简论马克思主义理论教师如何加强对大学生的马克思主义教育

建国以来,特别是改革开放以来我国的马克思主义教育取得了很大的成就,但同时也存在者一些制约因素,本文列举了马克思主义教育的4个制约因素,并且着重从马克思主义理论教师应该努力的4个方面,来为"马克思主义理论教师应该如何加强对大学生的马克思主义教育"提一些建议。     

梁启超对马克思主义的认识——对梁启超是否传播了马克思主义进行的思考

关于梁启超是否传播了马克思主义,学术界观点各异。一个真正的马克思主义传播者他首先应该是马克思主义理论的信仰者,其次他传播的应该是马克思主义理论的科学体系,再次他的目的应该是为无产阶级斗争的需要服务,基于这三点理由,对梁启超的思想和言论进行分析,得出他并没有传播马克思主义,并对其进行客观的评价。     

浅析马克思主义公平分配理论

社会主义和谐社会应该是一个富裕且公平的社会,由收入分配不公导致的收入差距不合理的持续扩大已经成为影响我国社会和谐的重大问题。坚持以马克思主义公平分配理论为指导,深化收入分配制度改革是我们构建和谐社会的重要举措。     

西方马克思主义创始人和邓小平的马克思主义观的比较研究

在马克思主义发展的历史过程中,西方马克思主义有着自己独特的理论景观。它以独有的话语体系和犀利的思想锋芒,刺激着大家对西方马克思主义的理论研究。本文通过对西方马克思主义创始人和邓小平的马克思主义观进行分别阐述,总结归纳出来两者之间的异同点,为我们能正确理解、认识马克思主义提供一定的方向和指导。     

重新解读马克思主义哲学本体论

马克思主义哲学的本体论,是马克思主义哲学理论中影响最广泛、最深远的争论焦点之一。对于马克思主义哲学是否有本体论的问题,有什么样的本体论的问题,哲学界一直存在着不同的观点,其中是物质本体论还是实践本体论的争论又成为焦点中的焦点。     

马克思主义经济学中国化研究

本文在阐述马克思主义经济学中国化发展的内涵,在整合当前诸多研究理论成果的基础上进行进一步的研究。对马克思主义经济学的基本理论概念进行分析,探讨如何对待马克思主义,提出以发展的观点认识马克思主义,理解马克思主义。在此基础上,通过总结马克思主义经济学中国化实践取得的成果,对于新时期如何推动马克思主义经济学中国化发展进行探讨。     

毛泽东的实践论与马克思主义中国化

毛泽东的《实践论》的诞生是由于对马克思主义哲学真谛的理解,它全面体现了实践唯物主义精神,因此成为马克思主义的经典篇章之一。毛泽东本人不仅是天生的马克思主义哲学家,而且他的哲学思想凝聚了那个时代的智慧。所以我们应该珍视这一科学理论成果,并在新的实践中运用和发展。     

党的十八大与当代中国马克思主义大众化互促关系探微

党的十八报告系统阐述了坚持和发展中国特色社会主义一系列重大理论和实践问题,极大地推进了马克思主义中国化、大众化的进程。而宣传贯彻十八大精神应该是当前马克思主义大众化的首要任务,从某种意义上说,党的十八大是一次大规模的当代中国马克思主义理论成果的普及教育活动。所以,厘清与把握这二者的互促关系,能对加快推进当代中国马克思主义大众化起重要作用。     

马克思主义核心价值观新论

马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂,马克思主义核心价值观是马克思主义的灵魂,因而马克思主义核心价值观应是社会主义核心价值体系灵魂之魂。从马克思主义理论体系的整体性出发,以马克思主义价值理论为基础,立足于马克思主义经典著作及马克思和恩格斯的主要社会活动,并以新的方法来观照,自由全面发展和共同解放应为马克思主义核心价值观,而其规定性应作为马克思主义核心价值观的基本内涵。在当前我国努力建设社会主义核心价值体系时代背景下,马克思主义核心价值观将引领当代社会与当代人核心价值观念的发展方向。     

毛泽东与马克思主义中国化

马克思主义中国化,就是要使马克思主义从欧洲形式变为中国形式,要用马克思主义的立场、观点、方法解决中国革命的实际问题.以毛泽东为代表的中国共产党第一代领导集体,对马克思主义在中国的传播和中国化进行了探索.本文主要论述了毛泽东在马克思主义中国化道路中的地位和历史贡献.指出了是毛泽东首先提出了马克思主义中国化的命题,并且在革命的实践中不断探索和推进马克思主义中国化的新阶段;最后指出马克思主义中国化是一个动态的过程,我们应该不断开拓马克思主义中国化的新的征程.     

