对高中数学差生转化的思考

高中数学由于对抽象思维、逻辑思维的考察较为深广,很多学生由于多种因素造成在数学上学习困难,成绩不好,其中非智力因素占了很大一部分。本文就如何对差生转化进行了系统的思考,以利于数学教学的全面开展。     

小学低年级数学问题的解决策略

解决问题是数学教学中的重点,也是难点。中、差生,拿到题常常无从入手,脑子里一片空白,更谈不上清晰的思路。本文通过对多年教学经验的总结,提出了低年级数学问题的解决策略。     

化学教学中如何转变差生

作为初中化学教师要改变旧观念，从过去的精英教育转变为面向全体学生的教育。转变差生是面向全体学生重要的环节，差生转化是大幅度提高教学质量的关键。面对差生，要深入了解，对症施药；让师生感情相处融洽：要关注、赏识、激励差生：要持之以恒；让优生更优，让差生变为优生，这样的化学教学才会有实际效果。     

钢琴教学帮助“差生”摘帽子

"差生"问题一直是长期存在的问题。近年来由于钢琴教学的兴起,很多孩子加入了学琴的队伍,其中也不乏"差生"。如何帮助这些学生在艺术学习、文化学习、心理健康等方面进步,钢琴教学发挥着独特的作用。它可以帮助学生增强意志、稳定情绪、提高智力、拓宽知识、改变学习习惯、增强自信心、激发创造性思维、增进团结,从而使"差生"摘掉帽子。     

浅谈中学体育差生的转化教学

体育教学应该是面向全体学生的愉快教学，而体育差生的存在或多或少影响了体育教学的这一宗旨，优化教学，提高体育教学质量，“体育差生”的转化也必然是其中之一项重要内容，这就要求体育教师采取多种教学手段，持之以恒地落实体育的素质教学。     

高校英语教学中差生心理研究及对策

差生问题是教育领域中最难啃的一块骨头,也是多年来教育家们不断地探讨的焦点之一。教育教学实践证明,学习好的和学习差的学生最明显的差异不在智力上,而是在学习积极性和努力程度上,这两者属学生内部原因,作为教育工作者不能总是过分强调差生的内部原因而忽略外部原因的反作用,忽略差生的可塑性和可转变性。本文从大学生英语学习的重要性及英语教育中差生的现象展开,紧接着从英语学习动机这一影响差生的重要因素的角度入手,分析造成差生的主要原因,提出了老师、家长、学校激发差生英语学习动机的几点想法,最后结合实际中激发差生英语学习的例子强调了英语学习兴趣培养和教师情感投入的作用。     

关注中职学校体育课中的体育差生问题

本文首先探讨了中职体育教学中体育差生形成的原因，其次分析了体育差生的课堂表现、心理与人格障碍，最后提出了关注和处理体育差生的建议，主张加强思想工作，实施分层教学，改革考核方法，多方减轻学生压力，营造良好的课堂氛围，以充分调动体育差生的积极性。     

体校“差生”形成的原因及对策研究

大学毕业后走上工作岗位，我接触了“体育生”这个特殊的群体。在我眼中，他们大多是标准的“差生”，我们平常所谓的“差生”，无非是学习成绩不好或学习不努力或不遵守纪律或头脑反应迟钝等。但当我得知班上文化课成绩最差的那个学生，其实是省运会的冠军、国家一级运动员的时候，我开始反思体校的文化课“差生”究竟是怎么形成的，并且在教学之余探索了一些研究对策，努力提高他们的文化课成绩，争取让“差生”不“差”。俗话说”知人才能善教，善教须先知人”，掌握体校“差生”形成原因是因材施教的前提条件。具体原因可分为以下两种：     

小学语文后进生的转化教学工作

小学阶段小学数学产生差生的原因主要体现在生源复杂，差异悬殊、兴趣不浓，积极性低、学法不当，缺乏信心、贪玩好动，自控力差、复习预习。遇难不究、作为一名语文教师，从事教育工作，最感到头痛的就是班内差生的转化教育。它不只是关系到一个学生，而且关系到家庭、班级和学校，甚至是关系到下一代前途命运的大事，也是语文教师义不容辞的责任。     

