“一个好校长就是一所好学校”——访垫江县高安小学校长、市骨干校长廖才进

学校成为教育发展责无旁贷的载体,担负着历史赋予它艰巨而又伟大的使命。而一所学校的校长,无疑就是引领学校前进的带头人。其责任重大可想而知的。同时,校长还是一所学校的灵魂——学校的发展目标、工作标准、管理手段,一般取决于校长的思想境界、业务水平。校长境界的高低,直接影响到学校的发展,教师的成长和学生的成就。记者在垫江县高安小学采访中, 该校校长廖才进对此深有体会:“其实,一个好校长就是一所好学校……”     

一个好校长就是一所好学校

1984年,大连开发区职业中专成功创建。28年间。从这所学校走出近2万名毕业生,他们在开发区生产、服务一线辛勤工作。至少为地方经济发展贡献了上百亿的GDP。2011年,开发区职业中专乘借教育发展的东风,迈进了国家中等职业教育改革发展示范学校行列,开辟了一条“高进优出,低进高出,人人有发展”的成才之路。毕业生就业率保持在98％以上。年输送技术工人1000余名,其中很多人成为企业技术和管理骨干。在开发区招商引资中发挥着重要作用。如今。开发区职业中专已经站在新的历史起点上,必将为城市的经济发展做出更大贡献。     

校长是学校教师的教师——访潼南县实验小学校长、市骨干校长梁胜利

早就听说梁校长是一名小学教育界难得的专家型校长,百闻不如一见! 　　记者：成为骨干校长一员后,具体做了哪些工作？ 　　梁胜利：除了本职常规工作外,重点做了以下工作。     

"四舍五入":一名校长的特殊算术——访重庆市天星桥中学校长、市骨干校长向跃进

沙坪坝区天星桥正街的凤天音乐大道之间,有一所非常有特色的中学。她就是重庆市联招学校、沙坪坝区示范高中——天星桥中学。走进学校大门可以看见“砺志修德,格物致知”这八字校训,校长向跃进解释说,“砺志修德”,是从学生品德的角度出发,培养学生志向,磨砺学生的意志,塑造学生的人格,修养学生的德行。而“格物致知”的意思是“穷究事物的原理而获得知识”,将“格物致知”作为校训正是为了培养学生的     

校长是学校教师的教师——访潼南县实验小学校长、市骨干校长粱胜利

早就听说梁校长是一名小学教育界难得的专家型校长,百闻不如一见! 记者:成为骨干校长一员后,具体做了哪些工作? 梁胜利:除了本职常规工作外,重点做了以下工作:     

好校长成就一所好学校——记天津市劳模 南开职业中等专业学校党总支书记、校长肖学平

校长是办学思想的主导者,是办学方向的引导者,是办学风格的体现者,是办学质量的责任者.有了好校长,才会有好的办学思想,才会有好学校.一个好校长能够造就一所好学校,本文主人公南开职专校长肖学平就是一位辛勤耕耘在职教战线敢打硬仗的播种者.     

凤凰涅磐走向辉煌——访重庆市渝北职教中心校长、市骨干校长吴现才

2004年1月9日,教育部部长周济来到重庆渝北职业教育中心,被这所现代化的职业学校深深吸引。他对着一位个头虽不高,但目光里却充溢着睿智的中年男子深情地说:“小吴啊,学校不错嘛,中职教育很有潜力,好好搞吧!”这位睿智、自信的中年男子就是学校的党委书记兼校长、正高级研究员、重庆市首批骨干校长、首届中国职业教育杰出校长——吴现才,是他带着学校走向一个又一个辉煌。     

"职业教育也要出品牌"——访重庆第二财贸学校校长 重庆市骨干校长黄耀五

经过50年的艰苦奋斗,一所自身基础条件设施薄弱,占地只有40多亩,几乎全是“千打垒”房子的职业学校“乌鸡变凤凰”,不仅成为国家级重点职中,还晋升为成人高校,在重庆职教界上演绎了一出神话,创造这个奇迹的是重庆市第二财贸学校,他们的领头人就是全市中小学骨干校长,国务院政府津贴获得者黄耀五。     

职业教育要以市场需求为导向——访重庆教育管理学校校长、重庆市骨干校长谢钢

职业教育要贴近市场记者:在就业形势十分严峻的现实下,你是如何看待职业教育的? 谢钢:从另外一种角度说,就业难其实是社会文明进步过程中所付出的一种集体代价,是社会生产力发展的标志之一。实际上,无论在什么样的就业环境下,就业的机会仍然是均等的,只不过, 在高学历人越来越多的情况下,就业的起点更高了一些而已。换句话说,在以前中专生就很吃香的时候,同样也有很多人无法正常就业。     

用艺术熏陶人生——访重庆市北碚区实验小学校长、市骨干校长陈登平

让孩子生活在花丛中北碚实验小学是一所新学校,1990年建校时规模小、设施简陋,仅有一幢两楼一底的教学楼和一个4000平方米的运动场,校园一片光秃秃的。陈登平是一个“爱美”的校长。他来到     

