高职院校思政理论课教师与辅导员合作育人联动机制研究

运行机制的平行线、队伍建设的封闭性和工作目标的差异性导致高职院校思想政治理论课教师与学生辅导员合作育人缺失.基于学理和现实的分析,高职院校思想政治理论课教师和学生辅导员合作育人既具有必要性,也具有可行性.实现高职院校思想政治理论课教师和学生辅导员联动合作育人,变“单边推动”为“双轮驱动”,前提是树立大德育观念,关键是建立组织机构联动、队伍建设联动、工作内容联动、双向考核联动四大机制.     

百年党史之“魂”融入“三全育人”体系的研究与实践

党史学习教育的开展为高职院校“三全育人”体系提供了丰富的红色资源,而高职院校“三全育人”体系也为党史学习教育的开展提供了良好条件。在新时代高职院校“大思政”的格局下,百年党史之“魂”要引领高职院校“三全育人”之路向着更高水平迈进,发挥其在全员、全过程全方位育人格局中的积极作用,以山西铁道职业技术学院党史学习教育为例,提炼本校在推动党史学习教育融入“三全育人”体系过程中的独特之处,为其他高职院校规划党史学习教育融入“三全育人”体系提供良好借鉴,进而促进日常思想政治教育更具政治性、实效性、针对性和亲和力。     

档案资源在高职院校思想政治教育中的利用研究

档案资源中蕴含着丰富的育人元素,在高职院校思想政治教育工作中发挥着重要的作用。目前,高职院校档案育人的理论与内容、平台与主体、机制与制度建设存在问题,高校应从提高档案育人意识、拓宽档案育人平台、建立健全档案育人机制等方面拓展档案资源运用于高职院校思想政治教育工作的实现路径,促进高职院校“双高建设”和“三全育人”工作的有效开展。     

高职院校基层党组织推进“三全育人”工作的路径探析——以江苏信息职业技术学院为例

当前,办学机制、人才培养模式及生源特点等因素导致高职院校在“三全育人”工作的推进中存在思想认识不到位、育人合力难形成、长效机制未建立等问题。高职院校基层党组织应该积极发挥主体作用、统筹协调作用及监督指导作用,在思想建设、组织建设、资源建设、平台建设、制度建设等方面下功夫,着力提升高职院校“三全育人”实效。     

高校辅导员的育人定位与实现路径——基于“三全育人”背景

在立德树人教育任务的推动下,我国高校思想政治教育工作得到了进一步发展,并慢慢向系统化、综合化以及协同化方向迈进,“三全育人”理念也获得广泛传播。在“三全育人”理念下,高校辅导员应当做好自身的本职工作,进一步强化自身的育人意识与水平,明确自身的育人定位,采取适宜的方式与方法开展育人活动,充分展现高校辅导员在新育人格局中的价值与优势。文章从全过程育人、全员育人、全方位育人三方面阐述了高校辅导员的育人定位及实现路径,以期为相关人员提供参考。     

高职院校辅导员与专业课教师协同育人路径初探——以山西经贸职业学院特色文化育人品牌建设为例

辅导员与专业课教师在高职院校教育教学活动和人才培养中，都处于关键的第一线，对学生的发展具有举足轻重的作用。但在实际育人工作中，辅导员与专业课教师往往各行其道，没有形成常态化的合作协同机制，学校也未制定相应的激励措施和考核评价制度。文章通过对山西经贸职业学院3个“省级铸魂育人品牌”进行深入剖析，总结做法与经验，并提出切合高职院校实际的协同育人路径。     

高职院校思想政治教育共同体的构建策略

“职教20条”的发布为职业教育现代化提供了发展目标和实施方案,对深化职业教育改革作出重要部署,也对高职院校的思想政治教育工作提出了新的要求。构建高职院校思想政治教育共同体,是当下推动高职院校思政工作现代化转型、突破高职思政工作现实困境的现实需求。文章在分析高职院校思想政治教育共同体的内涵和价值意义的基础上,结合“三全育人”理念从“广度、温度、深度、效度”四重维度入手,探讨了高职院校思想政治教育共同体的构建策略。     

专业化:高职院校辅导员队伍建设的发展方向

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高职院校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。加强辅导员队伍专业化建设,有利于提高大学生思想政治工作成效,提高学生教育管理工作水平,拓展辅导员职业发展空间。但目前辅导员队伍专业化水平整体不高的现状,在一定程度上制约了思想政治教育效果和人才培养质量的提高。要实现高职院校育人目标,提高人才培养质量,必须明确辅导员队伍的专业化建设方向,选择专业化发展路径,打造一支敬业精神好、工作能力强、专业水平高、学术素养厚的辅导员队伍。     

“三全育人”视域下高校就业指导工作体系建设研究

高校就业指导工作与“三全育人”理念同向同行,针对高校就业指导工作全员育人合力不足、全程育人连续性不够、全方位育人实效性不强等问题,需要构建全员全程全方位的高校就业指导工作体系,充分发挥好辅导员在“三全育人”中的作用,与专业课教师形成育人合力,并遵循学生成长规律,实施全过程就业指导,同时要开展全方位就业指导,切实提升学生就业竞争力。     