有机马克思主义是否真正读懂了马克思主义的生态思想

有机马克思主义是一个较新的国外马克思主义流派,是以怀特海过程哲学、马克思主义作为理论基础,积极吸收中国传统文化思想后形成的。生态是有机马克思主义的重要研究内容,其对马克思主义生态思想的认识和理解是剖析有机马克思主义的一个重要切入点。文章从有机马克思主义对于"马克思主义是否存在生态思想?""资本主义是否是生态危机的总根源?""马克思主义生态思想是否没有贯彻到底?""‘马克思的现代主义追随者’是否继承马克思主义生态思想?""应如何从根本上避免生态危机?"五个问题的回答作为依据来判断有机马克思主义是否真正读懂了马克思主义的生态思想。     

与时俱进与马克思主义的发展

与时俱进是马克思主义的理论品质,是马克思主义理论发展、创新的本质要求,是马克思主义实践创新的生动体现。在新时期、新阶段,坚持与时俱进、科学发展、推进马克思主义理论创新,不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色,对马克思主义和社会主义的发展有重大而深远的意义。     

马克思主义中国化的基本经验

始终坚持以发展的眼光科学对待马克思主义,分清创造性的马克思主义和教条式的马克思主义;科学判断和全面把握国际形势的发展变化、中国的基本国情以及中国共产党的所处的历史方位和肩负的历史使命;大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风;是马克思主义中国化的基本经验。     

文化自信视域下马克思主义理论教育研究

坚定文化自信,努力推动社会主义文化繁荣兴盛。这是习总书记在十九大上面提出的重要指示。1938年,毛泽东首先指出了马克思主义中国化,旨在将马克思主义的基本原理与中国革命以及实际建设情况相结合,以探索出适合中国国情的中国特色社会主义道路。作为科学真理,具有绝对发展科学思想。然而近代以来,中国遭受许多磨难,文化自信力逐渐缺失。如何处理好文化自信与马克思主义理论教育之间的联系成为社会学家与当代中国关注的热点。就文化自信与马克思主义理论研究教育的关联、当代马克思主义理论教育面临的挑战以及应对措施三个方面,对以文化自信为前提下的马克思主义理论教育的研究作简要分析。     

论领袖人物在马克思主义理论创新中的作用关系——以毛泽东为例

马克思主义理论是活的理论,不断有后人继承发展其理论。特别是中国,在领袖人物的推动下,马克思主义理论更是得到创新。本文以毛泽东为例,从毛泽东理论的产生、毛泽东在马克思主义理论创新中树立的光辉典范以及毛泽东形成了马克思主义理论创新的方法等方面阐述领袖人物在马克思主义理论创新中的作用关系。     

关于马克思主义生态文明理论的当代价值

随着我国经济的全面发展,生态环境破坏问题日益严重,使人们赖以生存的自然环境正面临恶化的趋势,每年自然的频发给予了人们沉痛的教训。以马克思主义理论为指导的生态文明发展战略,是要求在寻求国家的全面建设与经济发展的同时,以保证生态环境的可持续发展为前提。本文以我国城市建筑为切入点,简要阐述了马克思主义生态文明的理论及当代价值,分析了马克思主义生态文明下我国城市建筑的现状,提出了在马克思主义生态文明理论指导下的我国城市生态文明建设生态建设方向,以期从城市建筑方面探讨马克思主义生态文明理论的当代价值。     

新中国不同时期马克思主义理论态度考察

坚持马克思主义理论态度,正确对待马克思主义理论,不断推进马克思主义中国化,是开创中国革命、建设和改革新局面的一条重要经验。从毛泽东、邓小平、江泽民到胡锦涛,中国共产党的主要领导人坚持马克思主义理论,正确总结马克思主义实践及经验,科学对待马克思主义中国化,使马克思主义理论态度在中国日趋成熟。     

当代中国马克思主义大众化的价值

当代中国马克思主义大众化具有非常重要的理论价值和实践价值。从理论价值看,它推动了马克思主义中国化的理论进程,凸显了马克思主义科学性的理论品质和实践性的理论品格。从实践价值看,当代中国马克思主义大众化规范和完善了我国的社会主义市场经济体制的发展;统一了全体人民的政治信念;巩固了马克思主义在意识形态的主导地位;促进了社会和谐,创造了良好的社会环境。     

马克思主义经济学的当代理论创新

为了走出"政治经济学疲劳症"陷阱,马克思主义经济学必须重视理论创新。20世纪90年代以来,国外经济学家围绕后资本主义发展的阶段性、当代资本主义发展的新特点和经济危机提出了一系列新的理论;国内学者则针对人口问题、养老问题、住房问题、对外开放问题、国企改革和农村集体经济发展等热点问题提出了新的政策思路。这些理论创新成果应该有选择性地有机融入政治经济学的课堂教学。     

马克思主义理论体系中的新自由主义批判

代表垄断资产阶级意志的新自由主义在全球化、全球资本主义化的大背景下,业已成为资本主义世界的主流意识形态.文章回归马克思主义的文本真义,以之为异体性批判力量,在马克思主义理论体系中对新自由主义思潮的理论骨架:市场崇拜、私有化及个人主义等进行马克思主义式的理论解构,有助于认清新自由主义思潮的理论本质和现实本质.如此,才能分清其中的精华与糟粕,理性应对.