物理教学中情感教学的把握

物理教学中因学科本身概念的严谨性、探究方法与态度的科学性、难度性很大,大多数学生就会觉得学习起来很困难,因此产生为难情绪。同时,教师在物理学科的教学中对于情感教学的把握不够,包括对于了解学习物理知识的科学态度、爱国主义情感的融入、自主探究的兴趣等,都是学习物理学科中与教学目标《新课改》要求下情感与态度价值观真正实现与否的最关键的因素[1]。然而,由于物理教学的难度及其教学复杂性,物理教学的情感教学能力有必要进行较大提升。     

浅议数学学科教学知识及养成途径

数学学科教学知识是数学教师通过数学学科内容知识和有效教学策略交互作用,能帮助学生有效学习数学知识。数学教师可以通过教育叙事、教学反思和树立动态的课程观在教育实践中逐步养成数学学科教学知识。     

对课程与教学论有关问题的思考

课程与教学论是教育学科的一个分支学科,主要研究学校教育中与课程、教学相关的一系列理论和实践问题,其形成经历了很长的历史时期,其发展同哲学、心理学、社会学、各学科教育学、文化学、人类学以及自然科学等学科有着十分密切的联系。     

管理学科理论教学与实践教学一体化教学模式探讨

实践教学工作在人才培养中的重要作用逐渐得到各高校的认可和重视。本文结合管理类专业学科特点,针对目前管理学科实践教学存在的问题和难点,阐述了构建理论教学与实践教学一体化教学模式的必要性和可行性,并提出若干构建途径。     

人力资源管理课程教学创新

人力资源管理课程是目前我国高校管理学科在MBA和管理类研究生教学,以及经济管理类本科生教学中普遍开设的核心课程之一,在高校管理学科教学中占有十分重要的地位。     

在化学教学中渗透职业理想教育的探索

本文在论述学科教学中渗透职业理想教育的必要性基础上,探索如何在化学学科教学中渗透职业理想的教育。     

试析会计学科教学设计基本元素

本文从学习机制视角分析了会计学科教学设计的三个基本元素.指出情境是会计学科教学设计的背景元素;活动是会计学科教学设计的核心元素;评价是会计学科教学设计的过程元素.     

案例教学在我院《公共经济学》教学中的应用

城市学院的办学特色在于应用型人才的培养,而案例教学正能满足培养应用型人才的需要。公共经济学作为公共管理学科中的重要课程,是典型的以实践教学为主要手段的学科。本文正是作者在《公共经济学》教学中案例教学的实践探讨。     

信息技术与学科教学整合相关概念辨析

信息技术与学科教学整合的理论和实践已有几年,但相关概念却没有统一,甚至比较混乱。名不正,则言不顺,为此本文就信息技术与学科教学整合相关的几个概念进行了分析,并就信息技术与学科教学整合这一概念的合理性进行了论述。     

基于腾讯QQ环境下的艺术设计信息化教学研究

本文在深入分析艺术设计教学的规律特征及与非艺术学科之间差异的基础上,提出建立基于腾讯QQ环境下的艺术设计信息化教学课堂,搭建教师与学生之间的良好交流平台,提供丰富的教学资源,实现个性化教学、协作教学及在线答疑和讨论等。构建一个开放式的艺术设计QQ群的教学平台,为学习者提供现代信息化教学服务。通过对艺术设计的信息化教学促进学习者对信息时代相关工具的应用。提高了学习效率,适合了学科的发展,更好的促进艺术设计的教学。     

计算机实训课程教学的探索与实践

实训教学是职业技术教育中具有科学性，系统性，实践性和实用性的教学模式，在教学实践中，计算机教师要有计划、有目的性的把课程内容设计成一系列的实训任务开展教学，用学科理论指导实训工作，并使实训活动成为学生理解学科理论的工具。     

高职会计专业模块化实践教学体系的构建

文章通过对高职会计专业实践教学体系现状的分析,指出现行以学科导向设置的实践教学体系不利于高职会计人才的培养要求,应根据模块化教学理论,构建模块化实践教学新体系.     

大学管理学科中的案例教学方式漫谈

我国高校在管理学科的教学当中一直都比较重视理论知识,对于实务以及学生的亲自参与比较地轻视。所以大学在管理学科的教学当中引入案例教学的方法是非常有必要的。本文主要就是对大学管理学科中的案例教学方式进行了分析。     

通信工程专业实践教学研究

通信工程专业是一门实践性较强的学科，学科的教学目标是为社会培养具有专业理论知识、创新能力、分析问题、解决问题能力的人才，这就需要加强实践教学。由于实践教学受重视程度不够、学校硬件设施建设水平不一、课程设置及师资能力等多种因素的影响，导致通信工程专业的实践教学未能达到社会发展的需求，应从课程设置、基础建设、师资培养等多方面进行改进。     

实践性电子商务课程教学的探讨

电子商务理论是一门新兴边缘学科，许多高等院校都在积极地探索该学科的教学体系建设．本文从实践性教学的角度对电子商务课程教学体系建设中的相关问题进行了分析。     

现代信息技术与高校学科教学整合

随着现代信息技术的发展,多媒体计算机、网络、流媒体技术等广泛应用于高校学科教学工作之中,并取得良好的效果。但必须清醒地认识到现代信息技术与高校教学整合处于初始阶段,现代信息技术与高校学科教学的整合仍然存在许多问题,只有加强现代信息技术与高校学科教学整合,才能进一步提高教学质量,培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才。     

主题式学习在信息技术学科教学过程中的应用

主题学习是一种重要的学习方式,在信息技术学科教学中应用主题学习,一方面可以使用学生掌握信息技术,另一方面也可以使信息技术与其它学科充分整合,使学生在学习信息技术的同时拓展知识面。本文试图对主题学习在信息技术学科教学中的应用做一深入探讨。     

浅议会计学案例教学

一、会计学案例教学存在的问题（一）教学态度会计学作为基础的学科,重要性不言而喻,但是许多会计学课程课时都受到不同程度的压缩。许多教师在     

浅析音乐教学考查探讨

音乐教学和其他学科的教学一样,其中一个重要环节就是考查或考试。现就音乐教学的教查进行分析。     

会计准则下会计学教学思维的几点思考

会计准则所蕴涵的新理念、新思想以及新方法等对会计教学思维产生了重大影响。本文结合新会计准则，探讨了会计教学思维问题，并结合自身的体会，着重从教学思想、教学理念、教学核心三个方面阐述了对会计学科教学思维的理解和对会计教学相关问题的感受。