在分析了创新素质涵义及表现特征的基础上，从“制定教师培训制度、建立有效的激励机制、搭建教学与科研相结合的平台、实行以人为本的管理策略”等四个方面提出了加强高校教师创新素质的培养途径。     

对高校干部形象建设及其提高自身素质问题的思考

加入WTO之后,我国高等教育面临着严峻的挑战。我们的高校和高等教育在激烈的国际竞争中要赢得胜利,一个关键的问题就是要大力提高高校干部队伍的形象建设。因为高校干部在高校各项工作的实践活动中处于决定性的地位,他们的决策、组织、指导、协调、宣传鼓动作用某种程度上体现了学校的办学水平,这就要求高校干部要具备一个良好的形象,在工作实践中不断提高自身素质。     

关于学生思想道德素质培养的思考

加强大学生思想道德教育,提高思想道德素质,要从3个方面着手:加强“两课”教育,发挥其主渠道作用;加强以职业道德为重点的社会主义道德教育;拓宽思想道德建设渠道,将德育工作渗透到学校教育的各个层面。