德才至善和谐发展——访重庆市石柱中学校长、市骨干校长谭平

创建于1910年的重庆市石柱中学校是一所有着近百年历史的老校,1982年被原四川省首批命名为重点中学,1999年又被重庆市首批确认为重点中学。现任校长谭平任职仅仅两年多,但他提出“德才至善,和谐发展”的办学理念,让这所百年老校步入跨越式发展的新阶段,焕发出时代的风采。     

校长要善于思考与实践——访重庆市涪陵城区第七小学校长、市骨干校长张可仁

校长要善于思考与实践。个性教育成为了重庆市涪陵城区第七小学的一张名片。近日,涪陵城七校校长张可仁告诉记者,多年来,该校始终遵循“创造适合学生个性和谐发展教育”的办学理念,努力追求学校“个性教育”办学特色。     

是校长就要确定学校远航行程——访重庆市江北区玉带山小学校长、重庆市骨干校长王学杰

酷暑下的九月初,记者一行来到玉带山小学,采访重庆市江北区玉带山小学校长王学杰。早就听说王校长是一位做事非常讲究效率的人,因而我们彼此没有刻意的寒暄,简要说明来意后,直接进入了采访主题。这位倡导“儿童版画为切入点,艺术教育为突破口,全面实施素质教育”办学思路的校长,经过实践证明,已取得丰硕的办学成果。     

"学校必须走内涵发展的道路"——访巴南区鱼洞第二小学校长 重庆市骨干校长胡斌

学生的发展、教师的发展、学校的发展和校长自身的发展应该是现代校长永无止尽的追求。     

领跑,为了建设"教师发展学校"——访渝中区教师进修学院院长重庆市骨干校长刘家勤

在渝中区的桂花园路,有一所市内外知名的教师培训机构--渝中区教师进修学院.2005年12月,原重庆渝中区教师进修学校以最高分通过重庆市创建区级教师进修学院评估,成为重庆市首批四个地区性教师进修学院之一,它标志着学院在实现2003年提出的建"教师发展学校"目标上迈出了坚实的一步.     

浦东有这样一所特色学校──访上海平和学校校长吴沄

曾经多次听朋友们说起浦东有所民办特色学校。听说这所从小学到初中九年一贯制的学校办得颇有牛气。我专门采访了这所学校的校庆-上海平和学校校长吴。吴校长清瘦、精神,一口流利的英语,令人平添更多的敬意。和他的外语一样,吴校长的办学思想同样是那么准确、清晰。这?..     

把平凡工作做到"不平凡"——访渝中区大坪小学校长、重庆市骨干校长向存端

十年树木,百年树人,百年大计,教育为本。教育工作—直以来都是党和人民最为关心的话题。以党的十六大五中全会精神为指针,坚持办人民满意的教育,牢固树立科学发展观,全面贯彻落实国家、省市农村教育工作会议建设。在重庆的“十一五”战略规划中,强调了实现深化素质教育, 构建和谐教育的重要性。为做好“十一五”教育开局工作,促进教育一体化奠定教育现代化基础。创人民满意的学校,渝中区大坪小学在我市率先行动……     

育人楷模教育典范——重庆市骨干校长、重庆市行知学校校长吴安鸣谈学校发展纪实

秋风送爽,丹桂飘香,我们走进重庆行知校园。晨曦中的她显得格外清新美丽,孩子们在操场上奔跑,书声,笑声,不绝于耳,如春季的花蕾只待夏季的绽放,这一切都是那么的和谐、绚丽。很难想像这里的大部份孩子是基础教育差、社会知识偏差、个性心理有些缺失的孩子,通过在行知短暂的学习,使他们从一个幼稚的学生蝶变成一个健康有出息的职业人,让他们追逐自已的梦想。这些孩子的蝶变,行知学校是怎样做到的呢?     

勇于创新、敢于经营的读书人——访重庆渝高中学校长重庆市骨干校长岑远国

当校长十年以来,我深深地感到:没有与世界先进潮流合拍的教育理念,没法当校长;没有丰富的德才学识和博大无私的胸怀,当不了校长;没有抗挫折、耐劳作的坚韧精神和在矛盾困境中奋斗不息的思想准备,绝对当不了好校长。作为校长,我所肩负的是一种使命,我必须做到的是一种奉献,我所经历的本身就是一种历练,我必须追求的更应该是一种事业和对事业永远探索的境界。校长的追求就在于永不止尽的探索。     

“职业教育也要出品牌“——访重庆第二财贸学校校长 重庆市骨干校长黄耀五

经过50年的艰苦奋斗,一所自身基础条件设施薄弱,占地只有40多亩,几乎全是“干打垒“房子的职业学校“乌鸡变凤凰“,不仅成为国家级重点职中,还晋升为成人高校,在重庆职教界上演绎了一出神话.创造这个奇迹的是重庆市第二财贸学校,他们的领头人就是全市中小学骨干校长、国务院政府津贴获得者黄耀五.……