为停评“三好学生”叫好!

日前，中国教育学会会长顾明远在重庆市南岸区基础教育首届学术年会上呼吁：停止评选“三好学生”，因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。     

赏识教育需要艺术——对赏识教育中一些反常现象的反思

本文从作者身边的教育教学实践中选取了几例赏识教育不成功的案例进行了反思,就赏识内容、赏识方法、赏识对象、赏识者(教师)的态度和语言等方面作了较细致的分析,揭示了赏识教育的本质是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育.对当前的学校教育具有一定的指导意义.     

“恶”是一种不可忽视的历史动力——探讨技术异化的新视角

从一般意义上说，“恶”的功能和作用是负面的，有害的，但“恶”的这种负面效应对社会历史的发展起着推动作用，是社会历史发展的一个重要的动力源。学术界通常也是从“技术的负面效应”来展开对技术异化的探讨，技术异化实质上是作为一种“恶”而客观存在。这也为我们探讨技术异化提供了一种新的视角：技术异化同样有着积极作用，具有动力性。     

军队干部职务消费“异化”问题探析

本文在提出军队干部职务消费＂异化＂概念的基础上,阐述了其主要表现形式,对产生＂异化＂行为的原因进行了分析,提出了军队干部职务消费制度化、效益化、货币化、公开化等规范军队干部职务消费行为的设想。     

高校思想政治教育应注入“赏识”活力剂

本文引入"赏识教育"的概念,通过对赏识教育的含义,在高校思想政治教育中实施赏识教育的原因以及实施赏识教育的措施等各个方面的分析,得出赏识教育是提高高校思想政治教育实效性,促进高校思想政治教育发展的有效方法之一。     

由“天上一个太阳”看语文教学中的赏识教育

没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教育不好的孩子，只有不会教育孩子的父母和老师。农民怎么样对待庄稼，决定了庄稼的收成；家长和老师怎么样对待孩子，决定孩子的命运。父母和教师只要赏识学生并对他们进行赏识教育，学生就会进步，就会一步一步地走向成功。正如教育家陶行知所说：“你的教鞭下有瓦特，你的嘲笑中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，即使面对再差再调皮的学生都不能小瞧，不能恶意讥讽，甚至体罚。因为他们中间很可能有瓦特，牛顿，爱迪生。”     

从归化与异化翻译策略看中国“龙”的翻译

汉语中的＂龙＂在西方通常被译为与中国文化内涵完全不同的＂dragon＂。运用归化与异化翻译策略来探讨中国＂龙＂的英译问题,中国＂龙＂的英译＂dragon＂简单应用了归化策略,不能正确反映源语文化内涵,是文化霸权主义行为。为更好地传播中国龙文化,对中国＂龙＂翻译时,可以从异化策略考虑将其译为＂Long＂,树立龙文化的正面形象。     

赏识教育的理性思考

赏识教育的作用有目共睹，而过度的使用赏识教育的弊端则未必人人皆知。在大力提倡素质教育的今天，尤其要谨防赏识教育由一个极端走向另一个极端。广大教育工作者应对赏识教育有理性的思考。     

赏识教育对人力资源管理的启示

人力资源管理诞生于20世纪70年代末期,自诞生以来,经过专家学者的不断研究以及管理者的反复实践,越来越成熟。对人力资源进行管理,不仅仅是管理个人,更要注重对其心理的管理。如何把握个人的心理成为人力资源领域研究的重点之一。赏识教育作为高校教育中的一种,具有特殊的意义。它提倡运用赏识的观念正确对待学生,对学生信任、尊重、理解、欣赏,使其自愿投入到学习乐趣中。本文将通过对赏识教育的内涵的理解对人力资源管理做出一定的探讨     

热话“择校”现象

暑期将过,又到中小学录取时,您是一个面临升学的孩子？还是这样孩子的家长？或许是一个关注教育的人士。您是否面临“择校”这个问题？对于“择校”热这一现象您又是怎么看的呢？     

浅谈马克思与黑格尔异化观的区别——《马克思1844年经济学哲学手稿》

异化劳动概念作为一个重要的哲学概念，它是马克思这个时期所达到的主要成果，又成为马克思考察政治经济学哲学和共产主义问题的基本理论根据或支柱。马克思在《手稿》中力图阐明的自己的新世界观，也是在异化劳动概念的基础上构成的。本文通过比较黑格尔与马克思不同的异化思想即“精神异化论”与“劳动异化论”以及两者异化的途径不同，来使我们更加全面透彻地领悟马克思的有关异化的思想，最后我们通过比较简要地概括出马克思劳动异化论的现实意义和哲学意义.     

