发展研究生教育与建设高等教育强国

高等教育强国的“强”主要体现在高等教育普及率、教育质量、办学水平、高等教育对经济社会发展的贡献率等方面。高等教育强国也一定是研究生教育强国：世界一流大学和高水平大学的重要体现之一是研究生教育的发达；优势学科必是研究生教育发达的学科；实现科技创新，提高科技进步贡献率必须经由研究生教育；拔尖创新人才孕育于研究生教育。     

论建设开放性大学——美国、加拿大高等教育考察报告

2000年7月12日至25日，笔者随山东财政学院教育代表团应邀访问了美国伯克莱加州大学、圣地亚哥大学、斯坦福大学、锡拉丘斯大学和加拿大麦吉尔大学，对美加高等教育的开放性有了一些感性认识，并生出了一些感想。一、政府、社团、企业和个人多元主体办学，公立大学和私立大学并举，多种形式的大学共同发展。美国的高等教育是从殖民地时期民间创办私立大学开始的。1636年，移居北美的英国清教徒创立了殖民地时期的第一所教会高校——哈佛学院（哈佛大学前身）。1746年，百万富翁约翰·普林斯顿斥巨资创立了私立普林斯顿大学。1776年美国独立…     

高等职业院校核心能力研究

一、引言 高等职业技术教育是适应社会高科技发展对操作与管理服务人才需求而创办的高等教育的一种新形式.改革开放20多年来,我国职业教育事业得到很大发展,特别是高等职业教育,近几年在全国各省、市、自治区得到迅猛发展.1999年全国有职业大学和职业技术学院161所,到目前,如果把处于筹建的但已招生的职业技术学院统计进去,这个数字应该超过250所.     

去英国留学

去英国学什么? 英国的教育是鼓励式教育,不断的鼓励学生独立解决问题,以各种方法激励学生越来越好地学习.过去50年中,英国诞生了46位诺贝尔奖得主!试管婴儿,DVD,CD,克隆羊等的发明皆来自英国,这些也从侧面反映了英国教育的水平. 英国没有高等教育入学考试,学生凭中学阶段的各种证书考试成绩直接入大学.高等教育可以分为本科生教育和研究生教育两个层次. 本科课程:通常为3年,大学的某些专业,如医学、牙科学等学制要长一些,最长需攻读6年.     

西南联大是一面镜子

一所抗战时期由平津三所大学组建而成的临时大学，却能步入当时的世界一流大学行列．成为中国高等教育发展史上的一个高峰，西南联大的确创造了一个奇迹。     

从“有书读”到“读好书”

从2002年以来的十年间，伴随着经济社会的迅速发展和城市地位的持续提升，宁波教育也在不断创新中驶入事业发展的快车道，宁波教育实现了从“有书读”到“读好书”的跨越式发展。从学前三年到高中段的十五年教育实现高标准普及，素质教育深入推进；外来务工人员随迁子女同享免费义务教育的阳光雨露；高等教育实现了从大专到研究生教育的全覆盖，     

教育政策

<正>职业教育发展迎来春天6月22日,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》,提出建设世界水平的现代职业教育体系。计划到2020年,国内中等职业教育在校生达到2350万人,专科层次职业教育在校生达到1480万人。从高等教育改革方向来看,600多所1999年大学扩招后"专升本"地方本科院校,将逐步转型做现代职业教育。养老服务将发展研究生教育教育部、民政部、国家发展改革委等九部门联合制定的《关于加快推进养老服务业人才培养的意见》(以下简称为《意见》)在教育部网站公布。《意见》指出,推进养老服务业人才培养要推进养老服务相关专业教育体系建设,要推行养老服务相关专业"双证书"制度,全面提高养老服务业人才培养质量,适应养老服务业发展需求。四川:拟建1200所城乡公办幼儿园日前,四川省政府决定实施第二期学前教育三年行动     

