简论高职教学计划的制订

本科院校开展高等职业教育尚属刚刚起步，制订教学计划是首要任务。本文以本院制定高职教学计划的实践为例，阐述了制订高职教学计划应改革教育思想，改变传统模式，体现高职特色。     

浅析新世纪医学高职专升本教育现状及其措施

分析了高职“专升本”教育的现状,提出解决问题的措施是：改变入学考试方法,提高生源质量；创新课程体系及完善教学计划,改革课程教学方法。探讨“专升本”教育现状,旨在辩析教育对象的特殊性,制订行之有效的教学计划,明确其教育目的,改革教学方法,提高教学效果,实现医学院校的特殊育人功能。     

对高职教育特色及实现的认识

高职教育是我国高等教育中一个重要组成部分,但高职教育与普通高等教育有很大的区别,如果对高职教育的特色不理解,那就办不好高职,办不出高职教育特色.本文对高职教育的培养目标和培养规格、教育特色、教学计划特色、实践教学体系、实践基地建设等方面进行讨论.     

从德国经验看我国职业教育改革

中国职业教育改革可借鉴德国职业教育改革以及巴伐利亚州教学计划在爱科特教育集团成功实施的经验，对教育体系做出结构性调整，保证大学、高职教育毕业生人尽其用；明确人才培养定位，促进我国职业教育可持续发展；完善我国职业教育法，制定统一的高职教学计划及国家标准；以国家骨干校建设为契机，引入高等级技术装备，提升高职教师的技能操作水平。     

从教学计划实践探索中体现现代高职教育理念与规律

高职教育是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的具有全面素质和综合职业能力素质的高等技术应用型专门人才,从高职的专业教学计划实践中如何充分实现这一培养目标,体现高职的现代教学理念与教育规律是实现这一目标的关键。     

加强高职院校实践教学的思考

近几年,我国高等职业技术教育呈现快速发展势头。高职教育人才培养模式的基本特征之一就是在于培养学生的学生专业技能与职业能力,这不仅要按照综合职业能力或技术应用能力为主线构建课程体系、设计教学计划,关键还要重视和加强实践教学,并在教学计划中占有较大比重。     

开拓创新 办好高等职业教育

高等职业教育在整个教育体系中占有重要地位.发展高等职业教育是我国未来教育发展的一个重要方面.按照社会需要的岗位群设置专业教学计划和课程体系,培养学员的创新能力和实践能力,是发展高等职业教育的基本导向.搞好实训基地建设,双师型师资队伍建设和高职教材建设,是搞好高职教育的基本环节.     

高职会计教育培养目标新探

高职会计培养目标定位应与教育主管部门的指导思想相一致,并综合考虑会计人才市场需求状况、会计工作的时代特征、会计教育的整体格局等因素。从现有文献及部分高职院校的教学计划来看,目前关于高职会计培养目标的定位和表述尚无定论,文章在分析、综合现有资料的基础上,重新表述了高职会计培养目标,并对其合理性进行了论证。     

浅议高职日语翻译教材的开发

随着高职日语教育在全国各地迅速发展，高职日语专业的教材建设也已成为我国日语界，特别是一线高职日语教师关注的重要课题。其中日语翻译属主干课程，开发出与高职日语专业的培养目标、课程体系、教学计划相吻合的，具有针对性与适用性的教材已是当务之急。     

学生思想道德教育与心理健康教育关系的思考

大中专、高职院校在进行学生的素质教育时,往往忽视学生思想道德教育与心理健康教育的关系。在进行学生思想道德教育和心理健康教育的过程中,学校应当了解、分析学生的具体情况,采取灵活的教学计划开展思想道德教育和心理健康教育。     

学习领域课程方案在中职饭店服务专业的应用

学习领域是从工作的具体过程出发，从“过程”引导学习任务，传授职业典型工作任务和核心能力。这对我国职业教肓的人才培养模式具有很大的借鉴意义。本文通过对德国“学习领域”课程方案体系的介绍、中德职业学校课程方案的比较，提出了我国饭店服务专业实施“学习领域”课程方案的具体设想。     