A股的“异化”：条条大路通地产

上市公司“地产化”愈演愈烈虽然名字像是搞高科技的,但凯乐科技（600260．SH）的主营塑料管材业务愣是比不上房地产业务。     

泛滥的“假大学”

＂中国邮电大学、中国金融管理学院、中国工商行政管理学院、中国经济贸易大学＂……这些看上去很唬人的名字背后,只是一个空荡荡的网页。今年7月,正在为孩子高考成绩不理想而犯愁的北京家长李峪（化名）接到电话,一位自称是教育中介机构＂信大教育＂的人,声称可以帮李峪的孩子＂上大学＂。     

论高校体育弱势群体的赏识教育

在高校体育弱势群体中实施赏识教育,有利于拓展体育教育视野,使素质教育具象化,引导弱势群体树立终身体育锻炼理念。在实施过程中教师应注重角色转变,关注体育弱势群体学生的思想,赞赏他们的努力过程和参与态度,推动体育教学内容与方法改革。     

“在家上学”所缺少的“微量元素”

家长为孩子实施世外桃源式的教育,极易造成孩子的营养不良,或因缺钙而造成性格上的骨质疏松,或因缺铁而造成孩子成长的发育迟缓,或因缺锌而影响孩子对社会的免疫能力低下.凡此种种,家长很容易好心办坏事,把健康的孩子培养成患病儿.     

论高校体育弱势群体的赏识教育

在高校体育弱势群体中实施赏识教育,有利于拓展体育教育视野,使素质教育具象化,引导弱势群体树立终身体育锻炼理念.在实施过程中教师应注重角色转变,关注体育弱势群体学生的思想,赞赏他们的努力过程和参与态度,推动体育教学内容与方法改革.     

网络偷菜视阈下大学生休闲异化思考

大学生拥有越来越多的自由时间,近几年因为网络游戏的迅速发展,大学生群体也被卷入一款名为偷菜的网络游戏,大学生的精神生活在异化的休闲中失落,大学生的精神家园建设必须克服休闲的异化,休闲教育是克服大学生休闲异化的主要途径。     

教育有法，但无定法——论赏识教育与惩戒教育并存的合理性

教育有法，但无定法，贵在用法。赏识教育与惩戒教育作为两种重要的教育方式，二者并存是合理的，并从哲学、社会学、心理学、现象学四方面进行了论证。     

人性异化的都市--解析德莱塞“都市小说”《“天才”》

19世纪、20世纪之交,在“消费主义”感召推动下,美国经济迅猛发展,造就了如纽约、芝加哥等熠熠发光、繁花似锦的大都会,吸引人们去努力追寻“美国梦”。然而在都市钢筋水泥的丛林中,繁华和喧闹却刺激人们欲望无限的膨胀和放纵,物欲的狂欢导致了异化的紧张、精神缺失和伦理失衡。当今中国社会在经济高速发展、城市化进程加快的同时,也面临相似的异化危机。如何突破欲望救赎精神,引导人们树立健康向上的人生观和价值体系,是摆在我们面前的一个紧迫的发展命题,亦是构建和谐社会的关键。这亦是重读《“天才”》的当代启示和重要意义。     

“惠民医疗楼”“异化”认定不一

据报道,宜君县“新型农村合作医疗办业务综合楼”4年前就已建成,舍疗办的工作人员却至今“蜗居”别处办公。综合办公楼其实是商品住宅楼。该县一政协委员买房不成,实名举报。县、市两级对此事认定不一,让人不知是决策失误还是违规违纪。