中印管理教育增速惊人

今天，中国与印度工商管理课程教育都已位列全球顶级名单。实际上，印度已经领先于世界，印度共有4000所商学院，每年培养35万名毕业生，超越了美国这个商学院教育的发源地。在中国，237所商学院每年培养了3．5777万名商学院毕业生，这些数字令人印象深刻-我们预计数字还将上升，尤其是在中国，趋势更加明显。中国自1991年发起商学院教育以来，已经见证了中国的快速发展趋势。     

浅谈虚拟大学与虚拟化实验室

基于网络的现代远程教育的一种新的模式——虚拟大学正在对普及高等教育、提高国民素质以及实现终身学习等方面产生重大的影响，已引起不同领域专家以及各国政府的高度重视。我国基于网络的虚拟大学也有很大的发展．报报道，1999年我国仅有4所大学开始远程教育试点，在读学生最初只有7000多名，目前已发展到67所大学，共有学生130多万名。然而，各高校在构建虚拟大学时普遍存在的一个问题就是忽略了虚拟大学的虚拟化实验室的建设，使适种现代高等教育中速程教育的新模式得不到全面发展。为此，本文分析了虚拟大学的特征，比较了虚拟化实验室与传统实验室的区别，提出了创建虚拟化实验室的实施方案，以此来推动现代高等教育中远程教育的长足进展．     

我国高等教育大众化过程应体现科学发展观

我国的高等教育发展与世界差距还很大，高等教育发展任重道远。在我国原有薄弱的教育基础上，高校的规模迅速扩大与国家对教育的投资能力、学校的办学条件、居民家庭的经济承受能力之间产生了剧烈矛盾，导致大学培养的学生数量与质量发展不协调，以及出现大学生综合发展不足、就业难、教育致贫等问题，这些都需引起我们的高度重视。国务院总理温家宝也强调指出：“高等教育的发展要全面贯彻落实科学发展观，切实把重点放在提高质量上。”所以，我们必须用科学发展观引领我国高等教育改革和发展，充分认识高等教育大众化过程中的矛盾和问题，制定科学合理的发展对策，寻求适合我国国情的高等教育发展道路。     

台湾高等教育面临的挑战与危机

2003年7月20日，台湾民间教育组织发表万言书，呼吁“终结教改乱象，追求优质教育”，特别是对岛内高等教育的盲目发展等政策提出质疑，更有高达60％的民众要求立即停止“大学多元化入学方案”等改革措施。目前，台湾高等教育在因应时代潮流中所进行的种种改革和转变，虽然满足了社会大众的部分需求，但在台湾社会环境的快速变化和发展中，产业的转型和观念的更新     

教育与印度软件业

近年来印度软件业飞速发展，远远超过世界软件业的平均增速。纵观印度软件业的发展史，可以看出教育与印度软件业的发展有着非常密切联系。教育盼迅速发展，为印度软件业的飞速发展培养了大批人才，促使印度软件业飞速发展，拉动了印度经济增长，改善了圈内就业状况，促进了印度崛起。     

MPA走向现代行政

MPA是公共管理硕士（Master of ublic Administration）的英文缩写。作为一种专业学位，MPA最先是为适应公共管理带来事业的需要在美国发展起来的，1924年美国希拉丘斯大学马克斯韦尔公司与公共事务学院首次创办了该专业。1960年，美国劳动力人口中每8个人中有一人在政府中任职，在1980年，数字上升至1：6。尽管近年来政府机构雇员的数目逐渐缩减，但政府开支仍占国民生产总值的1／3，公众“大掌柜”的素质必然成为民众的焦点。政府涵括的服务非常多，且公营机构与私营机构的界限日渐模糊，制定法律、规章制度、税收政策，订立合同，发放企业补助金及贷款等方面都需要公私机构的相互协作，对增进私营对公共管理、政府管理的理解，也是非常重要的。因此，MPA教育从80年代起，经过20多年的发展，到现在欧洲、北美很多国家十分盛行，在国际上也被广为接受，补充认为是对于在政府部门、非政府公共管理机构、非营利组织以及管理规则严格的产业部门工作的管理人员最为适合的学位。美国哈佛大学的肯尼迪学院、希拉丘斯大学的马克斯韦学院、法国国立法行政学院、英国伦敦大学政治经济学院等都是公共管理教育方面的杰出范例。我国台湾地区和香港特区近年来也在积极发展公共管理教育，一些高校纷纷设立了公共管理硕士学位。加拿大、澳大利亚、日本、韩国、马来西亚、新加坡、以色列等也先后开设了MPA课程，培养、培训公务员和公共事业管理人员。MPA与MBA（工商管理硕士）、JM（法律学硕士）一起成为欧美国家文科职业研究生教育的三大支柱。例如，美国如今开设MPA课程的院校就有230多所，在校学生3万多人。     