浅论高职院校图书馆的育人功能

文章从高职院校与普通本科学校图书馆读者群体差异性分析入手,在阐述发挥高职院校图书馆育人功能的必要性基础上,提出了发挥高职院校图书馆育人功能的途径。     

IP形象运用在高职院校网络育人中的实践路径研究——以湘潭医卫职业技术学院“小能小爱”IP形象为例

以大学生喜闻乐见的形式,发挥新媒体育人优势,以IP形象为载体,作为高职院校网络思想政治教育工作的新手段,深化推进“第三课堂”网络育人建设,打造高职院校网络思政品牌,提供网络思想政治教育的资源内容,通过建设互联网+传播新阵地、构建互联网+主题思想教育模块、拓展互联网+全方位服务渠道等,打通网络思想政治教育的最后一公里,让网络思政教育“实”“亲”“活”起来。     

高职院校辅导员队伍建设中存在的问题与改革方案研究

政治辅导员是高职院校思想政治教育工作的主力军,在高职院招致使学生人数成倍增加、思想政治工作日益复杂的情况下,加强高职院校辅导员队伍建设的研究,对于进一步做好学生工作和促进高职院校稳定发展具有特殊的意义。文章结合目前高职院校辅导员队伍存在的人数少、任务重、困难多、压力大、待遇低等实际问题,对高职院校辅导员队伍建设提出合理化建议。     

高职院校思想政治工作中辅导员角色定位与方法探讨

高职院校辅导员是大学生思想政治教育的实践者和落实者,更是大学生健康成长的引路人和指导者。新形势下,如何更好地发挥辅导员的育人引导作用,更好地促进当代大学生思想、行为、学习、生活等全面健康的发展,辅导员的角色定位是最重要的。高职院校辅导员应采取建立学生档案、建立良好班风、利用"互联网+"进行思政教育等方法实现辅导员的角色定位探讨。     

人才培养视角下高职院校辅导员工作的思考与探索

高职院校辅导员是高职学生思想政治工作的中坚力量,在教育和引导学生健康成长方面发挥着不可替代的重要作用。本文提出了创新辅导员工作的若干举措,旨在为优化高职院校辅导员工作和提高人才培养质量提供一些借鉴。     

浅谈高职院校辅导员的工作特色

在高职学生教育工作中,思想政治教育工作起着至关重要的作用。辅导员的价值取向、事业心和责任感以及工作方式,会直接影响到学校思想政治教育水平。因此,做好高职院校学生管理工作,探索当前学生辅导工作的新途径和新方法,是对辅导员工作水平的重大挑战。最大限度地发挥辅导员在大学生思想政治教育工作中的作用,对于做好高职院校学生管理工作有着非常重要的意义。     

山西票号金融文化融入高职金融文化育人体系的路径研究

构建高职金融文化育人体系是金融类高职院校实施“三教”改革、推进“三全育人”的重要途径。从山西票号金融文化融入高职金融文化育人体系的角度概括票号金融文化精神内涵，分析高职金融文化育人体系构建的要素，在此基础上探讨山西票号金融文化融入高职金融文化育人体系的路径。     

高职院校辅导员思政工作规范化研究

高职院校辅导员思想政治工作规范化对高职院校的发展起着至关重要的作用。建立规范化的辅导员队伍管理机制,是辅导员队伍可持续发展的重要保证。为适应高职院校思想政治工作规范化的要求,高职院校辅导员应充分利用好校园网对学生进行思想政治教育,搞好校园文化建设,这对提升高职学生全面素质具有重要意义。     

“三全育人”视域下高校学生管理模式的创新与实践探析

高校育人工作是一项复杂、系统的长期工程,离不开国家教育方针的指引及各方的协调配合。作为高校育人工作的重要一环,学生管理在新时代背景下逐步显露出独特而丰富的内涵。然而,在“三全育人”视域下,高校学生管理工作仍存在管理队伍不专业、管理衔接不连贯、管理空间局限化等诸多问题,极大地影响了学生管理育人功能的发挥。因此,有必要在“三全育人”理念的指导下,探索高校学生管理模式的创新与实践路径,促进学生管理育人职能的本位回归。     

新形势下高职院校特殊学生群体思想政治教育工作路径选择

在高等教育普及化发展阶段,高职院校教育面临学生社会化意识日益强化、个性化特征日益明显及信息数据获取更加便捷等新形势。在此背景下,高职院校特殊学生群体主体范围扩大化、群体心理敏感化、发展诉求隐匿化、社会交往边缘化,这些特点的存在不仅加大了高职院校思政教育工作的难度,而且不利于高职院校完成育人目标,对高职院校学生日常管理、安全稳定、学风建设、学生资助、就业创业工作形成巨大压力。所以,高职院校应探究特殊学生群体的发展现状,有针对性地开展思想政治教育工作,不断提升思想政治育人实效。高职院校应从特殊学生群体的基本特征和行为特征入手,强化全面育人的思想政治教育工作理念,健全特殊学生群体的信息数据;完善全员育人的思想政治教育工作机制,形成特殊学生群体服务合力;落实全程育人的思想政治教育工作模式,解决特殊学生群体发展问题;运用全方位育人思想政治教育工作方法,提升特殊学生群体工作实效。     

新时代高职院校劳动育人实践路径研究

新时代背景下,加强劳动教育、深化劳动育人工作是高职院校改革发展过程中面临的新课题。本文在挖掘高职院校劳动育人工作面临的现实困境的基础上,从文化育人、课程育人、实践育人三个角度提出有针对性的实践路径,以期为高职院校劳动育人工作的推进和实施提供有益指导。