高职医学院校人文素质教育探索

人文素质教育是知识经济时代发展的客观要求,人文素质教育能够促进高职高专医学生的全面发展。本文通过分析高职高专医学院校人文素质教育存在的问题,提出实施人文素质教育的对策建议。包括:优化课程设置,改革教育教学方法;加强师资队伍建设,提升人文素质教育水平;加强校园文化建设,营造人文教育良好氛围。     

强化理工科院校人文素质教育资源整合的若干举措

近年来,理工科院校在大力推进内涵建设和专业课程建设的同时,积极开展了内容丰富形式多样的人文素质教育。调研发现,如何进一步整合人文素质教育资源,最大限度地释放教学活力,成为目前该项教育改革中亟待解决的问题。本文分析了理工科院校人文素质教育资源的现状及存在的问题,并提出整合资源的若干举措。     

当代高校人文素质教育的构建

加强人文素质教育已成为高等教育迫切需要解决的问题,文章从人文素质教育的内涵入手,明确了人文素质教育的意义,并构建了人文素质教育实现的途径。     

加强医学生人文素质教育的对策与思考

本文在探讨医学生人文素质教育存在缺陷的同时,分析其形成的原因,并提出切实可行的加强医学生人文素质教育的途径。     

关于加强大学生人文素质教育的思考

我国高等教育倡导素质教育由来已久,但效果一直不是很理想。而在素质教育中占据重要位置的人文素质教育,目前已经成为高教改革中的重大课题。而现实的人文素质教育严重缺失,已经导致了高等教育无法达到预期的目标,培养的人才无法真正适应社会需求。本文主要针对目前存在的主要问题,提出了一些加强大学生人文素质教育的举措,以期为我国高等教育的健康可持续发展提供有力的人才保障。     

新时期大学生人文素质教育的思考

随着世界发展的趋势,大学生的人文素质越来越被人们所看重。人文素质教育是提高大学生综合素质的需要,是大学生"全面和谐发展"的需要。在全球经济一体化、文化多样化、信息化的各种挑战下,大学生的人文素质教育仍存在不少的问题。推动新时期大学生人文素质教育,是我国高等教育必须正确认识并高度重视的一个大问题。     

人文素质与创新创业的关系初探

本文主要探讨了创新创业教育与人文素质教育之间存在的紧密联系,认为创新创业教育与人文素质教育在素质培育层面上有其一致性,人文素质教育能有效弥补创新创业教育的不足,人文素质教育的内容本身可以成为创新创业的实践对象。实施创新创业教育非但不能摒弃人文素质教育,相反,两者相辅相成,密不可分。     

高等美术院校法制教育问题探索

人文素质教育一直是近年来高等教育研究的热点问题,高校法制教育是人文素质教育的重要组成部分。本文以高等美术院校大学生法制教育为研究视角,从美术院校法制教育的现状和特殊性出发,尝试探索存在的问题并提出对策。     

本科护生人文素质教育现状背景分析

本研究对本科护生的人文素质现状,人文素质的定义,国外人文素质教育的兴起、课程设置情况、相关研究现状,以及国内对人文素质教育的开展情况进行了相关背景分析,探讨了国内外人文素质教育研究的相关特点,并进行总结,从而为本科护生人文素质教育的现状研究提供背景分析以及理论支持,为高校加强人文素质教育,开拓高校本科护生培养的新模式提供一手资料.     

论医学院校人文素质教育的模式及其改进

人文素质教育对于培养高素质医学人才具有重要作用,但是当前的实施效果并不尽如人意。造成此种局面的症结之一在于当前医学院校人文素质教育模式存在的几个特点及其带来的弊端。只有进一步改进医学院校人文素质教育模式,才能更好的提高医学人文素质教育的有效性。     

高职人文素质教育新体系构建路径探索

本文立足于高职教育对现代高技能高素质人才培养中存在的人文素质教育困境，提出了成功构建高职人文素质教育新体系的路径。构建“大人文素质教育”新体系，建立“三级课程”体系，落实“三全育人”机制。依据必需够用、系统性与可持续发展“三原则”开展教改，将高职人文素质教育落到实处。     

不同性别、年级的本科护生的人文素质状况的差异研究

本研究对不同性别和不同年级的本科护生的人文素质和人文素质教育现状进行了调查,了解本科护生人文素质和人文素质教育的现状,分析本科护生人文素质和人文素质教育的特点,探讨提高人文素质教育的途径.结果显示:不同性别之间、不同年级之间差异均有统计学意义(P<0.05),表明人文素质状况可能受性别、年级的影响.在人文素质教育方面,不同年级之间的差异有统计学意义(P<0.05),表明不同年级的学生对人文素质教育有不同的认识,但比例上,整体来看,不同性别、年级之间的人文素质和人文素质教育的整体差异不明显.     

关于理工科大学生人文知识与人文素质问题的思考

人文素质教育是困扰我国高等学校教育的一个中心问题。本文从知识与素质的关系入手,围绕人文体验这一核心概念,试图找出传统人文素质教育认识中的误区,明确人文素质教育中应注重人文体验,做到外灌与内输相结合。     

本科护生的人文素质与人文素质教育现状研究

本研究通过对205名本科护生的人文素质和人文素质教育现状调查,了解了本科护生对人文素质概念的知晓程度及对专业重要性的认可程度,以及本科护生的道德素质、文化素质、法律素质、审美素质和法律素质的整体水平,学生对学校人文素质教育途径和方式的看法,对学校已开设的人文课程的看法,对学校教师人文素质的看法.通过本科护生的人文素质和人文素质教育的现状,分析本科护生人文素质和人文素质教育的特点,探讨提高人文素质教育的途径.     

关于加强广西高职院校人文素质教育的思考

文章分析了当前广西高职院校人文素质教育发展相对薄弱的原因,并结合实际状况,提出了构建具有本区域特色的高职人文素质教育模式,从观念转变、课程设置、评估和保障体系等方面提出了加强广西人文素质教育的具体对策.     

关于加强广西高职院校人文素质教育的思考

文章分析了当前广西高职院校人文素质教育发展相对薄弱的原因,并结合实际状况,提出了构建具有本区域特色的高职人文素质教育模式,从观念转变、课程设置、评估和保障体系等方面提出了加强广西人文素质教育的具体对策。     

高职院班主任在学生人文素质培养中的作用

人文素质教育是当前高职院校研究的主要课题之一。从分析高职院人文素质教育的内涵开始,针对人文素质教育的现状,从班主任的角度去谈如何加强学生人文素质培养。班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者,班主任可以更好地实践学生人文素质教育的培养。     

人文素质教育融合于护理专业课教学中的研究现状

通过对人文素质教育内涵的认识及对人文素质教育融入护理专业课教学中的必要性的分析,探讨将人文素质教育融入护理专业课教学中的策略,以期深化护理教育改革,培养具有一定人文素质的新型护理人才。     

高职院校人文素质课程体系构建探析

人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度，主要包含人文知识、人文思想、人文方法、人文精神等四个方面的内容。目前，高职院校普遍存在着对人文素质教育目标及功能定位把握不准、人文素质教育课程开发迟缓，以及没有把在专业课教学中融入人文素质教育当作一个重要课题来研究等问题。     

石油高校理工科专业教学中渗透人文素质教育的实践探索

阐明了石油高校理工科专业应将人文素质教育贯穿于专业教学中的必要性。通过研究本专业、本学科的发展史,提炼了石油高校理工科专业实施人文素质教育的素材;探索了以人文素质讲座、社会实践等为载体的人文素质教育,提出了人文素质教育应科学化、规范化。