拉动式物流人才培养模式的构建研究

文中主要从需求层次和职业岗位分析了当前苏州市物流人才的需求情况,站在企业需求的终端,由行业、企业和职业岗位拉动,重新定位高职院校人才培养模式。根据物流专业的特点和企业人才需求的岗位将培养目标细化,调整教学内容,引入企业参与学生的专业教育,创新教学方法,在掌握专业知识的同时注重培养学生各方面的能力,使学校教学更加符合企业的要求,使教育效果达到最大化。     

面向物流职业岗位群的高职人才培养规格研究

针对目前高职物流人才培养规格现状进行相关研究,分析了目前高职人才培养规格存在的问题。结合高职物流企业人才培养规格,选择物流企业进行调研,了解物流职业岗位群及岗位能力要求;了解物流毕业生目前就业现状,通过对比分析和归纳总结,最终根据职业岗位群的要求对物流专业人才培养规格进行准确定位,使培养的学生符合社会、企业需求。     

关于国外高职院校学生职业综合能力培养状况研究综述

对职业综合能力的研究将有助于高职院校的成长与发展,并能满足社会和企业的需求。本文从目前我国高职院校普遍引进国外职业教育模式以及对其职业综合能力培养情况进行分析,提出国外高职教育学生职业综合能力培养的成功经验和对我国职业教育的启示。     

职业核心能力培养研究

职业核心能力，是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，它适用于各种职业，能适应岗位的不断变换，是伴随人终生的可持续发展的能力。
　　一、职业核心能力培养的现实意义
　　（一）加强职业核心能力培养是当今社会对职业教育提出的现实要求
　　党的“十八大”指出：教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展。大力发展高等职业教育，这是我国教育发展的必然选择。在就业形势日益严峻的形势下，目前我国高职教育培养的人才与社会职业岗位的要求还有一些距离。这些正是高职教育职业核心能力培养的缺失造成的。职业核心能力的培养是高职学生提高就业竞争力的重要因素。     

基于职业核心素养培育的高职酒店管理专业课程优化路径研究

职业核心素养是职业教育人才培养的内核要求,也是现代酒店行业对职业人才发展的需求。课程教学是落实职业核心素养培育的主阵地,高职酒店管理专业课程建设需以融入职业核心素养目标、促进学生可持续发展、适应职业岗位需求为基本要求,结合专业课程教学与实践,从目标引领、内容融合、教学实施、评价反馈四个方面制定专业课程优化路径,更好地促进学生职业核心素养的养成。     

适应人才市场需求 深化教育教学改革

经济全球化趋势使我国技能型人才培养面临前所未有的紧迫感，科学技术的快速发展对劳动者综合素质提出了新的要求，产业结构与就业，结构变化使劳动力跨行业流动性增加，对培训的要求越来越高，原有职业教育的专业设置在一定程度上形成了与就业岗位之间的结构错位，课程设置与教学内容明显落后于职业岗位的技能发展需要。国际竞争的日趋激烈，要求职业教育在层次上及其人才素质标准和培养目标上作出相应的调整，以适应经济社会发展的需要。     

职业教育校企合作机制与可行性对策探讨

通过学校和企业两种不同的教育环境和教育资源的高效整合,培养学生的全面素质和综合能力,体现职业教育的特点,使职业教育与市场需求和劳动就业更紧密结合,职业教育培养的学生更符合社会用人单位的要求和标准,以适应社会主义市场经济发展对人才素质的需要.校企合作使学校的培养目标和培养方向与企业保持一致,为社会培养和输送第-线岗位所需的各种专业人才.     

企业对高职毕业生职业素养需求调查研究

针对河北旅游职业学院合作企业就＂企业对高职毕业生职业素养需求＂这一主题展开问卷调研。旨在明确企业的用人需求,引导高职院校调整人才培养策略,使高职毕业生的职业技能与企业的岗位要求接轨,促进学生顺利就业。     

职业本科大学会计专业“实境耦合式”人才培养模式研究

职业本科是顺应高等教育发展趋势，完善社会职业教育体系，满足企业岗位变化需求而产生的新兴教学模式。会计专业作为职业本科中应用技术能力较强的专业之一，如何紧密围绕区域经济社会发展需求，在“智能+”的时代培养出兼具会计专业能力与财会信息智能技术分析应用能力的复合型人才是当前一项值得研究的问题。本文以职业本科会计专业培养体系为切入点，通过调研分析人才培养现状，查找职业本科教育革新发展过程中的难点痛点，以企业岗位对接为导向探寻“实境耦合”的应用型人才培养模态，以期提质赋能职业本科会计专业教学质量。     

携项目教学法走入企业

中等职业教育的目标是为企业培养具有职业能力的应用型人才,所以学校培养的人才必须要符合企业的要求,适应企业的发展。这就要求我们职业教育工作者必须要了解企业的过程,把企业的项目搬到课堂上来,使企业与学校实现零距离接触。只有这样,我们的职业教育才会被社会承认、被企业认可,才能走出困境,为社会服好务。     

中职校培养和提高学生职业能力教育模式的分析和探讨

职业能力的培养是现代职业教育的目的。目前我国就业竞争非常激烈,原本培养科研型人才的普通高校也开始在大学生,甚至在研究生的培养上提出＂以就业为导向＂,在重视职业能力和就业能力培养的同时,还鼓励、要求大学生和研究生获取职业资格证,有些原来属于中职生的就业岗位已被大学生占据。因此,中职校只有构建与中职生和社会的需求及其发展趋势相适应的教育模式,培养和提高学生的职业能力,才能提高学生就业竞争实力的目的。这是中职校生存和发展的唯一出路。     

