高职院校“双师型”日语师资队伍建设初探

随着我国经济的快速发展,日语教育越来越受到重视。良好的师资队伍是高职日语人才培养的关键。如何提高高职院校"双师型"日语教师素质,是高等职业日语教育必须面对和解决的问题。     

高职院校双师型师资队伍建设的探索与实践

高职教育重在培养高素质的技能型人才,具备高水平的双师型师资队伍对于高职教育人才培养目标的实现具有重要的保证作用。本文主要对高职院校关于对双师型教师的内涵理解及其师资队伍建设存在的问题和有效的对策措施等方面进行了论述。     

高职院校“双师型”师资队伍建设思考

师资队伍建设是高职教育发展的关键。目前,我国高职师资队伍普遍存在总量不足、结构不合理等矛盾,因此如何建设一支高素质的“双师型”师资队伍显得尤为重要。     

高职院校“双师型”师资队伍建设探析

高职院校的人才培养目标是为企事业提供一线的技能型和实用型人才,这就要求高职院校要具备高质量、有特色的教师队伍——双师型教师。鉴于教师参加企业一线锻炼是培养"双师"素质的最有效方法之一,笔者结合自身实践,通过这一切入点对高职院校"双师型"师资队伍建设进行进一步思考,希望为各高职"双师型"教师培养提供一定的参考,从而使高职培养的人才能真正适应企业和社会的需要。     

高职院校核心竞争力与师资队伍建设

高职院校核心竞争力的认识与打造是目前值得高职院校思考的命题。而师资队伍建设是高职院校核心竞争力的关键因素。高职院校不仅仅需要一支师德高尚、教育观念新、改革意识强．具有较高教学水平和较强实践能力、专兼缮合的教师队伍，更重要的是需要一个建设师资队伍的长效机制。这是高职院校生存的需要．发展的需要。     

高职院校的“双师型”师资队伍建设——以天津中德职业技术学院为例

“双师型”师资队伍是职业教育的基本要求,建设“双师型”师资队伍是保障教学质量的核心.高职院校的“双师型”师资队伍建设对保证高职院校的可持续发展作用明显.     

加快高职院校“双师型”师资队伍建设的探讨

在分析高职院校师资队伍建设现状的基础上,提出了加快高职院校师资队伍建设的建议:加大引进力度,促使师资队伍均衡发展;加大培养力度,提升师资队伍整体素质;加大管理力度,达到师资队伍优化组合。     

对高职院校师资队伍建设的理性思考

现行高职师资队伍,量与质都存在着严重的缺陷。其原因除了筹建上的历史渊源以外,师资培养模式的错位、师资引进的偏差、职称评定的缺陷以及培训体系的不健全都是重要因素。因此,调整师资结构,建构新的师资培训、培养机制,实行职业教育教师资格认证与准入制度,改革高校职称评定机制,无疑对高职师资队伍建设有一定的现实意义。     

高职院校“双师型”师资队伍建设探讨

在高等职业教育中,＂双师型＂师资队伍建设是提高教育教学质量的关键。但在许多高职高专院校的实际工作中,对＂双师型＂师资队伍建设还存在着思想认识不到位、校内政策不合理、教师本身对建设＂双师型＂师资队伍的关注不多、积极性不高等问题。文章认为应从转变思想观念、有计划地培养、引进＂双师型＂人才、进一步加强校企合作等方面加强高职高专院校＂双师型＂教师队伍建设。     

高职院校“双师型”师资队伍建设现状分析及启示

高职院校师资队伍的建设是以"双师型"为主要构件取向。本文以我国部分省市师资队伍为例,对高职院校"双师型"专业教师队伍现状进行详尽的分析,找出"双师型"师资队伍建设中存在的一些问题,并对产生问题的成因进行探讨,从而为"双师型"师资队伍的建设提出合适的对策。     

加强管理干部培训提升高职院校核心竞争力

国家示范性高职院校建设项目的启动,使高职院校由＂硬件＂比拼转向＂软件＂较量,从外延扩张转向内涵发展,高职核心竞争力的培育和提升任务紧迫而艰巨.管理干部是高职人力资源的核心力量,对于学校核心竞争力的提升起着至关重要的作用.而管理干部队伍建设重在加强培训工作,本文在分析当前高职院校管理干部培训现状的基础上提出相应对策.     

高等职业院校“双师型”教师队伍建设的探索

高职院校“双师型”教师队伍的建设问题是直接影响高职教育发展的关键因素之一，成为提高教育质量与效益的“瓶颈”。本文从在职培训的角度，探讨了当前有效提高高职院校“双师型”教师队伍建设的途径和办法。     

江西高职院校应用英语专业“双师型”师资队伍现状调研报告

本文对江西省10所高职院校英语系专业的教师队伍和"双师型"教师现状进行了实地信息采集,并采用了问卷的方式对部分英语系教师进行了有关"双师型"教师队伍建设及存在问题进行了调查,并加以分析总结,希望对高职院校英语专业的"双师型"队伍的建设能有所帮助。     

高职院校"双师型"教师培养模式探讨

高职院校的核心竞争力的提升对"双师型"教师提出了较高的质量要求,本文在分析借鉴国内外"双师型"教师队伍建设的经验的基础之上,探讨了我国高职院校"双师型"教师队伍建设的新模式.     

高职院校核心竞争力提升途径探析

高职院校核心竞争力提升途径主要通过四方面实现:一是提高学校管理水平;二是改革人才培养模式;三是打造一支强有力的教学团队;四是建设求实创新的校园文化。高职院校只有提升自身核心竞争力,才能在招生、就业市场创出品牌,促进学校科学、可持续地发展。     

浅析高职院校“双师型”教师队伍建设的途径

"双师型"教师队伍是高等职业教育的重要特色,是提高高等职业教育教学质量的关键.要搞好"双师型"教师队伍建设就要完善培训体系、搭建能力培养平台、建立相应机制促进"双师型"教师队伍建设.     

加强“双师型”教师队伍建设 提高高职院校教学质量

随着高职教育的发展,对高职教育"双师型"教师队伍建设有了新的要求。高职教师既要具有教师的职业素质,又要具有其他行业的素质。从我国职业教育现状发展要求实际出发,或借鉴和学习国外高职教育的发展经验,加快我国高职院校"双师型"教师队伍的建设,对提高高职院校的教学质量,为国家培养出更多的高技能型人才起着至关重要的作用。     

高等职业院校“双师型”教师队伍建设的探索

高职院校“双师型”教师队伍的建设问题是直接影响高职教育发展的关键因素之一 ,成为提高教育质量与效益的“瓶颈”。本文从在职培训的角度 ,探讨了当前有效提高高职院校“双师型”教师队伍建设的途径和办法     

政策导向下高职院校“双师型”教师队伍建设

高素质"双师型"教师和教学团队短缺制约着我国职业教育深化改革的发展,总体上存在数量不足与水平不高的情况。新政策赋予了"双师型"教师清晰的内涵,为"双师型"教学团队的建设指明了方向。建立健全"双师型"教师队伍的资格准入和任用管理制度,推动阶梯式教师职业能力成长计划,拓宽高层次技能人才从教渠道,构建"双师型"教师培训与交流协作平台,建立产教融合的职教教师培养新体系是提高"双师型"教师队伍素质与优化"双师型"教学团队结构的有效措施。     

论民办高职院校"双师型"师资队伍的建设

本文通过了对民办高职院校＂双师型＂队伍建设存在问题的分析,提出了我国民办高职院校＂双师型＂师资队伍建设的有效途径。