从“有书读”到“读好书”——宁波教育十年实现跨越式发展综述

从2002年以来的十年间,伴随着经济社会的迅速发展和城市地位的持续提升,宁波教育也在不断创新中驶入事业发展的快车道,宁波教育实现了从"有书读"到"读好书"的跨越式发展。从学前三年到高中段的十五年教育实现高标准普及,素质教育深入推进;外来务工人员随迁子女同享免费义务教育的阳光雨露;高等教育实现了从大专到研究生教育的全覆盖,     

大学文化素质教育与大学考试新论

要从大学文化素质教育发展的实际出发,深入研究大学文化素质教育与大学考试的社会内涵。大学文化素质教育与大学考试在高等教育发展中应合理协作、共同发展。并提出了大学文化素质教育和大学考试共同发展的策略与建议,以期对我国高等教育的良性发展提供可行的理论依据。     

高校公共管理学科的市场特征与发展

20世纪80年代，我国恢复了公共行政学的教学与研究。经过了近二十年的发展，目前公共管理学科逐步成长为一个独立的研究领域，在我国社会科学和管理科学的研究中占有重要的一席之地，并成为我国大学本科生、研究生教育的热门专业以及党政干部培训的一大支柱。特别是90年代末以来，随着我国市场经济体系的建立和行政体制改革的深化，     

新时期高职院校改革、创新与发展

我国的高等职业技术教育，自20世纪末兴起，经过1995年起近4年的部分省市试点，1999年高等教育内部重大结构调整的大发展，短短几年培养了大批产业技术工人和生产管理人才，积累了宝贵的办学经验，也有了不少教训。迈入21世纪，我国高等职业技术教育面临新的形势，走向了逐步成熟和全面发展的关键时期。根据一段时间的工作实践，本人就高职学院的改革、创新和发展谈几点初浅的认识：     

教育心理学与成人高教

教育心理学与成人高教赵德铭教育心理学思想源远流长，早在１８３９年，“教育心理学”一词，就在西方一些大学的课堂上提了出来。１８８６年“教育心理学”课程在美国纽约州立大学开始设置，到１８９５年左右，教育心理学的教授职务开始确立。但是，它作为一门独立的学科...     

职业教育理念在教学改革中的实践及应用——以加拿大乔治亚学院为例

20世纪六七十年代,加拿大社区学院为满足社会、经济快速发展对各类高技能应用型人才的需要而得到迅速发展。中国高等职业技术学院与加拿大社区学院在层次、类型、目标、课程上有很多相似特征。以加拿大乔治亚学院为例,阐释和分析加拿大社区学院是如何将其教育理念渗透到教育教学改革中的,以供国内高等职业技术学院学习和借鉴,促进我国高等职业教育的发展。     

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江泽民指出大学应成为科教兴国的强大生力军中共中央总书记、国家主席江泽民在庆祝清华大学建校 90周年大会上发表重要讲话时指出：到本世纪中叶，我们要基本实现社会主义现代化，实现中华民族的伟大复兴。离开科学教育事业的发展，离开全民族科学文化水平的提高，这一光荣而艰巨的任务是不可能完成的。大学应该成为科教兴国的强大生力军。要继续提高高等教育的质量，加快高等教育事业的发展，努力在全国建设若干所具有世界先进水平的一流大学。江泽民强调，一个国家的大学水平如何，从一个方面反映着这个国家科技文化发展的水平，也是这个…