关于高职教育中的“产学研结合”问题

高职教育生存与发展的关键是实践教学、产学研结合。如何开展实践教学和产学研结合,需要解决实践基地的建设、突出教学计划的针对性和发挥政府的职能作用等问题。     

社区服务：高职法律专业实践教学模式新探

强调能力本位、强化工作过程、贴近工作岗位是高职教育课程改革的重要内容。围绕高职法律专业人才培养目标进行课程教学改革,就必须突出学生正确适用法律、独立解决具体法律纠纷的能力,这就需要我们加强实践教学环节,并对现有的实践教学模式进行改革,以增强法律专业人才的社会适应性和竞争性。该文结合我院实际,提出了高职法律专业实践教学模式改革的新思路。     

职业教育理论教学的实践功能化问题研究

理论的归宿在于实践，职业教育的重点在于实践技能培训，因此职业教育理论教学的核心功能在于指导和促进实践。当前，职业教育理论教学普遍存在着实践功能化阻却之情形，根源在于与实践的严重脱节。必须统筹理论教学的多元要素，努力构建职业教育理论教学实践功能化的支持机制体系。     

新课程观下中职数学实训课的教学研究

中职教育应联系实际,统筹兼顾,实现可持续发展。中职文化课改革中,课程改革是核心。学科教育中的活动课程应与学科课程相结合。中职数学实训教学是针对学生个体发展及专业技能需求,在仿真环境中进行的技能训练活动。在分析中职中开设数学实训教学的背景中,可以看出中职开设数学实训课的必要性,而在实践中则应重视数学实训的教学内容及教学实施方法。     

基于学生职业能力培养的课外教学的必要性

高职学生职业能力的培养是高职教学中的重点,为了更好地培养高职学生的职业能力,有必要在课余时间开展形式的课外教学活动,把学生旺盛的精力、行为能量、注意力转移到学校培养目标的轨道上来。为此必须充分认识到课外教学有助于培养学生的独立能力、动手操作能力、创新和团队合作能力以及人际沟通等职业能力。     

高职院校创新创业理论知识教育改革研究

文章着力于提高高职学生综合素质,分析了创新创业理论知识教育的重要性,提出了目前在培养目标、课程体系、师资队伍三个方面存在的问题,并分析了原因,探讨了高职院校创新创业理论知识教育改革的具体策略:优化人才培养方案、完善创新创业理论知识教育课程体系、加强创新创业师资队伍建设和改革创新创业教学管理等四个方面.     

汽车运用技术专业教学模式的改革与研究

文章研究了汽车运用技术专业教学模式的改革,认为教学中要突出以能力为本位,借鉴CBE教育理论,实施能力教育体系教学改革,着重基础知识和基础能力,以培养技术应用能力为主线,设计学生知识、技能、能力、素质的培训方案,从而构建新型高等职业教育教学新模式。     

高职教育实践性教学初探

加强高等职业教育的实践性教学,是高等职业教育教学改革的一个关键的突破口。只有加强实践性教学的探讨和创新,才能突出高职教育的特色。要积极探讨建立实践性教学为主的模式和运行机制,如实践性教学导师制、学生模拟实习公司等。同时,要处理好理论教学与实践教学的关系,处理好培养人才"宽"与"窄"的关系。     

以工作过程为导向的高职会计专业实践教学改革

随着市场经济的迅速发展,企业对会计从业人员的专业能力、社会综合能力等诸多方面提出了更高的要求。然而高职会计专业的毕业生往往是动手操作能力、应用能力较差,无法满足企业的要求,因而高职会计专业教育面临着严峻的考验。分析其原因,主要是理论教学与实践教学相脱离,实践教学的匮乏与不完善所致。为了实现培养具备综合职业能力和全面素质的高等技术应用型人才的目标,以工作过程为导向的高职会计专业实践教学改革势在必行。