强化学风建设“只有深耕细作，才能不断收获＂

随着经济的发展和对应用型人才的需求，高职高专教育在我国得到进一步发展，但在办学过程中，由于生源质量的参差不齐（特别是民办高校），给教学和教学质量带来了不同程度的影响。因此，加强管理、强化学风建设显得尤为重要。笔者就湖外多语系大一学生的现状展开了一系列工作。工作中，经过细心研究、分析，将理论与实践有机的结合，针对存在的问题，在实践中采取了相应的措施，因而取得了较好的成效。     

对民办高校辅导员队伍建设的几点思考

辅导员队伍是民办高校人才培养和稳定工作的一支重要力量.民办高校所承担的教育使命及其学生的特点,对民办高校辅导员的管理工作提出了相对于公办高校辅导员更高的要求.但因为辅导员制度方面存在着不少缺陷,再加之学生和辅导员本身的原因,现行民办高校辅导员队伍存在着诸多问题.因此,加强辅导员队伍的建设非常必要,对于做好民办高校学生工作、促进民办高校健康发展有着及其重要的意义.     

论民办高校背景下如何提升大学校园文化建设

大学校园文化建设在学校综合发展和学生全面成才方面担当者重要角色，而在民办高校，在经历了初期艰苦创业后，走上以质量谋发展的阶段，此时文化的积淀开始发挥越来越重要的作用，民办高校需要逐步明晰和形成自己独特的校园文化，为可持续发展奠定良好的基础。本文正是以此为出发点，探讨如何更好积淀民办高校特色校园文化，实现文化立校的战略目标。     

情绪放松训练对大一新生考试焦虑影响的实验研究

考试焦虑广泛存在于大学生中，过度的考试焦虑会影响学生的学业成绩及其身心健康。为研究适合大学生缓解考试焦虑的方法，促进其身心健康，采用问卷调查法与实验法，以大一新生为研究对象，调查其考试焦虑现状，并挑选出高焦虑水平学生进行实验，考察情绪放松训练对缓解考试焦虑的效果。结果表明，大一新生普遍会产生考试焦虑，男女生之间、文理科学生之间的考试焦虑差异均不显著；情绪放松训练对缓解大一新生的考试焦虑具有良好的效果。     

民办高校学生职业发展影响因素及提升对策

随着民办高校急剧扩张,各种问题日渐凸显,尤其是就业严峻形势下学生承受的职业压力。本文针对民办高校学生职业现状,从社会、学校、学生三个层面,剖析学生未来职业发展的影响因素,探索其未来职业发展方向,并有针对性地提出对策建议,有助于民办高校学生合理科学地规划自己职业,为民办高校就业指导工作提供参考依据,从而引导民办高校学生成功就业创业。     

大一新生心理资本与生命意义感：基于潜在剖面分析

该研究旨在探讨大一新生心理资本的潜在类别,并分析不同心理资本类型学生的生命意义感差异。采用积极心理资本问卷和大学生生命意义感问卷对590名大一新生进行问卷调查,使用潜在剖面分析技术探究大一新生心理资本的潜在类别及其与生命意义感的关系。结果表明,大一新生心理资本与生命意义感呈显著正相关;大一新生的心理资本存在3种典型的潜在类别;是否担任学生干部和是否参加学生社团会影响大一新生心理资本潜在分类的结果;不同心理资本潜在类别在生命意义感上具有显著性差异。     

民办高校学生党建工作中校企共建模式研究

随着国家高等教育的不断进步发展,作为高等教育事业中的重要部分之一,民办高校为高等教育的发展作出了巨大的贡献。随着民办高校数量的逐渐增长和招生人数的逐年增多,民办高校学生的党建工作面临着新问题,民办高校应该加强学生党建工作,适应时代对学校和学生的要求,为社会培养更多的高素质人才。本文对民办高校党建工作中校企共建模式进行了研究,分析了民办高校党建校企共建的意义,探究了在校企共建模式中存在的问题,针对存在的问题提出了完善校企共建模式的方法。     

民办高校学生党员期望值及其反馈机制研究

学生党建工作是高校党建工作中的重要内容,更是党的建设事业的重要组成部分。民办高校是我国高等教育的重要力量,高度重视并积极探索民办高校创新党建工作的有效途径关乎其自身发展方向和整体水平。不可否认,民办高校党建工作尤其是学生党建工作仍是薄弱环节。文章从民办高校发展诉求与特色优势出发,从一种独特的学生党员培养视角切入,即"期望值"理论的导引效应,立足学生个体行为与心理预期这种微观视角,通过对这一效应的实证分析和系统化利用,进一步完善和创新民办高校学生党建工作模式,继而为民办高校党建工作机制创新提供一定的研究视角和方法上的参考。     

民办高校思政工作载体的创新研究

随着我国经济的发展和高等教育体制改革的全面推进,民办高校学生工作已经进入了一个新的发展阶段,学生工作面临着许多新的挑战。因此,民办高校的思想政治教育的载体不可能一成不变。应在继承传统的基础上,不断优化创新。本文以民办高校学生思想政治教育实践为依托,探索适应民办高校学生思想政治教育创新发展的新载体、新途径。     

