现实与重构:农村社区教育供给实证研究

本文在实地调查四川省郫县农村社区教育供给现状的基础上,构建并实践了"政府、市场、自愿"三维一体的农村社区教育供给机制.     

小康后农村社区教育的几个理论与认识问题

本是“九五计划”期间国家哲学社会科学重点课题“小康后农村地区教育问题研究”（李少元研究员牵头）的专题性子课题“小康后农村地区终身教育与社区教育的理论与实践研究”（李继星主持）结题报告的第一部分。本着重阐述了与我国小康后农村社区教育有关的几个概念,以乡镇、街道社区为小康后农村社区教育的基本单位的理由,小康后农村社区教育形成的标志,城市社区教育与农村社区教育及小康前农村社区的教育与小康后农村社区教育的相异点。     

湖州市农村社区教育培养方式的探索

近年来,浙江省湖州地区农村劳动力中有知识、有技能的农民大部分转移出来,务农的农村劳动力素质明显偏低。农村的社会教育服务产品供给不足的矛盾还很突出,农村教育资源比较缺乏,发展农村社区教育非常迫切。因此,开创农村社区教育模式,利用农村社区教育平台,培养造就一批有文化、懂技术、会经营的新型农民成为了当务之急。湖州市在实践中开展了农村社区教育的探索。     

城镇化建设进程中的农村社区教育

城镇建设进程中的农村社区教育是实现农民市民化终身教育的重要途径,在社会主义新农村城镇化建设过程中,发展我国农村社区教育具有重大的意义。本文通过对江阴市2012年社区教育工作情况调查走访,分析城镇化建设中乡镇社区教育发展问题,认为应在思想认识、目标调整、经费保障和师资队伍等方面进行改革和发展,强化社区教育的作用,进而为推动城镇化建设做出贡献。     

依托社区教育培育高素质农民的实践与思考

正近年来,汉中职业技术学院发挥地方高校优势,整合资源,依托"陕西首批高校农民培训基地"积极开展农村创业致富带头人、退役士兵、快递人员、养老护理员、农村电商、贫困劳动力就业技能和苏陕合作专业技术人才扶贫项目等培训,为汉中市区域经济发展和脱贫攻坚工作做出了积极贡献。一、高素质农民培育社区教育服务现状调研汉中职业技术学院成人继续教育社区教育培训基地结合汉中市农业农村发展需要,以及技术转型升级的需求,大力开展农业知识宣传、农业技能培训等活动,构建高素质农民社区教育服务模式,     

中国农村居民社会保障现状调查研究——基于中国综合社会调查数据

本文利用2008年中国综合社会调查中关于农村社区部分的调查数据,分析了中国农村社区社会保障体系的现状。研究表明,目前中国农村社会保障体系中医疗保险建设得最好,但也只有不到40%的人能够享受到。另外,养老保险、教育救助等内容在不同类型的农村社区中都存在着较大差异。     

农村社区教育中心在西部贫困地区新农村建设中的功能探析

农村社区教育的重要性越来越明显,其具有促进普通教育发展、扫盲、成人社会化、休闲娱乐、社区道德建设与管理、保健、社区规划和服务、沟通人际关系与传播新型婚育文化等功能.     

乡村振兴背景下高校农村学子返乡创业的教育激励研究

在乡村振兴背景下，高校针对农村学子返乡创业实现必要的教育激励，将能够有效提高农村学子返乡创业的积极性和热情，推动其返乡创业活动的开展。本文简要阐述了高校农村学子返乡创业教育激励的必要性，在此基础上提出了高校农村学子返乡创业教育激励的相关策略和方法。     

关于我国农村社区增权的理论探讨

本文在解释西方社区增权内涵的基础上,对当前我国广大农村地区所面临的农村经济发展停滞不前、外来资本主导下的农村开发模式失效以及农村社会控制弱化三个方面的困境进行了系统分析,提出在我国当前的国情条件下,农村地区的社区增权具有重要理论与现实意义.其次,本文对我国农村社区增权发展模式进行理论分析,提出基于农村基层行政组织的社区建设是当前最佳选择,农村社区增权的重点应是制度增权、信息增权、教育增权以及农村民主政治制度建设.最后,本文针对我国农村社区的首批试点地区和发展思路等方面提出了相关建议     

农村社区教育问题研究——以江门市农村社区为例

我国城镇化制度安排的产物农村社区不断发展变化,引起理论界对其变迁过程的研究与探讨。以理性经济人的角度来分析农村社区教育的需求与实践,可以有效地解释不同类型农村社区的偏好及其演变,从而导致了农村社区对教育的选择差异。而现行的农村土地产权确定政策,使得农村社区对教育的路径依赖有了新的锁定,体现政府政策对农村社区教育的发展与实践具有较强的指导性意义。     

且慢“一村一名大学生”

教育主管部门日前宣称,为贯彻落实党的十六大和中央农村工作会议精神,落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》,将启动“一村一名大学生计划”,利用现代远程教育技术,并集成全国农业高校和相关高校优质教育     