劳动力市场工种需求分析

来自山东省职业介绍中心的统计资料,从近期职业工种需求上看,营销人员、饭店管理餐饮服务人员、广告设计、装饰设计等专业人员、各类技术工人等仍是市场需求的热门职业,其中各类技术工人、餐饮服务人员和各类营销人才的需求尤为突出。营销人员及广告设计、装饰设计等专业人才一直是劳动力市场上的用人大户,占岗位空缺的43.6%,有70%的单位对营销业务人员有需求。单位对这部分人员的素质要求较高,同时需要求职者有工作经验及业务关系,短时期能够给公司带来业务。求职者往往在这些行业应聘的流动性很大,在一家单位边工作边留意待遇更高的空缺岗位,发现后就辞职转入另一家企业,大部分应聘者往往不能在试用期间带来业务,收入没有保障,使企业留不住人才,这是劳动力市场普遍存在的一种现象。     

我国市场营销人才的供求与培养

本文对我国市场营销人才的需求与供给状况进行了细致的分析,指出我国当前虽然对营销人才的需求较高,但是由于营销人才的供给与需求不相适应,使得营销人才从业状况突出表现为求职者找不到适宜工作和企业岗位空缺矛盾的存在;本文在阐述当前我国市场营销人才素质要求的基础上,提出一系列多层次培养市场营销人才的措施建议,以解决营销人才的供求矛盾。     

职业教育与会计职业习惯培养的探讨

社会需求对职业院校会计专业学生提出了更高的要求。会计职业教育应紧密联系学生和社会的实际，强化实践性教学，增加学生参加社会实践的课程，让学生在养成教育过程中锻炼自我，形成良好的会计职业习惯，为今后的会计职业生涯打下良好的基础。     

适应人才市场需求 深化教育教学改革

<正>WTO关于教育服务的条款对职业教育发展将产生直接影响,而经济结构调整与就业结构变化也将对职业教育发展产生更大的影响。经济全球化趋势使我国技能型人才培养面临前所未有的紧迫感,科学技术的快速发展对劳动者综合素质提出了新的要求,产业结构与就业结构变化使劳动力跨行业流动性增加,对培训的要求越来越高,原有职业教育的专业设置在一定程度上形成了与就业岗位之间的结构错位,课程设置与教学内容明显落后于职业岗位的技能发展需要。国际竞争的日趋激烈,要求职业教育在层次上及其人才素质标准和培养目标上做出相应的调整,以适应经济社会发展的需要。     

以学生为主的课堂授课方式初探--以税法为例

CBE以职业综合能力为基础，它强调能力的培养、能力训练，以胜任岗位要求为出发点进行教学。这种模式强调的是职业或职业岗位所需能力的确定、学习和运用。由于CBE这种模式是以能力为本位的，所以它特别适用于职业教育。以能力为基础的CBE模式与传统的以学科专业课程为基础的职业教育相比较，区别很大。本文以笔者所教授《税法》为例，尝试以职业或岗位所必须的知识、技能、行为意识为从业能力的基础，以能力表现为教学目标，注重以学生的学习为中心，不受时间和环境限制组织课程与实施教学。     

高职汽车检测与维修技术专业项目化教学探索

汽车检测与维修技术是当前我国高职教育事业亟需与时俱进发展的一项重要专业,对于当前大多数高职院校来说,该专业课程设计存在着一些不够与时俱进的问题,项目化教学模式能够针对这些问题探索汽车检测与维修技术专业的改革与发展之路,使高职学生更加了解职业岗位对职业素养和操作技能的实际需求,从而提高教学质量.     

基于职业导向的《基础会计》教学方案设计研究

高职教育是以生产、管理、服务第一线的高级技能型人才为培养目标，与具体行业、专业或工种的职业技能要求密切相关，高职教育的培养目标决定了课程内容必须最大限度地与职业岗位工作任务对接。因此，如何遵循职业教育教学规律，进行课程教学方案设计，以传授职业工作过程中所需要的知识，籍此来保证课程对行业企业发展的快速响应能力，真正培养出区别于普通高等教育人才，确保高职特色，值得我们思考。     

应用型本科教育也应重视通用职业能力培养

<正>应用本科教育本质上是本科层次的职业教育,以就业为指向培养岗位职业能力责无旁贷、无可厚非,但面对变动不居的社会要求和职业岗位转换频繁的需要,通用职业能力显得尤为重要。应用型本科教育和普通本科教育相比,既有共性也有差别,其共性是两者均为本科层次,差别主要在于应用型本科教育更加注重应用性、实践性和技术性,更加“务实”,其本质是本科层次的职业教育。然而,在当下人才培养质量几乎等同于“除了就业还是就业”的环境下,在设计应用型本科教育培养目标时,     

旅游类专业学生职业素质提升方案研究与实践

在当前严峻的就业形势下,高职院校要以社会需求为导向,在注重培养学生专业技能的同时提升学生的职业综合素质,增强职业教育的适应性。传统的教育方式已经无法满足现代化发展对学生职业素质的要求,加大提升大学生职业素质的力度,缩小学校与社会的差距,全面创新高职院校学生职业素质培养计划迫在眉睫。