民办高校学生教育与管理工作存在的问题与对策探讨

民办高校作为国家高等教育的一支新兴力量正日益发展壮大。与此同时,由于民办高校起步晚,在发展过程中存在一定的缺陷。尤其在学生管理方面较之于公办高校,仍处于探索阶段。本文试图从民办高校学生的自身特点来分析民办高校学生管理工作的存在问题,探讨其学生管理工作的对策。     

助理辅导员在民办高校学生管理工作中的价值研究

辅导员是民办高校学生思想政治教育和日常管理工作的组织者、实施者和指导者。随着高校的扩招,民办高校的辅导员由于编制不足、压力增大、整天疲于事务性工作而无暇顾及学生的思想政治教育,这对于大学生的成长成才是非常不利的。论文试图从助理辅导员产生的背景出发,探讨助理辅导员在民办高校学生管理工作中的价值,通过加强助理辅导员队伍建设,以期为民办高校学生思想政治教育和管理工作提供些许参考作用。     

民办高校影视艺术类学生思政教育工作探析

随着我国经济的发展,社会大众对文化的需求日益增加,越来越多的民办高校开设了影视艺术类专业,这有利于提升民办高校的整体办学层次。对于民办高校思想政治工作者而言,如何结合民办高校特点和影视艺术类学生自身鲜明的个性,对其进行行之有效的思想政治教育,更好地为学生成长成才服务,已成为一个重要课题。     

民办高校大学英语教学中“权势距离”的消解策略

]民办高校在我国高校发展大潮中势不可挡。作为民办高校重要课程之一的大学英语,影响着毕业生的就业质量。不对等的权势关系又造成了教师"一言堂"和学生"不敢言"的教学现象。本文将以权势关系理论为基础,分析民办高校大学英语教学中"权势距离"存在的原因及影响,并充分结合民办高校学生的心理特征和学习基础等因素,提出消解师生间和学生间权势距离的策略,以期营造民主宽松的课堂环境和更为和谐的师生关系。     

浅谈民办高校大学生创业创新教育

中国民办高校已有20多年的历史,民办高等教育快速发展,从长远看,高等教育大众化乃至普及化任务仍相当艰巨,人们对多元化办学寄予厚望,民办高校发展前景广阔。针对我国当前教育现状,加强创业创新教育已成为民办高校的一个重要研究课题,是社会经济发展的必然要求,是民办高校得以较好发展的重要途径,也是培养创新人才、全面提高学生素质的需要。基于多年来对高校创业创新教育的调查和研究,民办高校创业创新教育开展得好坏对大学生自主创业影响很大,学校领导重视,搭建校内外创业教育实践平台,帮助学生正确地认识创业创新教育,与学生所学专业有机结合,是提高民办高校创业创新教育实效的必由之路。     

提高民办高校的英语教学质量

文章从民办高校的实际办学条件出发，分析了民办高校大学英语教学的现状，提出了切实可行的改革民办高校英语教学的方案，旨在努力提高民办高校大学英语课程的教学水平和英语课程的教学质量。     

我国民办高校发展的内外部环境分析

我国民办高校经过20余年的发展取得了巨大的成就。随着社会转型和经济的发展，民办高校的生存环境还存在诸多不确定性。既有外部环境为民办高校提供的机遇、带来的威胁，也有民办高校内部自身的条件优势和不足之处。民办高校要想在激烈的竞争中求得生存并稳步发展，就必须对竞争的形势有一个清醒的认识，扬长避短，努力提高自身的竞争力。     

提高民办高校大学生心理健康水平

本文针对目前民办高校大学生存在的主要心理健康问题,提出相应的教育对策,为民办高校预防学生心理健康问题的产生和开展心理健康教育提供依据。     

民办高校科研经费的管理

科研经费已成为民办高校资金来源的一部分，科研经费管理在民办高校财务管理中的地位日渐突出，而部分民办高校由于对科研经费管理重视不够，在科研经费管理和使用中仍然存在一些突出的问题。为此，本文对民办高校科研经费管理的现状进行了分析，并结合实际工作提出一些改进措施。     

民办高校青年教师教学能力提升路径探究

青年教师作为民办高校教师的重要组成部分,其教学能力和水平如何直接影响着民办高校教学质量和水平的高低。培养和提升青年教师的教学能力是民办高校师资队伍建设的重要内容。本文针对民办高校青年教师教学过程中存在的教学设计水平不高;青年教师的教学方法缺乏创新,与学生的互动不足;课堂组织和教学监控能力有待于提升等普遍存在的问题,提出了切实有效的解决对策,进而保障民办高校青年教师教育教学水平的不断提升和民办高校应用型人才培养质量的提高。     

浅谈民办高校中的“优越的第二代”现象

民办高校是改革开放后新兴的教育产业,学生构成具有复杂性、特殊性,管理研究相对滞后,尚处于起步阶段。民办高校的大学生是当代大学生群体中比较特殊的一部分,他们绝大部分是"优越的第二代",既有当代普通高校大学生所具有的共同特点,又有比较鲜明的特殊性。民办高校的辅导员是学校与学生之间沟通的桥梁,是学生的向导,也是学生的朋友,必须时刻关注学生的心理健康,在思想上、自身能力上做好充分准备,用足够的耐心和信心去完成学生管理工作。