乡村振兴背景下农村社区教育发展策略研究

实施乡村振兴战略是建设现代化经济体系的重要基础。而目前我国乡村振兴面临的一大问题就是农村人才建设不足。人才建设主要在教育,农村社区教育是振兴我国农村经济的重要动力来源。目前我国农村教育比较落后,师资力量薄弱,相关政策不完善,教师工资待遇较低,严重制约着农村社区教育发展。就农村社区教育发展中存在的问题进行分析,并提出具有针对性的意见,为我国农村社区教育提供理论支持。     

城镇化进程中乡镇社区教育现状浅析

<正>农村城镇化是社会转型的重要标志。城镇化最重要的应该是农民的市民化,而要使农民真正成为合格的市民,就必须加强乡镇农村社区教育。如何有效整合、优化农村社区的教育资源,开展多层次、多形式、多渠道的社区教育活动,积极推进教育社会化、社会教育化、城市信息化、农民市民化,成为城镇化进程中的乡镇社区教育亟待研究和解决的课题。一、乡镇社区教育的调查对象笔者选择问卷调查形式来开展调查,问卷调查对象以江苏省江阴市     

新农村建设背景下的后发型农村社区发展动力研究

科学划分农村社区类型对制定有效的农村社区发展措施是十分必要的.本文从新农村建设的对象和农村社区发展动力的角度入手,针对学术界关于农村社区类型及社区发展的研究现状,在总结影响农村社区发展因素的基础上,提出依据农村社区发展时序和发展程度划分农村社区类型的观点,并将农村社区划分为先发型农村社区、后发型农村社区和滞发型农村社区.新农村建设的主要对象应该是广大的后发型农村社区.后发型农村社区发展动力的获得,首先需要培养和激发社区成员的需求和发展欲望,其次在于培养社区精英并充分发挥其示范和带动作用,其三在于形成互助合作的机制,通过广泛的参与形成社区的内聚力和合力.政府的作用在于引导和支持,为社区发展动力的形成创造条件.     

强化农村社区建设构筑城乡一体文明——张家港市用城市标准建农村

近年来,张家港市统筹城乡发展,坚持用城市标准建农村,用市民的理念育农民,把城区的文明创建延伸、辐射到广大农村,社区建设因地制宜应用到农村和规模企业,推进城乡一体化建设.通过以社区建设为抓手,把城市的管理经验、环境标准、服务方式和教育要求有针对性地引入农村,推动基层组织职能的转变,较好地实现了行政管理意义上的依法治村与文明创建意义上的以德育人的有机结合,全方位加快了城市文明向农村延伸辐射,加快了农村文明与城市文明的对接.     

嵌入农民合作社的新型农村社区治理

虽然在发展过程中遇到一些挫折,但是新型农村社区建设有助于解决农村"空心化"现象,能够满足农民对美好生活向往的需要,而且这也是发达国家和地区推进农村城市化建设的经验.农村新型社区要形成合理的治理体制机制,必须将农民合作社吸收进来,因为目前农民合作社已经具备了比较强的经济、政治、社会和教育功能.为了促进农民合作社嵌入新型农...     

农村社区组织建设路径探析

社区组织发展是中国农村社区建设核心内容之一.针对农村社区建设中组织缺失及其对农村社区建设的影响,本文对农村社区中党群组织、经济组织、科技文化组织、社会保障组织及社会服务组织建设的必要性进行分析,探讨了其具体的建设思路.     

关于高校教育成本内涵的探讨

为促进我国高等教育事业的进一步完善和发展,高等学校应健全高校教育成本核算体系,对高校教育成本的内涵做出相应的探究.这不仅有利于国拨经费的核定,而且有利于高校财务管理水平的提高.     

农村教育投资与农村剩余劳动力转移:理论与实证分析——来自江苏省的数据检验及其政策启示

本文在对农村教育投资与农村剩余劳动力转移关系进行理论分析的基础上,利用江苏省的数据、运用Granger模型检验江苏省农村教育投资与农村剩余劳动力转移之间的因果关系,并运用Logit模型分析江苏省农村教育投资结构对农村剩余劳动力转移的影响.研究结果表明,江苏农村教育投资增长与农村剩余劳动力转移之间存在着互为因果的关系.但是,农村教育投资结构不尽合理,导致江苏省农村剩余劳动力的转移并没有随着农村教育投资的增加而增长.江苏省的经验带来的政策启示:要促进我国农村剩余劳动力的转移,不仅要加大教育投资力度,而且要调整和优化农村教育投资结构.     

关于农村远程教育的若干思考

利用现代远程教育构筑农村终身教育体系,促进农业发展,是一项切实可行的有效措施.本文根据农村教育与远程教育的特点,进行了构建农村远程教育体系、建设农村远程教育模式,以及促进农村教育横向、纵向一体化运行等方面的探索,并针对农村远程教育的发展提出了若干设想.