浅谈英语教学中差生的转化

我从事外语教学工作二十多年了，在教学过程中，每届都碰到了一定数量的外语学习上的差生。怎样做好差生的转化工作，是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面我摸索积累了一些经验，取得了良好的教学效果。     

如何在职业中学英语教学中转化差生

英语是高中生必学的一门功课,众所周知女生学习英语有着得天独厚的优势,而男生在学习英语中却突显出诸多的劣势.这是语言学科贼予女生的优势,赋予男生的劣势,这已成为不争的事实.所以许多男生在英语学习上成为差生,少部分女生也会因为某种原因成为差生.我们有必要在教学中向他们伸出援助之手.     

"差"在哪儿才叫"差生"

"差"在哪儿才叫"差生"?学习成绩差叫差生吗?思想品质差叫差生吗?劳动能力、生活自理能力差叫差生吗?体育素质差叫差生吗?艺术能力差叫差生吗?没有绝对的优生,也没有绝对的差生,我们教师的任务就是发现每一个学生身上的闪光点,帮助学生找到属于自己的位置.     

教育过程中如何使差生得到转变

“差生”，顾名思义，就是指学习自觉性缺乏和自我约束能力不强，导致学习成绩差、操行差的学生。一个学校，一个班级，总是良莠不齐，会出现“优生”和“差生”，往往“优生”受人重视，而“差生”被人冷落。作为一个教师，要特别关注“差生”的成长，在教育过程如何使差生得到转变；使每一个学生成为德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才，是我们每一位教师的应尽职责，对实现“面向世界、面向未来、面向现代化”战略思想具有重要意义。     

化学教学中转化差生初探

在化学教学中，如何转化差生，经过几年的实践，摸索到几点经验，取得了显著效果。体会主要有以下几方面 一、调查摸底是基础每接一届新生，要做的第一件事，是调查摸底，了解学生，如查看各科成绩，召开学生座谈会，调查问卷，家访，与学生谈心等。     

社会排斥视角下的差生问题

在呼唤教育平等，追求受教育机会均等的今天，差生问题已成为一种严重的社会问题。从社会排斥的视角看差生受教育不平等的社会事实及教育排斥主要表现在社会结构上的排斥、家庭的排斥、差生自身的排斥四个方面，因此，社会、家庭和学校三个方面应该结合起来，发掘他们的素质和潜能让教育排斥远离差生，让“差生”不再成为一个严重的教育问题。     

浅论“差生”转换的方法

英语教学成功的关键在于教师能够积极有效地调动学生学习的热情和兴趣。“差生”作为一个较为特殊的群体，更要有行之有效的方法保证其学习的主动性和自觉性。怎样做好“差生”的转化，可以通过从心理到行为的改变“差生”学习生活，营造良好学习氛围，循序渐进的使差生突破瓶颈，取得学习进步。     

关爱差生，时代对教育的呼唤

在我国当前学校教育中，有相当数量的学生因成绩差，或思想落后及行为习惯差而被视为差生。他们常常会受到来自学校、家庭、社会的不同程度的冷落、薄待、甚至歧视。这样的教育结果是差生更差，甚至严重危害社会。因此，关爱差生，成为时代对教育的呼唤。     

如何做好后进生的转化工作

所谓后进生是人们所说的差生或学困生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。后进生的转化工作至关重要。笔者就十年来的教学工作经验，谈点粗浅看法：     

鼓励为桨 信任为帆——差生教育的艺术

案例一：用“鼓励”送儿子走进清华 有这样一位母亲，在她艺术的鼓励下，儿子以优异的成绩考入清华大学，而谁又能相信她的儿子幼儿园起，就曾被老师贴上“差生”的标签。     

如何激发差生提高差生学英语的兴趣

英语既是活的语言，也是枯燥无味的语言。如何激发差生，提高差生学习英语的兴趣呢？作为一个英语教师我认为必须做好以下几点：一、让学生明确学习目的，端正学习态度许多家长和学生都认为学英语无用，我叉不出国，只要学好母语就够了，但他们根本就没有意识到改革开放的今天，英语有多么重要，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流，没有正确的语言又怎么能沟通呢？因此学英语势在必行，作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。